2014年人教版高中语文必修4《廉颇蔺相如列传》教案1

广西高中语文廉颇蔺相如列传教案新人教版必修4★学习目标：1．了解史传作品在选材和布局上的特点2．学习蔺相如、廉颇的爱国精神和以大局为重的意识，提高自己的思想水平★重点难点：1.积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句感受精彩的语言艺术。2.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会用对比手法来把握人物形象的思想性格。课时安排：2课时第一课时★学习过程：1、导入新课作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字﹙子长﹚，著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部﹙纪传体通史﹚，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、8 书、12本纪、30世家，70列传，共130篇，52万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为﹙“史家之绝唱，无韵之《离骚》”时代背景：战国后期，七雄纷争，秦国最强，楚国，赵国比秦弱而强于他国。当时秦主要力量用于对付楚国，所以对赵国虽不时欺压蚕食，但还抽不出主要力量进攻赵国。蔺相如这位杰出的政治家、外交家利用了这种有利形势，机智勇敢地进行外交斗争，不畏强秦而胜利地维护了赵国的尊严和主权。                    2、阅读感知，理解全文内容：（1）、本文共21个自然段，可以分为四个部分，文章各部分的主要内容：第一部分（1～2段）：廉蔺简介廉颇蔺相如第二部分（3～13段）：完璧归赵列传第三部分（14～16段）：渑池相会第四部分（17～21段）：负荆请罪3、归纳整理本文的文言现象，进一步进行考点知识梳理。一词多义⑴负①秦贪，负其强（依仗，凭借）②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）⑶引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸）⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭②愿以十五城请易璧－－用，拿③严大国之威以修敬也－－来，连词④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为词类活用⑴名词作动词①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿②左右欲刃相如－－刃，用刀杀③乃使从者衣褐－－衣，穿 ⑵名词作状语①而相如庭斥之－廷，在朝廷上②故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路⑶使动用法①完璧归赵－完，使……完整②秦王恐其破璧－破，使……破碎③宁许以负秦曲－负．使……承担④毕礼而归之－归，使……回去⑷意动用法①且庸人尚羞之－羞，以……为羞耻②先国家之急而后私仇也－先，以……为先；后，以……为后通假字⑴可与不：不，通“否”。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。⑷如有司案图：案，通“按”，察看。⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。⑹唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。古今异义⑴拜为上卿－－拜，授予官职⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．⑸请指示王－－指示，指给……看⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献⑺宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说⑻布衣之交－－布衣，平民文言句式：⑴判断句①廉颇者，赵之良将也．②和氏璧，天下共传宝也．③我为赵将⑵被动句①而君幸于赵王．②秦城恐不可得，徒见欺⑶倒装句①宾语前置：何以知之．君何以知燕王②定语后置：求人可使报秦者③介宾短语后置：拜送书于廷以勇气闻于诸侯乃设九宾礼于庭⑷省略句：遂与秦王会（于）渑池今君乃亡（于）赵走（于）燕第二课时问题探究找出文中描写廉颇蔺相如最精彩的地方并进行赏析，试按照下面分析廉颇的方法分析蔺相如的性格。廉颇：①鲁莽善妒，心胸狭窄：只知自已立下很多战功，看不到蔺相如在外交上的成就，因此不服蔺相如地位高于自己，扬言要侮辱相如，完全没考虑国家安危，狂妄自大胸襟狭窄。②善于谋略：在“渑池之会”一事中，献良计以防秦国挟持赵王，并且作出軍事部署，使秦国不敢轻举妄动。③勇于改过：当知道蔺相如以国为重的用意后，深为感动，立即负荆请罪，表现出勇天认错的精神。蔺相如：有智谋：A.相如从得失利害观点分析，指出缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪；B.从决定要奉璧赴秦到提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解；C.当相如看出秦王无意偿城时，便以璧有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国；D.渑池之会上，相如凭急智胁迫秦王击缶，又以秦献咸阳作为赵的献礼。勇敢、机智：A.他勇于向赵王自荐奉璧出使秦国，并保证能够完成任务；B.在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示与壁玉同归于尽；C.璧玉送回赵国，相如一人独对秦王，以不卑不亢的言辞，视死如归；D.渑池会上，相如以死胁迫秦王击缶，当秦臣杀他时，相如张目叱之，吓退他们，表现出胆识过人。爱国、忠心：A.两次以死相胁，甘心为国牺牲性命；B.深明大义，以国家的前途为重，以私人恩怨为轻，爱国忘私。2、试分析本文刻画人物的方法。 1、选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。2、在矛盾冲突中刻画人物。（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）3、以富有代表性的细节刻画人物。4、用个性化的语言刻画人物。5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。3、整合小结本文通过“完壁归赵”、“绳池之会”、“将相和欢”的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的品质和宽厚待人、顾全大局的风格，也赞美了廉颇“负荆请罪”的优秀品质。★拓展练习：A、阅读下面短文，做题。太史公曰："知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山：其处智勇，可谓兼之矣。"１、这则短文有一个通假字，这个通假字是___信__，通__伸___。２、"一奋其气"的"一"的意思是（  Ｃ  ）Ａ一概 　　      Ｂ 一样           Ｃ一经 　       　Ｄ专一 ３、"方"作介词所带的对象是（ Ｃ　   ）Ａ蔺相如。Ｂ蔺相如引璧睨柱。Ｃ蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右。Ｄ蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛。 ４、下面动词中有一个语法特点不同于其它三个，这个是（Ｄ    ）Ａ让             Ｂ叱　　　　     Ｃ引              Ｄ诛 ５、"智死必勇"的意思是（ Ａ   ）Ａ能知道死而不怕的，一定是勇敢的人。Ｂ能知道事情发生的结果是死的，一定是勇敢的人。Ｃ能知道死的价值而去死的，一定是勇敢的人。Ｄ能知道死是成功的前提的，一定是勇敢的人。