一、学习目标：1、掌握文中有关实词虚词的用法。2、掌握文中的相关知识点：包括通假字、词类活用、文言句式等3、概括文中的故事情节。 二、课前预习1、背景简介公元前三——四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。2、预习要求（1）、充分利用手头上已有的文言文学习资料，对照注释疏通文句，并在课文内标注相应的知识点。（2）、划分课文段落层次，给每个段落拟一个小标题。3、检查预习（1）、课文按什么顺序写了几件事？（2）、这几件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开吗？
4、练一练(一)、给下列黑体字注音。1.臣等不肖（ ）2.刎颈之交（ ）3.广成传舍（ ） 4.缪贤舍人（ ）5.见臣列观（ ）6.相如虽驽（ ） 7.臣语曰（ ）8.使人遗赵王书（ ）9.睨柱（ ）10.秦王不怿（ ）(二)、指出下列词的用法并解释 1.秦璧西入秦 （ ）2.秦御史前书曰（ ） 3.且庸人尚羞之（ ）4.先国家之急而后私仇也（ ） 5.归璧于赵 （ ）6.怒发上冲冠 （ ）7.舍相如广成传舍。（ ）8.左右欲刃相如。（ ）9.大王必欲急臣。 10.秦王恐其破璧。 11.毕礼而归之。 12.臣舍人相如止臣曰…… (三)、解释划线的词的古今义。 1、 请指示王 指示:古义 2、 臣所以去亲戚而事君者 亲戚:古义 3、 传以示美人及左右 美人：古义 左右： 古义
(四)、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。 1.求人可使报秦者（ ） 2.和氏璧，天下所共传宝也（ ）3.臣恐见欺于王而负赵（ ） 4.大王见臣列观 （ ） 5.徒见欺 （ ） 6.以勇气闻于诸侯（ ） 7.何以知之 （ ） 8.而君幸于赵王 （ ）(五)、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。 1.请奏盆 缶瓦（ ）秦王 2.相如闻（ ）不忍与（ ）会 3.公之视廉将军孰与秦王（ ） 4.（ ）卒相与欢，为刎颈之交 5.今君乃亡（ ）赵走（ ）燕(六)、下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。1.拜：叩拜、授官.（1）拜（ ）为上卿。 （2）拜（ ）送书于庭。2.见：看见、接见、被、受、显现.（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（ ）欺。（2）秦王坐章台见（ ）相如。（3）才美不外见（ ）。3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（ ）以口舌为劳，而位居我上。（2）召令徒（ ）属曰…… （3）徒 （ ）见欺。4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.（1）不如因（ ）而厚遇之。（2）相如因（ ）持璧却立。（3）因（ ）宾客至蔺相如门谢罪。5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。（1）君幸（ ）于赵王。 （2）则幸（ ）得脱矣。（3）大王亦幸（ ）赦臣。 （4）幸（ ）来告语之。6.负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败.（1）均之二策，宁许以负（ ）秦曲。 （2）秦贪，负（ ）其强。（3）相如度秦王虽斋，决负（ ）约不偿城。 （4）臣诚恐见欺于王而负（ ）赵。
（5）廉颇闻之，肉坦负（ ）荆…… （6）胜负（ ）未定。7.请：请允许我 、请你 、请示 ⑴.璧有瑕，请指示王 （ ） ⑵.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟 （ ）⑶.诸将请所之 （ ）三、问题探究1、找出文中描写廉颇蔺相如最精彩的地方并进行赏析，试分析这两个人物的性格。2、结合文本，谈谈蔺相如最让廉颇佩服的地方在哪里？3、鲁迅先生对《史记》有一精当的评价――“史家之绝唱，无韵之离骚。”，从历史的角度来看此文，作者想借《廉颇蔺相如列传》表述怎样的观点？
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