《我们的班规我们订》第2课时公开课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】

《我们的班规我们订》教学设计第2课时一、教学目标1.增强学生责任意识、规则意识、民主意识与契约精神。2.通过班规的执行与修订，让学生善于发现问题，解决问题。3.明确班规既要严格执行，也要根据班级需要及时做出调整。二、教学重点及难点重点：树立规则意识与契约精神，执行、完善、修改班规。难点：强化遵守班规意识，善于发现班规中存在的问题，修改完善班规。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们一起制定了班规，它是我们一起缔结的契约，必须严格遵守，在这期间，相应的监督和奖惩措施就非常重要，不然的话，就会像视频中的这位“猪爷爷”一样啦。播放视频：《改变规则的猪爷爷》设计意图：通过视频导入，调动学生主动思考问题的积极性，明确遵守班规的重要性，树立规则意识，为执行班规做好铺垫。【课堂活动】活动一：如何执行班规师： 我们的班规已经制定出一段时间，在这期间，有多少同学能自觉遵守班规呢？小组之间讨论评选一下，评选出的同学名字可以写在“遵规小明星”的公告栏上，让他们成为大家的共同的榜样。小组成员热烈讨论，推选出遵规小明星。师：大部分同学都是能遵守班规的，但也有部分违反班规的情况存在，大家看看这些图片，有没有发生在自己身上呢，大家分享一下发生自己身上的小问题吧。展示图片：课堂违纪照片。预设1：违反课堂纪律，睡觉、说话。预设2：课间，两位同学打架；欺负低年级同学。全班大讨论，同学举手承认问题。师：我们每个人都是班集体的一份子，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来，和小组成员讨论分享一下。学生书写，小组间分享讨论。师：同学们对违反班规的处理方式存在两种意见，有些同学认为班规制定出来之后，就应严格执行，违反班规要进行相应惩处；有些同学认为“法不容情但法外有情”，班规虽然制定出来，但也不一定十全十美，要根据实际情况酌情处理和修改。大家讨论一下，哪种意见能达到制定班规的最终目的呢？全班大讨论，学生积极举手发表意见。设计意图：通过照片展示引导、全班讨论等形式，激发学生参与热情，对班规的执行有更加透彻全面的理解，循序渐进引入班规改进的主题。活动二、如何改进班规师：宪法被称为我国的“根本大法”，自1982年颁布以来，它已经历经了五次修订，我们的班规也一样，如果存在不合理的地方，也要及时的改进。播放视频：《奇葩班规》 师：任何法律法规及条例的修改，都要有严格的程序，它需要根据情况适时进行调整。大家想一下，我们现在的班规，是否存在不合理的地方，需要做哪些方面的修改？班规是大家共同制定出来，也需要大家共同修订，它要体现出全班同学的共同意愿，所以我们的讨论结果要进行投票表决，最终完成班规的修订。学生大讨论，由班级代表进行汇总，全班投票表决。师：班规需要大家一起制定，班规也可以大家一起修改，让我们的班规更完善，让我们一起来执行。设计意图：通过视频及案例引导，循着发现问题、解决问题的思路，让学生重新审查班规，理解班规修改的意义，强化学生民主意识、契约精神。【课堂小结】班规既是约束大家行为的，也是为大家服务的，它需要大家共同遵守和执行。班规也不是一成不变的，它可以根据情况进行改进和调整。只有这样才能让我们的班级更有秩序，同学们才能更加健康、快乐的成长！