2019-2020年人教版高中语文必修四：4-11 廉颇蔺相如列传 教学设计

2019-2020年人教版高中语文必修四：4-11廉颇蔺相如列传教学设计一、教学目标：1.知识与技能：积累文言词句知识，进一步巩固文言词语使动用法和文言被动句、定语后置句方面的知识。在积累巩固文言词句知识的基础上，提高自己阅读浅易文言文的能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究及质疑总结，提高思维、知识迁移能力。3.情感态度与价值观：在学习中寻找知识的联系，学会总结归纳，探寻适合自己的记忆知识的方法，点燃学习的激情，使文言文学习不再机械、枯燥。二、重点难点：1、积累文言词句知识，重点强调“拜、徒、亡、谢”等实词常用文言意义积累。2、进一步巩固文言词语使动用法和文言被动句、定语后置句方面的知识。三、教学过程设计：教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备1.各个小组讨论自主学习部分的答案，并整理本组在学习中的疑难点，展示在黑板上。2.负责答疑的小组课前板书文言词句知识本组答案，以便其他各组上课质疑。督促、巡视，予以个别启发、引导。充分利用小组的团队合作功能及课间时间，使学生做好准备。合作探究（一）1.探究各组的疑难问题准备解答。2.就黑板上展示的字词答案进行讨论，准备补充质疑。使各组明确合作探究任务并在学生合作探究时巡视，指导。通过合作探究及质疑总结，使学生积极思考，大胆表述个人见解，不人云亦云。展示点评质疑（一）1.就黑板上展示的字词答案进行补充质疑。2.各组通过口头展示的方式互相解决疑难。及时引导、纠错、评价。巩固积累文言词句知识，在学习中寻找知识的联系。合作探究（二）1. 探究各组的疑难问题准备解答。2.就黑板上展示的字词答案进行讨论，准备补充质疑。使各组明确合作探究任务并在学生合作探究时巡视，指导。通过合作探究及质疑总结，使学生积极思考，大胆表述个人见解，不人云亦云。展示点评质疑（二）1.就黑板上展示的字词答案进行补充质疑。2.各组通过口头展示的方式互相解决疑难。及时引导、纠错、评价。巩固积累文言词句知识，在学习中寻找知识的联系。激情记忆小组个人通力合作激情记忆知识点。准备PPT。知识的进一步巩固、记忆。当堂检测每组x号在黑板上完成当堂检测题，其他人在自己位置上完成。1.注意时间的控制和纪律。2.批改评价。知识记忆、迁移，查漏补缺。小结在教师和导学案的引导下完成知识点的归纳小结和自我小结。引导，与学生共同总结。使学生学会总结归纳，探寻适合自己的记忆知识的方法。