廉颇蔺相如列传(教案第3课时)

桃源职业中专教师自主学习教案年月日第周星期第节　课题廉颇蔺相如列传(第三课时)课型　新授教学目标知识与技能一、归纳重点词、句。二、培养学生归纳整理知识点的能力。过程与方法　学生分组进行，教师适时点拨。情感态度价值观培养学生学习文言文严谨探究的作风。教学重点归纳重点文言词、句知识。教学难点指导学生自主探究、分工合作，完成归纳重点词、句的任务。教具准备多媒体教学过程　程序内容一、导入新课。通过前两节课的学习以及同学们的自学，我们对《廉颇蔺相如列传》这篇课文已经比较熟悉了。学文言文，除了读懂大意，还要掌握一些文言词语、句子的特殊用法，以便以后举一反三，读懂其它文言文。这节课，我们一起来归纳一些文言词语、句子的特殊用法。二、归纳通假字⑴可予不（不＝否，表疑问语气）⑵臣愿奉璧西入秦（奉＝捧，用手捧）⑶拜书送于庭（庭＝廷，朝廷）5 ⑷召有司案图（案＝按，察看）⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也（缪＝穆）⑹唯大王与群臣孰计议之（孰＝熟，仔细）三、归纳常见的古今异义词1、璧有瑕，请指示王（古义：给……看；今义：上级给下级的命令）2、于是相如前进缶（古义：上前，进献；今义：向前走）3、宣言曰：“我见相如，必辱之。”（古义：扬言。动词；今义：表明立场观点的文告)4、传以示美人及左右（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）5、臣所以去亲戚而事君者（古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹。）四、归纳几组常用的词类活用形式1、名词活用为动词①舍相如广成传舍安置住宿②左右欲刃相如用刀杀③乃使从者衣褐穿④相如前进缶走向前2、名词作状语①故令人持璧归，间至赵矣从小路②相如廷斥之在朝廷上③怒发上冲冠向上3、使动用法①完璧归赵使……完整②秦王恐其破璧使……破，撞破5 ③宁许以负秦曲使……承担④毕礼而归之使……回去4、意动用法①且庸人尚羞之羞，以……为羞耻②以先国家之急而后私仇也先，以…为先；后，以…为后五、几种常见的文言句式1．判断句：①廉颇者，赵之良将也。②和氏璧，天下共传宝也。③我为赵将。为赵宦者令缪贤舍人。④臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。2、倒装句①宾语前置的倒装句：何以知之君何以知燕王．②定语后置的倒装句：求人可使报秦者③状语后置的倒装句：欲与王好，会于西河外渑池3、被动句：①而君幸于赵王．②臣恐见欺于王而负赵③秦城恐不可得，徒见欺4、省略句：（1）传以示美人及左右。传（之）以（之）5 （2）大王见臣列观。臣（于）列观（3）遂与秦王会渑池。会（于）渑池（4）不如因而厚遇之。（我们）不如六、一词多义负　①均之二策，宁许以负秦曲（使……承担②秦贪，负其强（倚仗，凭借）　　③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）引①引赵使者蔺相如（延请）②左右或欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）幸①而君幸于赵王（宠幸）②则幸得脱矣（侥幸）③而君亦幸赦臣（幸而，幸好）顾①相如顾召御史书曰（回头）②顾吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者（只不过）七、小结、布置作业这节课我们归纳整理了这篇文章常见的一些语言现象，希望同学们认真记，课后作业就是这个任务。5 板书设计通假字古今异义归纳整理词类活用一词多义文言句式教学后记5