高二部《项羽本纪》习作课学案

高二语文史记选读习作课学案《项羽本纪》备课：高二（2）部石水晶2012、2一、学习目标：1、落实本课的文言基础知识2、学习议论文的叙议结合的论证格式；运用细节描写等多种描写手法塑造人物形象，表现人物性格3、加深对项羽这一历史人物的认识，反观自我，吸取借鉴二、学习过程：（一）巩固落实，检查基础（完成屏幕上的题目）（二）设置情境，导入新课在中国历史上，有一个以其伟大的失败而被称之为英雄的异类，从他去世之后，他的名字就定位了人类生存的某种状态，或许可以说，因为有了他才弥补了人性卑鄙自私的先天缺陷。后人出了许多书来谈论他，有记实的、有杜撰的、有褒义的、有贬义的，但无论何种版本，都不约而同地在表现一种精神——大气蓬勃。他就是项羽，一个作为历史人物，因人性制约理性而失败，作为男人，因不屑理性而突出人性魅力的英雄。（三）习作训练Ⅰ仿照例文的模式，写一段文字。要求：（1）100字左右；（2）引用一句名言；（3）主要以“项羽之死”中的情节、细节为事例；（4）点评事例；（5）联系现实例文：（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种选择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 个人习作同组点评（四）习作训练Ⅱ请从课本选择一个故事进行扩写。要求：（1）项羽之死（乌江自刎）除外；（2）注意环境、心理和细节等描写；（3）文体为记叙文；（4）不少于300字；（5）通过描写来表现项羽的人物性格；（6）描写不得违背历史真实例文：参考例文例文点评傲骨英雄——项羽项羽在乌江边自刎令我感到深深地遗憾。然而他的坚毅、勇敢永远在我的心中。有时候，我觉得自己仿佛就是项羽。面对万千敌军独立乌江，拔剑自刎。——题记　　秋天的夜晚格外寂静。我带着八百骑兵，顶着萧瑟的秋风向江边奔走。　　不断地突围与厮杀，鲜血浸染在黑夜之中。我带着无限的伤心和痛苦，在马上坐着。看着心爱的乌骓马疲倦地奔跑，我的心好乱。　　我好悔，我好恨，为什么我不听亚父范增的话？为什么我不杀死小儿刘邦？　　经过一夜的厮杀，八百骑兵如今只剩二十八骑了。　　寒风吹拂着我的脸庞，我看见了乌江，似乎那里就是我的希望，但我的心很快平静了。我不可能再回去了，我已经没有任何脸面再见江东父老。　　几点飘零的落叶从空中坠落，伴随着人间的怨恨与悲凉。　　我们到达了乌江岸边，远远地我看见一只小船从对岸行驶过来。渐渐地，我看见了老亭长饱经风霜的面容。　　终于，老亭长将船停在这边江岸，请我上船，热泪顿时从我眼眶中涌出，我最终拒绝了，我将乌骓马赶到船上，让亭长又行驶着船回到了对岸。【细细品味】　　用题记，为叙事定位，为下文张本。　　开篇交代时间、背景。寂静的秋夜，萧瑟的秋风，让人顿生寒意。　　环境与气氛的渲染，心情与思绪的描述，巧妙交代了人物所处的特殊环境。　　照应上文，形成因果。　　环境的烘托，心情的描摹，凸现了人物心中的怨恨与心情的悲凉。　　老亭长的出场，是画面的切换，是环境的转移，更是悲剧上演的舞台。　　拒绝上船，情节陡生枝叶。出人意料，情理之中。这就是项羽，这就是悲剧。　　特写，绝望时的奋勇一搏，临死前的决一死战。沧海横流，方显出英雄本色啊！　　面对倒地战士的尸体，泪流满面。真所谓男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。这就使得人物感情更加丰富，形象更加丰满。　　特写，昂首横扫千军，豪气威震敌胆。一个盖世英雄的形象跃然纸上。　　悲剧环境的描写，壮烈气氛的渲染，再现一代英雄谢世的画面。　　临死心情的描摹，历史悲剧的定格。短句的成功运用，大有震撼人心的威力。　　寒风依旧，斯人已去；余音绕梁，韵味无穷。　　【整体评析】 　　我望着二十八骑，他们肯定地点了一下头，战斗的力量在我心中重新燃烧。看着渐渐逼近的万千敌军，满腔怒火在我心中迸发。寒风之中，我与二十八骑的心紧贴在一起，我们疯狂地砍杀着敌人。终于，每一刀的剧烈疼痛使我支持不住了。　　我将剑插在地上，抬起头来，看着倒地的二十八位的尸体，泪水再次从我眼中流出。　　带着满身的鲜血与伤痕，我昂然站立起来，满目寒光，横扫千军。万千敌军都退后数步。我冷笑起来，满眼蔑视与讥讽，万千军马竟惧怕一个身具千疮百孔的人。　　风，依旧在吹着。夕阳，渐渐落下。　　我心中的伤怀已经占据了我的躯体。我宁死，也不愿落入敌人之手。　　我举起天子剑，向着自己的脖子砍来。只在那一瞬间，剧烈的疼痛。　　蒙眬中，寒风依旧……　　乌江自刎，这一永垂史册的历史悲剧，可以说是妇孺皆知，家喻户晓。如果再去不厌其烦地编造情节，讲述故事，不但会使人感到味同嚼蜡，弄不好，还会陷入拾人牙慧的泥潭。同时，要驾驭好这样的重大题材，也是非大手笔而断难为之的。显然，这位同学是机智的。他蹊径独辟，不去追求情节的曲折离奇，凄婉动人，而是从侧面入手，别开生面，写出了一篇绝妙的赛场佳作。　　文章开篇交代时间、背景。寂静的秋夜，萧瑟的秋风，让人寒彻心脾。然后，作者大肆地、刻意地去描写项羽被逼乌江的特殊环境与气氛、复杂心情与思绪，表现人物所处的特殊环境，凸现人物此时此刻心中的怨恨与心情的悲凉。自然地将项羽自刎乌江的历史悲剧渲染得悲壮而惨烈，凄楚而动人。　　而文中多处成功的特写，巧妙地将画面切换，让环境转移，不但把人物的内心世界展示得丰富而细腻，而且使人物的形象刻画得丰满而光辉。特别是结尾运用短句和省略号描摹项羽临死时的心情和结局，不但将历史悲剧定格，而且具有余音绕梁、韵味无穷的奇效，使文章更具震撼人心的力量。个人习作同组点评 个人习作总结自己习作中存在的问题吸取的方法经验（五）口述历史：“我眼中的项羽”通过学习，我们初步认识了项羽，你怎么看他？在你的心目中他是一个什么样的人？如果喜欢，你喜欢他的哪一点？如果不喜欢，你讨厌他的哪一点？只有深刻吸取了历史上的得与失，我们才能更好的生活，尽量经受少的挫折，人生走的也更顺。请你以“我眼中的项羽”为话题，口头表达你的看法和观点。（辅助：视频《西楚霸王》片段）（六）历史评论1、韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”2、人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 检查落实情况：1、梁以此奇籍2、项王军壁垓下3、及羽背关怀楚，放逐义帝而自立4、引兵而东东渡乌江5、梁以此奇籍书足以记名姓而已6、骑能属者百余人耳（句式）7、有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之（句式）8、有志者，事竟成，，9、江东子弟多才俊，（杜牧）江东子弟今虽在，（王安石）乌江不是无船渡，（胡曾），亭长无劳劝渡河（汪紹焻）