内容综述“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”在中国的历史文化长河中，涌现了大批的风流人物，他们或审时度势，匡时济世；或机智勇敢，扭转乾坤；或沉着冷静，控制局势；或满腔热情，爱民如子。在历史的画卷中，他们都留下了浓重的一笔，值得后人去玩味、探索。
蔺相如大智大勇、胸怀宽广；老将廉颇勇于改错；苏武“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，充满浩然正气与民族气节；张衡兢兢业业、刻苦钻研。各篇传主生活的时代环境、他们的故事行迹以及价值取向各不相同，但都或以政绩、品德名垂青史，或以科学成就享誉于世，都不愧为中国历史上一个大写的“人”。所以，要有意识地通过这些作品，体会古人的不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，得到启发。
看看文章中选用了哪些材料，哪些材料是主要的，哪些材料是次要的，进一步了解传主的行为举动、功业事迹，进而为分析传主的形象特征作铺垫。如《张衡传》，简写了张衡在文学、自然科学及政治方面的成就，详细介绍了候风地动仪的外观及工作原理，记叙的重心是他在自然科学上的成就。为进一步分析张衡性情的温和谨慎、淡泊名利，更具有科学家的气质和风范奠定了基础。学法指要古文传记的学习—
可通过分析人物事件、梳理矛盾冲突、品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的性格特征。如蔺相如在读者心目中虎虎有生气，这得力于动作细节描写。如写他在“渑池之会”上的表现，“张目叱之，左右皆靡”。《苏武传》表现人物时侧重语言描写，文中花了不少笔墨写卫律、李陵两人先后劝降苏武，在言语交锋中，突出表现了苏武坚持气节，忠于国家，不为威逼利诱所动的崇高精神。《张衡传》借事写人，多角度地展现张衡的风采。古文传记的学习
在熟知文本，掌握人物形象特征的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，进而体会作者对笔下人物的感情倾向。“苏武牧羊”作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话，学习《苏武传》，可以加深对这位著名政治家的了解和认识。学习《张衡传》，对培养科学精神和科学意识大有裨益。要从历史发展的角度，来理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。如对苏武“忠君”的评价，就要从历史的角度来辩证地分析。古文传记的学习
第11课 廉颇蔺相如列传
miàotǎnshèɡuànhuòmiǎnjùwèinìzhuànjiànyìshènɡqīnɡfǒuwěnjǐnɡ
“不”同“否”，表疑问语气“庭”同“廷”，朝廷“案”同“按”，察看“缪”同“穆”“孰”同“熟”，仔细
动词，背着动词，使负担、承担动词，凭借、倚仗动词，违背动词，辜负、对不起动词，请求敬辞，希望对方做某事敬辞，希望对方允许自己做某事
动词，幸运动词，侥幸动词，宠幸动词，希望副词，对方这样做是使,自己感到幸运的动词，延请动词，牵、拉动词，掉转动词，拉开弓
动词，回头副词，只是，不过副词，难道动词，回头看介词，凭借介词，拿介词，因为介词，把连词，来
连词，表并列连词，表顺承连词，表修饰连词，表因果连词，表假设
代词，他，指蔺相如指示代词，这结构助词，的取消,句子的独立性，不译动词，去助词，用于主谓之间，
名词作动词，安置住宿名词作动词，杀名词作动词，穿名词作动词，书写，记载名词作动词，走上前
名词作动词，向人进酒或献礼名词作动词，揣名词作动词，弹奏名词作状语，在朝堂上名词作状语，从小路名词作状语，向上名词作状语，向西
名词的意动用法，以……为先，以……为后动词的使动用法，使……破碎，可译为“撞破”动词的使动用法，使……担负、承担动词的使动用法，使……完成，使……回去
形容词作动词，尊重形容词作动词，逼迫形容词的意动用法，以……为羞形容词的使动用法，使……完好无缺
妃嫔。侍从。指给……看。
遵守约定。(事件发生的)第二年。走上前去进献。
扬言。……的原因。内亲外戚，包括父母兄弟。
从这里到那里，指地点。介词；趁此就。不甘心。
六、文言句式1．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(判断句)译文：___________________________________________________________________________________________2．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(判断句)译文：_______________________________________________________________________3．而君幸于赵王(被动句。“于”表被动)译文：只不过我想到这样一个问题，强大的秦国之所以不敢对我们赵国随意用兵，只是因为有我们两人存在啊！我这样做的原因，是要把国家的利益放在前面，把个人的恩怨放在后面啊！而且您又被赵王宠幸。
4．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺(被动句。“见”表被动)译文：__________________________________________________________________________5．臣诚恐见欺于王而负赵(被动句。“见”表被动)译文：6．君何以知燕王(宾语前置句。“以何”)译文：想(把璧)给秦国吧，秦国的十五座城恐怕不能得到，却白白地被欺骗。我确实害怕被大王欺骗而对不起赵国。你凭什么知道燕王可以依靠呢？
7．秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如(状语后置句。“乃于廷设九宾礼”)译文：_____________________________________________________________________________8．欲与王为好，会于西河外渑池(状语后置句。“于西河外渑池会”)译文：9．以勇气闻于诸侯(状语后置句。“以勇气于诸侯闻”)译文：秦王斋戒了五天后，就在朝廷上设九宾大礼，延请赵国使者蔺相如。愿意同赵王和好，在西河外的渑池会面。凭勇敢而在诸侯各国间出了名。
10．求人可使报秦者(定语后置句。“人”是中心词，“可使报秦”，是修饰语，修饰“人”)译文：11．卒廷见相如，毕礼而归之(省略句。省略主语“秦王”)译文：__________________________________________________________________________________想找可派去回复秦国的人。最后(秦王)在朝廷上接见了相如，行完大礼才让他回国。
12．赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯(省略句。省略“之”)译文：___________________________________________________________________13．公之视廉将军孰与秦王(固定句式。……孰与……和……相比哪一个更……)译文：14．取吾璧，不予我城，奈何(固定句式。“奈何”译为“怎么办”)译文：赵王认为(他)是贤能的官员，出使到诸侯国，能不辱没使命。诸位认为廉将军和秦王相比哪一个更厉害？拿走我的和氏璧，而不给我城邑，怎么办？
七、名句积累1．我为赵将，有攻城野战之大功，，。2．臣所以去亲戚而事君者，。(2012天津高考)3．，况于将相乎？4．顾吾念之，，____________________。5．今两虎共斗，。吾所以为此者，。6．卒相与欢，。而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上徒慕君之高义也且庸人尚羞之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也其势不俱生以先国家之急而后私仇也为刎颈之交
一、作者简介发愤著书的司马迁司马迁(前145～前87？)，西汉史学家、文学家。字子长，夏阳(今陕西)人。元封三年(前108年)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书之便。
太初元年(前104年)，与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代所传颂。
二、写作背景战国(公元前475～公元前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到公元前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
三、相关知识史家之绝唱《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共52万多字。“本纪”除《秦本纪》外，都是叙述历代最高统治者帝王的政绩；“世家”主要叙述贵族王侯的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君主统治的历史；
“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；《史记》就是通过这样五种不同的体例和它们之间的相互配合和补充而构成了完整的体系。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
纪传体纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。优秀的纪传体史书把这些体裁配合起来，在一部史书里形成一个相辅相成的整体。它既有多种体裁的混合，又有自己特殊的规格。
《廉颇蔺相如列传》是一篇富有思想、社会意义的作品。本篇通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，赞美了蔺相如的智勇与爱国主义精神，即对敌斗争的坚持和对同僚的退让；同时也赞美了廉颇的忠于赵国与勇于改过。
结构图解：
1．课文按什么顺序写了哪三件事？这三件事充满了矛盾冲突，每件事各围绕什么矛盾展开？探究：按时间顺序，写了三件事：完璧归赵、渑池之会、廉蔺交欢。“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池之会”写的是辱赵与尊赵的斗争；“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。
2．本文第四段段末有这样一句话：“臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”请你根据原文内容，分析蔺相如“勇士”和“有智谋”的表现。探究：勇士的表现(1)指责秦王傲慢无礼，并准备把头颅和璧在柱上一起撞碎(2)在秦王斋戒五日后，他却交不出璧，所以勇敢地提出愿接受酷刑的建议(3)以死相胁，逼使秦王击缶(4)秦王的手下欲以刀刃刺杀他，他却瞪目怒视，大声呵叱他们，吓得他们都退下来
有智谋的表现(1)当他发现秦王无意给赵国城邑时，便假称璧有瑕疵，要指给秦王看，借此要回了璧(2)他要求秦王斋戒五日，以拖延时间，以便派人把璧送回赵国(3)洞悉渑池之会是秦国预设的骗局，目的是要羞辱赵国，但他依然坚持要赵王赴约，因为不赴约，只能表示赵国软弱胆怯(4)在秦王要求赵王鼓瑟后，相如立即要求秦王击缶，不让秦国占得上风。在秦国要求赵国以十五城池来为秦王祝寿后，立即要求秦国以国都咸阳来为赵王祝寿，绝不让赵国被羞辱
3.本文使用什么表达手法，从哪些不同侧面来表现蔺相如的思想性格？探究：缪贤荐贤侧面烘托机智秦王求璧反衬胆识廷叱秦王侧面烘托临危不惧、从容应付的机智勇敢渑池相会正面描写临危不顾，维护国家尊严廉蔺交欢对比识大体、顾大局，忍让为国
4.作者刻画蔺相如这一形象，反映了作者什么样的态度？探究：司马迁怀着满腔的热情刻画了蔺相如这一人物形象，对其机智、勇敢、大度、克制、忠正，表示了极大的钦佩和仰慕之情，反映了作者反对强权政治的思想，体现了作者不拘一格、唯才是举的人才观念。
5．课文详写蔺相如，略写廉颇，但廉颇的性格特点还是比较鲜明的，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？探究：课文除了“廉蔺交欢”这部分是廉蔺二人并重之外，都是以蔺相如的事迹为主，只是穿插一些对廉颇的描绘。(1)文章开篇的人物介绍就表现了廉颇的勇猛善战，作为赵国的大将军，廉颇战功赫赫，以勇武过人闻名于各诸侯国。
(2)在“渑池之会”前，廉颇和蔺相如为了顾全赵国的荣誉，力劝赵王赴渑池之会，以免被其他国家嘲笑赵国怯懦，这充分表现出他以国家为重，甚有大将军的风度；在送别赵王之时，他又和赵王商量应变对策，若赵王三十日不归，就拥立太子为王，以断绝秦王的念头，这表现了廉颇的忠心和深谋远虑；此外，他又部署重兵以防备秦兵的入侵，也表现出了他的周全和细心；秦兵最终不敢有所行动，可见他对敌人的威慑力是很大的，又从侧面表现了他的勇武过人。
(3)“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱蔺相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点，但他在听到蔺相如“先国家之急而后私仇”的话之后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，又表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改错的优点。
6．(开放探究)面对廉颇的自傲与恶言，蔺相如的反应给了你哪些启示？观点一：合作精神来自容人之量，高层人物更要有容人之量。(此处的“量”指人的胸怀。)俗语曰：宰相肚里能撑船。可以说，人有多大的量，就能干多大的事。人的胸怀，固然与人的修养有关，更与人的眼界和责任意识有关。廉颇居功自傲，恶言相加，蔺相如听后心中未必好受，他也完全有能力与对方争个高低。但蔺相如识大体，顾大局，因此就有了不计个人得失的坦然和雅量。
观点二：要团结合作，周围从属的因素也很关键。廉颇的恶语虽然未激起蔺相如的情绪，却招致蔺相如门下侍从的愤愤不平，他们说蔺相如胆小怕事，甚至要离开他。而蔺相如却晓之以理，申之以义，平息了他们的情绪。因此，要形成团结合作的局面，有些从属因素也不能忽视。所谓“一言兴邦，一言丧邦”正是此理。
反 衬[点击文本]本文以赵国君臣的束手无策反衬蔺相如的胸有成竹和英雄才气。“完璧归赵”写秦王的贪欲、欺诈是为了反衬蔺相如的机智；“渑池之会”写秦王的色厉内荏、难以下台的窘态是为了反衬蔺相如的勇敢；“负荆请罪”写廉颇的居功自傲、心胸褊狭，是为了反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局。
[技法点拨]什么是反衬？“反衬”与“对比”有什么不同？1．概念及方式在叙事和描写的过程中，为了突出某些人或某些事件，常常要用其他相反或相对的人物或事物作为对照或映衬。这种写法技巧叫反衬。反衬的主要方式有：以动衬静、以丑衬美、以乐衬哀、以有衬无。
2．“反衬”与“对比”的区别“反衬”与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。我们可以来看下面的例子：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用的是“对比”，而“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出环境的幽静。
[迁移运用]请运用“以动衬静”的手法写一段文字。(不少于80字)答案：走在幽静的石板路上，“答答”的脚步声跃然心头，偶尔可以听到几声犬吠之声，偌大的空间竟只有我一人在行步。偶尔可见几滴残存的雨珠从屋檐坠下，摔碎在石板上，发出清脆的响声，然后四溅散开。抬头远眺，只见远处飞过一只鸿雁，发出声声鸣叫，似在寻找自己的同伴……
关于“宽容”的名句1．人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》2．海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。——林则徐3．一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦4．世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
中国球迷应对裁判宽容些4月7日的中甲联赛第四轮，湖南湘涛主场迎战八喜。比赛快结束的时候比分还是1∶1，第93分钟湘涛路姜主罚右路任意球，球直接传给禁区外代钦华，后者将球传到禁区内，湘涛外援卡多索射门进球。但主裁判胡雅东却判进球无效，认定进球发生在比赛有效时间之外，因此引起轩然大波。当地电视台事后还制作了《还我三分》的专题电视节目。
刘建宏首先说，按照一般的惯例主裁判一般都是等最后一次进攻完全完成后才吹响终场哨的，胡雅东的判罚确实有些让人难以接受。4月11日足协裁委会作出内部处罚，对当场主裁判胡雅东处以停哨6场的处罚。而湖南湘涛俱乐部以及湖南体育局方面，也对事件进行了大度的宽恕式回应。
《足球之夜》翻出1978年世界杯的一场小组赛做对比，主持人刘建宏结合比赛画面资料说：“当时也是比赛快结束的时候发生的这一幕，两队比分当时1∶1。巴西队主罚最后一个角球，济科将球顶进的瞬间，主裁判托马斯吹响了终场哨。当时瑞典队门将几乎没有做出任何反应，即使巴西队赛后申诉也不能更改比赛结果。而当值主裁判托马斯，以后再也没有出现在世界杯的赛场上。”(2012年4月12日 新民网)
[热评]刘建宏说，既然世界杯舞台上都可能出现类似的不准确判罚，我们对这种误判应该持宽容的态度。他说，在欧洲成熟的联赛中，球迷以及球员、教练对裁判是很尊重的，即使有一些意想不到的误判也能得到很大程度的谅解，他希望中国球迷也应该对自己的裁判更宽容一些。在判断黑哨与嫩哨之间，应采取更谨慎的态度。
铮铮傲骨蔺相如明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一支瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字——蔺相如！
如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是数千门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付自如！
我常常惊叹于蔺相如的能力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧、大勇敢和大从容。
当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣黎发的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是虎视眈眈的秦王和众臣……没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生；死，亦当是为救国而死！
历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！
而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！
[鉴赏]本文语言至情至性，镂刻生动，霸气十足。长短句错落有致，读起来铿锵有力。成功运用比喻、排比、拟人、反问、对比等修辞手法，再加上作者奇特的想象力，使语言如电影镜头般为我们形象地折射出蔺相如的傲岸形象。我们似穿过历史的隧道，看到了活生生的蔺相如，他正在为我们上演一幕幕的篇章。另外，以景入题，由太史公引出主人公，自然流畅，无任何斧凿之感。而结尾处，展开大胆的想象，将蔺相如定格成一尊伟岸、永恒的雕像，在历史的流光中熠熠生辉，更可谓神来之笔。
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