部编版《道德与法治》三年级下册第11课《四通八达的交通》优质课件 说课课件

第十一课四通八达的交通部编版三年级下册道德与法治 交通运输在社会生产中分为生产过程的运输和流通过程的运输。交通的生产活动是实现人和物的位移及信息传输，运输产品是以人公里和吨公里计量，邮电产品是以信息量和距离计量。同学们，你知道中国古代交通的产生与发展吗？请跟着老师一起来了解一下……趣味导入·话交通 交通是随着人类生活和生产的需要而发展起来的。古代，人们为了生存取水，尽量沿河生活，水上交通就成为最早产生的运输方式。“伏羲氏刳木为舟，剡木为楫”说明独木舟早已在中国出现。在陆上交通方面驯马牛作为陆运工具出现得最早，此后出现马牛拉车而促进了道路的人工修筑，直至出现丝绸之路。11世纪中国将指南针用于航海，促进了世界航海技术的发展。 交通是我们便利生活的保障是社会必不可少的元素，今天我们一起来学习关于交通的新课——四通八达的交通 说一说·我的体验我的出行体验同学们，交通是服务我们生活的好伙伴。请你结合自己的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 骑自行车上班，速度虽然不是很快，但又环保又健康。公交车比自行车速度快，可是遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵！ 地铁是既方便又准时的地下交通工具，逐渐成为人们出行的首选。飞机相比其他出行方式速度更快，而且不受高山、河流、海洋等的阻碍，但是价格相对昂贵，并受到天气条件和起降场地的限制。 小小交通观察员请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么？人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。 方便人们出行节省出行时间拉动经济发展 小小交流会在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？为什么？ 上学购物走亲访友外出旅游 在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。我知道 小抢答，最快/最长！多样的交通方式世界上最快的交通工具是什么？世界上最长的交通工具是什么？ 我的速度比自行车快多了，最关键的是灵活机动，想到哪里就到哪里······我不用汽油，没有尾气最环保，只要用点力气就可以走了，还可以······ 如果比速度，那我的家庭成员——动车、高铁、磁悬浮列车，一个赛过一个，并且舒适，安全性又高······你们谁的速度也比不上我，国际国内的远程雏形非我莫属 小小讨论会想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具、它们各有什么特点？ 填一填，比一比不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢？交通工具速度运量费用安全系数飞机轮船火车汽车 填一填，比一比不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢？交通工具速度运量费用安全系数飞机非常快小高高轮船慢大低较高火车较快大低较高汽车较慢较小高较低 小活动：设计旅游线路 我的旅游路线设计从南京乘坐飞机到盐城，打折机票每人121元。从盐城乘坐火车到山东胶州，由山东胶州乘坐火车到山东烟台，每人票价187.5元。从山东烟台乘船到大连，选择散席票，每人票价180元。返程选择乘船到烟台，后在烟台乘坐火车直达南京，每人船票180元，火车票148.5元。去程三人共计1465.5元，返程共计985.5元。 二十世纪八十年代的城市交通如今的城市交通交通的巨大变化家乡交通的发展 社会调查：家乡交通变化小调查1、你知道家乡过去的交通是怎样的吗？让我们一起去调查了解一下家乡交通的发展吧！2、想一想，这些发展给人们的生活带来了怎样的变化。请你把你的发现和大家分享一下。无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。 小提示：家乡交通变化调查方式网上搜索档案馆查阅资料咨询家乡老人 家乡的交通变化过去的交通：现在的交通： 请你用说一说、画一画、拍一拍的方式，展示一下你家乡交通的变化，让大家也来感受一下吧！小镜头：记录家乡交通的变迁 过去的路与现在的路 过去的路与现在的路 过去的上班方式 现在的上班方式 观察与讨论交通的发展给人们的生活带来了怎样的变化？请你把你的发现和大家分享、讨论一下！ 城市立交桥的建设让交通秩序更加通畅。高速公路贯通，使人们的出行更加方便快捷。 城市交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利，使人们的出行变得更加方便快捷，同时也缓解了交通的压力，让城市交通更有秩序。我知道 小思考·大见解1、有人说：“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗？2、假如一个地方的交通不顺畅，会带来怎样的危害？ 以前家乡的特产、农产品等只能是自己用，不管种得多好，都运不出去、卖不出去，当地的村民也十分贫穷。现在修了路，就可以成批运到外地去买了，大大提高了当地村民的收入水平。 家乡交通的发展还能够促进家乡物资运输，拉动当地的经济增长，提高当地人民的生活水平。我知道 当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。我会总结 玩游戏，我会扮演怎能忘记他们同学们，精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。请同学们分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景，说说这些平凡的工作人员起到的作用。 小小表彰会你认为有哪些人是我们不能忘记的？如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？ 阅读角·春运售票员的一天请同学们阅读“阅读角”的内容，并思考…… 感悟交流阅读完这个故事以后，你有什么感悟？我们应该怎样对待这些在交通岗位上的工作人员？ 当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献，我们应该感激他们。我会总结 总结同学们，城市交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利，也缓解了交通的压力，让城市交通更有秩序。当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献，我们应该感激他们。 板书设计四通八达的交通我的出行体验多样的交通方式家乡交通在发展 生活中处处有交通，请收集生活中感人的交通故事，和大家分享吧！课后作业 谢谢观赏 三年级下册第四单元《多样的交通和通信》《11四通八达的交通》说课第一课时 教材分析四通八达的交通学情分析目标分析教学过程与意图 教材分析01《四通八达的交通》 第一课时《四通八达的交通》第二课时我的出行体验多样的交通方式家乡交通在发展《安全护我成长》安全记心上两个栏目引导学生认识不同交通工具的特点，以及感受交通发展给人们生活带来的便利。怎能忘记他们学生已经认识了交通规则，了解了相关的道路交通安全法规，并且能够做到自觉遵守交通法规，注意安全。教材分析 学情分析02《四通八达的交通》 学情分析一、你曾经搭乘过哪些交通工具？课前小调查 二、周末去游览春光明媚的杭州，你或你的家人都喜欢用哪种出行方式？学情分析课前小调查随着年龄的增长和生活空间不断扩大，三年级的小学生对周围的交通有一定的认识。每个学生的出行都离不开交通工具，每个学生也都能从假日出行的经历中说说最喜欢的交通出行方式。 目标分析03《四通八达的交通》 目标分析1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。本课的重点是认识不同交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 04《四通八达的交通》教学过程与意图第一课时 教学过程出行体验我来说“交通之星”表彰大会0102我到杭州看亚运03传统交通我了解04 活动一：出行体验我来说1.说说搭乘过哪些交通工具2.说说难忘的出行体验空中地面地下水上方便、快捷拥挤、难行 活动一：出行体验我来说时速票价车厢环境1.各路换乘，方便市民出行。杭州地铁2.拉近各地间的距离，加快了杭州都市圈的建设。 活动一：出行体验我来说浙江省四小时公路交通圈浙江省两小时铁路交通圈交通工具的诞生，让我们的出行变得轻松，四通八达的交通让日行千里早已成为平常事了。 活动一：出行体验我来说道德与法治课堂，注重生活性，通过回忆亲身经历，不仅充分调动课堂氛围，还唤醒了学生已有的出行体验，学生在课堂上有话说，说真话。设计意图：1.说说搭乘过哪些交通工具；2.说说难忘的出行体验。活动一：出行体验我来说 活动二：“交通之星”表彰大会你最喜欢哪位交通大明星？ 活动二：“交通之星”表彰大会戴上头饰，分角色扮演交通大明星，说说自己哪里最了不起。 活动二：“交通之星”表彰大会1.夸一夸交通工具的优点；2.议一议交通工具的不足之处。距离价格天气时间舒适度“交通之星”的奖章属于每一种交通工具，他们都没有优劣之分，我们要根据不同的人的不同需求选择适合自己的交通出行方式。 活动二：“交通之星”表彰大会举行“交通之星”表彰大会，生动有趣的活动形式符合三年级孩子年龄特点。在了解不同交通工具的特点的同时，再引导学生思考交通工具没有优劣之分，适合的才是最重要的。这为后期设计交通出行线路图做了铺垫。设计意图：1.夸一夸交通工具的优点；2.议一议交通工具的不足之处。 活动三：我到杭州看亚运第19届亚洲运动会，在中国浙江省杭州市举行。 活动三：我到杭州看亚运厦门距离杭州约900千米果果想邀请家住厦门的舅舅、舅妈和10岁的小表弟来杭州看亚运，游览杭州美景。 活动三：我到杭州看亚运出行方式所需时间一家三口费用飞机约750千米/小时共需约1小时30分钟约1920元火车约200千米/小时共需约5小时34分钟约1056元大巴车约60千米/小时共需约12小时约900元轿车约80千米/小时共需约10小时42分约900元厦门→杭州你推荐什么样的交通方式呢？说说你的理由。在课堂上孩子们可以各抒己见来表达设计出行方式的理由，主要充分考虑到价格因素、时间因素等，教师要尊重学生的不同选择，并对他们予以肯定。 活动三：我到杭州看亚运水上巴士小红车美丽杭州一日游设计出行路线需要综合考虑交通工具和乘坐人的不同特点，在享受交通带来便捷的同时，也要做到绿色出行。 在真实情境中合理选择交通工具，在规划路线时兼顾路程、时间、经费，以及出行人的舒适度等，再一次回顾了每种交通工具的特点的同时，教师对学生的不同选择也要给予肯定，尊重学生的选择差异。设计意图：活动三：我到杭州看亚运 活动四：传统交通我了解北方地区南方地区西北地区青藏高原连线：传统交通方式分别属于哪些地区我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地独特的交通方式，这是由不同的地理环境决定的。 活动四：传统交通我了解在一些地区,至今仍然沿用着传统的交通方式。传统和现代交通并存，多样的交通方式满足了当地人们不同的需求。 活动四：传统交通我了解通过连一连，了解交通工具与当地的地理环境有关，当今仍有传统和现代交通工具并存的现象。设计意图： 《11四通八达的交通》说课第二课时三年级下册第四单元《多样的交通和通信》 教材分析 教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三单元“安全护我成长” 教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信” 学情分析 学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？ 学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？ 学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具体工作吗？ 教学目标 教学目标教学目标一：通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。初步认识我国交通发展的现状。教学目标二：感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。教学目标三：了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。 教学过程与意图 教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二：探索感悟，交通发展之成效环节三：创设情境，感谢交通人之付出环节四：全课总结 环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程 环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入： 环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交通变化 环节一：交流感知，家乡交通之变化以老师的家乡交通发展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔对比中了解家乡交通的发展状况。两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。 环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程 环节二：探究感悟，家乡交通之成效小观点，大思考：“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？ 环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活上学娱乐外出村村通公路农村旅游业农产品运输 环节二：探究感悟，家乡交通之成效 环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州、义乌西湖美景吸引四方游客2022亚运会新时代风貌G20峰会中外走进彼此激荡“一带一路”文化共鸣 环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展，生活更富裕文化交流，生活更丰富 环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。 环节二：探究感悟，家乡交通之成效以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。设计意图： 环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程 环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引出身边的交通人假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？ 环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。看一看猜一猜说一说 环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，深入感受交通工作者的辛苦 环节三：创设情境，感谢交通工作者以一份“特殊的”请假条为引子，通过情境创设、角色扮演，再现生活实景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。设计意图： 环节三：创设情境，感谢交通工作者典型事例，引导发现“背后的”交通人青藏铁路设计师李金诚云数据青藏铁路建设团队 环节三：创设情境，感谢交通工作者如果没有他们，我们的交通将会陷入怎样的状况？我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？ 环节三：创设情境，感谢交通工作者通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。设计意图： 环节四：全课总结教学过程 环节四：全课总结这节课，咱们一起探索了家乡的交通变化，发现了交通带来的“附加值”，还认识了身边的、“背后的”交通工作者，通过这节课的学习，你有什么感受？ 环节四：全课总结这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展而发生了巨大的变化。人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们应该对他们常怀感恩之心，尊重他们的每一份劳动。教师总结：