高三语文复习《廉颇蔺相如列传》（第3课时）教学案

廉颇蔺相如列传订线课题：     廉颇蔺相如列传         教学目标：1、  把分散的文言基础知识前后勾连、连点成线，形成系统的知识体系。2、重点掌握虚词“因”的意义和用法。对文中重点句子能准确翻译。教学重难点：重点掌握虚词“因”的意义和用法。对文中重点句子能准确翻译。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分 一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写。（10分钟）  二、掌握“因”字的意义和用法（15分钟）（一）、解释句中“因”字的意义和用法。1、因利乘便，宰割天下，分裂山河(趁着）2、不如因而厚遇之。（趁机）3、因击沛公于坐。（趁机）4、因宾客至蔺相如门谢罪。（通过，经由）5、相如因持璧却立……（于是）6、蒙故业，因遗策。（沿袭） （二）、总结“因”字意义和用法用作介词1.引进动作行为发生、出现的处所、方向。可译为“从”“由”等。例:因井中视星，所视不过数星;自邱上以视，则见其始出又见其入(《尸子·广泽》)2.引进动作行为发生、出现时所借助的时机、条件。可译为“乘”“趁着”“趁”“顺着”等，或仍作“因”。例:于是相如前进缶，因跪请秦王(《廉颇蔺项如列传》) 3.引进动作行为发生、出现时所凭借、依靠、依赖的事物或条件。可译为“凭借”“依赖”“依靠”“凭(着)”等，或仍作“因”。例:如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖(《屈原列传》)4.引进动作行为实施的根据、前提。可译为“根据”“依据”“按照”等，或仍作“因”。例:因地制宜因时制宜因任授官(成语)5.以人或事物为媒介或手段而达到某种目的或实施某一动作行为。可译为“  通过”“由”等，或仍作“因”。例:廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺项如列传》)6.引进动作行为发生、出现的原因、理由。可译为“因为”“由于”，或仍作“因”。例:恩所加，则思无因喜以谬赏;罚所及，则思无因怒而滥刑(《谏太宗十思疏》) 集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分装订线用作连词1.连接分句，表示顺承关系，前后两事在时间或事理上前后相继，可译为“于是”“就”“因而”等。例:入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地(《屈原列传》)2.连接分句，用于因果关系复句的前一分句，表示原因。可译为“因为”“由于”，或仍作“因”。例:十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良之志(《杜十娘怒沉百宝箱》)   当堂检测：  1.指出下列句子中“因”字的意义和用法①不如因而厚遇之②因宾客至蔺相如门谢罪（）③于是相如前进缶，因跪请秦王。（）④蒙故业，因遗策。（）⑤因势而利导之（）⑥因人之利而敝之（）⑦相如因持璧却立（）2.下列加点的“因”字意义和用法相同的是 (         )A.上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之      B.不如因而厚遇之C.左右欲引相如去，秦王因曰                  D.然后践华为城，因河为池，据亿丈之城 E．送之至湖口，因得观所谓石钟者             F．因宾客至蔺相如门谢罪 参考答案：CE(A于是，就 B趁机 C于是，就 D凭借 E于是，就 F通过) 课后作业：本课的随堂检测和课外延伸部分。  课堂反思：