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资料简介
《我们班他们班》教学设计第2课时一、教学目标1.树立正确的班级竞争观,发扬为它班喝彩的美德。2.正确对待班级间的竞争关系,学会喝彩,共同成长。3.认识不当竞争的表现形式及行为后果,引导学生以正当方式开展班级竞争;学会尊重和欣赏其它班级。二、教学重点及难点重点:如何避免不当竞争行为,树立共赢的竞争观。难点:树立公正为他人喝彩的观念,学会尊重和欣赏其它班级。三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源:学校集体活动照片,不当竞争照片。五、教学过程【课堂引入】师:在上一节课中,我们讲到要增进班级间的合作,共同创造我们美好的校园生活。在校园中,不仅存在合作关系,也有竞争的现象,良性的竞争对班级的成长是非常有意义的,但如果是不正当的竞争,不仅是不光彩的,还会酿成不好的后果,伤害到班集体的利益。【课堂活动】活动一:竞争收获多班级共成长师:唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“会当凌绝顶,一览众山小”,杜甫敢于进取的精神,是来源于内心积极向上的竞争动力。就像同学之间你追我赶的比学习,这样的竞争,能最大限度激发我们的潜能,提高学习效率。 图片展示:预设1:在全校运动会上,班级足球队取得了优异成绩。预设2:学校合唱比赛中,班级合唱队取得了第一名的成绩。预设3:学校庆六一活动中,因为班级没取得好成绩,有些同学忍不住哭起来。师:同学们,还记得我们班参加的这些比赛吗?竞争不仅存在于个人之间,也存在于集体之间,虽然我们班在比赛中有胜利也有失败,但过程中的收获更重要。大家写在点赞卡上,互相交换分享,为自己也为别人点赞吧!学生积极讨论分享。点赞卡竞赛名称收获师:班级之间的竞争,能赋予我们取得好成绩的压力和动力。每位同学和我们的班集体,无论成功还是失败,都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力,也能认识到自己身上的不足,让自己和班集体更加优秀。大家想一下,除了你、我、他(她)、我们班级有收获,其它班级有没有收获呢?学生积极讨论,踊跃发言。师:果实做了鸟儿的食物,鸟儿做了种子的翅膀。我们班通过比赛和竞争有了收获,别的班级也一样。正当的竞争能够实现双赢,大家都有所收获,有所提高。“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,我们不能因为竞争关系,就忽视了对别班的欣赏和肯定,要在竞争过程中互相激励、相互帮助、取长补短,共同进步。设计意图:通过古诗切入,以活动图片展示及“点赞卡”等工具为辅助,设计讨论共享环节,启发学生对竞争收获的认知,并层层递进,引入共同进步、正当竞争的话题。活动二:不当竞争不可取,学会喝彩共进步 师:假如某班同学拿家长的作品参加学校的摄影比赛获奖,其他参赛同学会怎么想?假如比赛组织者知道了实情,对“他”所在的班级进行通报批评,对班级荣誉会有什么影响?图片展示:课本20p学生积极讨论,踊跃发言。师:在生活中有一些通过不正当方式获胜的现象,违背了公平竞争的原则,被称之为“不正当竞争”,即使胜利,也是不光彩的。它不仅是道德上的污点,严重的还会触犯法律。假如在赛场上为了让自己队成员取得好成绩,对其他参赛选手喝倒彩,影响比赛,大家认为这样做合适吗?图片展示:喝倒彩学生积极讨论,踊跃发言。师:为别班喝彩是一种智慧,也是一种美德。当学会欣赏他人的时候,也是在不断提升和完善自我。那么,假如有一场全校运动会正在举行,你打算如何为自己班加油,为其它班喝彩呢?大家写在喝彩卡上,互相交换分享,为自己班也为别的班喝彩吧!喝彩卡师:同学们,正当的竞争能实现共赢,不当的竞争会酿造苦果。为他人喝彩是对别人的尊重和认可,对他班喝彩是对其卓越表现和努力拼搏的肯定。学会喝彩,让我们班和其他班一起成长、共同进步。设计意图:通过图片展示和学生讨论,启发学生直面班级竞争反对不当竞争,通过卡片之间的承接设计,精细化处理课堂细节,让学生树立正确的班级竞争观,学会为他人喝彩。【课堂小结】我们要学会合作,也要正当开展班级之间的竞争,反对不正当竞争。不仅为自己班级加油,也要为别的班级喝彩,让我们班和其他班共同成长。

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