《我们班 他们班》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】

《我们班他们班》教学设计第2课时一、教学目标1.树立正确的班级竞争观，发扬为它班喝彩的美德。2.正确对待班级间的竞争关系，学会喝彩，共同成长。3.认识不当竞争的表现形式及行为后果，引导学生以正当方式开展班级竞争；学会尊重和欣赏其它班级。二、教学重点及难点重点：如何避免不当竞争行为，树立共赢的竞争观。难点：树立公正为他人喝彩的观念，学会尊重和欣赏其它班级。三、教学过程【课堂引入】谈话导入导语：在上一节课中，我们讲到要增进班级间的合作，共同创造我们美好的校园生活。但是班级之间同样也存在竞争关系。出示任务：讨论你知道的班级之间的竞争现象有哪些？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：在校园中，不仅存在合作关系，也有竞争的现象，良性的竞争对班级的成长是非常有意义的，但如果是不正当的竞争，不仅是不光彩的，还会酿成不好的后果，伤害到班集体的利益。设计意图：通过谈话导入，激发学生对竞争的认知和对不公平竞争的共鸣，承接上课内容，自然过渡到竞争的话题。【课堂活动】一、正确对待班级竞争 活动一：竞争收获多班级共成长导语：唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫敢于进取的精神，是来源于内心积极向上的竞争动力。就像同学之间你追我赶的比学习，这样的竞争，能最大限度激发我们的潜能，提高学习效率。出示任务1：同学们，还记得我们班参加的这些比赛吗？反馈指导：图片展示：预设1：为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。预设2：上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。教师过渡：竞争不仅存在于个人之间，也存在于集体之间，虽然我们班在比赛中有胜利也有失败，但过程中的收获更重要。大家写在点赞卡上，互相交换分享，为自己也为别人点赞吧！出示任务2：填写点赞卡。反馈指导：学生积极讨论分享，一起填写卡片。点赞卡竞赛名称收获教师总结：班级之间的竞争，能赋予我们取得好成绩的压力和动力。每位同学和我们的班集体，无论成功还是失败，都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力，也能认识到自己身上的不足，让自己和班集体更加优秀。出示任务3：大家想一下，除了你、我、他（她）、我们班级有收获，其它班级有没有收获呢？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。 教师总结：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。我们班通过比赛和竞争有了收获，别的班级也一样。正当的竞争能够实现双赢，大家都有所收获，有所提高。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，我们不能因为竞争关系，就忽视了对别班的欣赏和肯定，要在竞争过程中互相激励、相互帮助、取长补短，共同进步。设计意图：通过古诗切入，以活动图片展示及“点赞卡”等工具为辅助，设计讨论共享环节，启发学生对竞争收获的认知，并层层递进，引入共同进步、正当竞争的话题。二、为他班喝彩活动二：不当竞争不可取，学会喝彩共进步导语：假如某班同学拿家长的作品参加学校的摄影比赛获奖，其他参赛同学会怎么想？假如比赛组织者知道了实情，对“他”所在的班级进行通报批评，对班级荣誉会有什么影响？假如卫生检查时，检查员自己作弊，会对班级荣誉有什么影响？出示任务1：请阅读课本20页内容，分享感受。反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。教师过渡总结：在生活中有一些通过不正当方式获胜的现象，违背了公平竞争的原则，被称之为“不正当竞争”，即使胜利，也是不光彩的。它不仅是道德上的污点，严重的还会触犯法律。假如在赛场上为了让自己队成员取得好成绩，对其他参赛选手喝倒彩，影响比赛，大家认为这样做合适吗？反馈指导：图片展示：喝倒彩。学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：为别班喝彩是一种智慧，也是一种美德。当学会欣赏他人的时候，也是在不断提升和完善自我。出示任务2：假如有一场全校运动会正在举行，你打算如何为自己班加油，为其它班喝彩呢？大家写在喝彩卡上，互相交换分享，为自己班也为别的班喝彩吧！喝彩卡 反馈指导：引导学生填写喝彩卡。教师总结：同学们，正当的竞争能实现共赢，不当的竞争会酿造苦果。为他人喝彩是对别人的尊重和认可，对他班喝彩是对其卓越表现和努力拼搏的肯定。学会喝彩，让我们班和其他班一起成长、共同进步。设计意图：通过图片展示和学生讨论，启发学生直面班级竞争反对不当竞争，通过卡片之间的承接设计，精细化处理课堂细节，让学生树立正确的班级竞争观，学会为他人喝彩。【课堂小结】我们要学会合作，也要正当开展班级之间的竞争，反对不正当竞争。不仅为自己班级加油，也要为别的班级喝彩，让我们班和其他班共同成长。