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资料简介
人教版高一语文必修四《廉颇蔺相如列传》导学案1  《廉颇蔺相如列传》导学案1  使用说明  1、借助导学案充分阅读文本,理解文章大意,将重点字词音义在书上标注。  2、认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。  学习目标  1、(知识目标)掌握重点实虚词及句式;牢记文学常识;梳理文章结构。  2、(能力目标)把握人物性格,学习刻画人物的方法。  3、(情感目标)认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处,培养以大局为重的爱国主义精神。预习引路  1、关于司马迁和《史记》,参照《名师一号》进行整理、识记。  2、给下列加点字注音。  避匿()汤镬()肉袒()盆缶()案图()  可予不()渑池()诈佯()列观()皆靡()  传舍()甚倨()不怿()衣褐()() 睨柱()  3、熟读课文,给课文中的三个故事各加一个小标题,并能准确复述。    4、参照《名师一号》85页,梳理文言现象。    5、解释下列词语在文中的意义,并适当拓展。  许易幸负见引顾就因以  探究提高  1、蔺相如出使秦国后,与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量?由此可见蔺相如怎样的思想性格?  相如使秦,智斗秦王集中显示了他成竹在胸,从容应对的大智大勇,矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量:献璧取璧;归璧于赵;廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋,英勇不屈,不畏强暴的性格特点。    2、“渑池之会”在记载秦赵君王会见,以乐助兴的内容上各用了什么字?有怎样的不同?     3、蔺相如的“五步之内,请以颈血溅大王矣”有什么含义?    4、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象?    当堂检测  1、下面对加点词的解释不正确的一项是( )  A.而君幸于赵王 幸:宠幸B.蔺相如徒以口舌为劳 徒:白白地  C.秦以城求璧而赵不许而:如果D.传以示美人及左右  示:给……看  2、“负”字在本文中多次出现,下面的解释错误的一项是(  )  A.秦贪,负其强  负:凭借,倚仗B.决负约不偿城  负:违背  C.廉颇闻之,肉袒负荆  负:背着D.均之二策,宁许以负秦曲 负:担负  3、下列各组句子中,加点词的意义不相同的一组是(  )  A.①大王亦幸赦臣  ②十恶不赦B.①大王见臣列观,礼节甚倨  ②前倨后恭  C.①臣知欺大王之罪当诛 ②口诛笔伐D.①且相如素贱人   ② 素不相识  4、下面的句子为定语后置句的一句是(  )  A.廉颇者,赵之良将也    B.求人可使报秦者  C.臣诚恐见欺于王而负赵   D.大王见臣列观  5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是(  )  A.①令人持璧归,间至赵矣    ②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦  B.①乃使其从者衣褐       ②左右欲刃相如  C.①且庸人尚羞之,况于将相乎    ②以先国家之急而后私仇也  D.①相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠  ②舍相如广成传舍  阅读14——16段,完成下列问题。  6、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )  A.其后秦伐赵,拔石城 拔:攻克B.明年,复攻赵 明年:今年的下一年  C.请奉盆缶秦王  奉:献D.于是秦王不怿,为一击缶 怿:高兴  7、以下各组句子中,全都表明蔺相如大智大勇的一组是(  )  ① 赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐  ②五步之内,相如请得以颈血溅大王矣③左右欲刃相如,相如张目叱之  ④请以秦之咸阳为赵王寿⑤王不行,示赵弱且怯也⑥相如前进缶,因跪请秦王  A.①②⑤  B.③④⑤  C.④⑤⑥  D.①③④  8、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(  )  A.本部分的写作做到了详略分明,具体地说就是渑池会的背景、结果写得简略,能够表现廉、蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。  B.赵王深知前往与秦王会面,凶多吉少,所以有畏惧思想,不想前往,但廉、蔺二人都从维护国家尊严的角度力劝他前往,赵王怕在群臣中丢面子,也就答应了。  C.本部分是按时间先后顺序来写的,层次极为清楚,第一自然段为会前计议,第二自然段为会上斗争,第三自然段为斗争结果。  D.本部分虽然重点写蔺相如,但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的建议,让我们在感受到悲壮的同时,看到了廉颇的一片忠心。   9、翻译下列句子  (1)公之视廉将军孰与秦王?  译文:  (2)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。  译文:  (3)何者?严大国之威以修敬也。  译文:  (4)臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?  译文:  参考答案:  探究提高  1、相如使秦,智斗秦王集中显示了他成竹在胸,从容应对的大智大勇,矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量:献璧取璧;归璧于赵;廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋,英勇不屈,不畏强暴的性格特点。   2、在记载内容上,秦御史着一“令”字,蔺相如则用一“为(wèi)”字,“令”者,威逼也,不得不为;秦国君臣依靠其强力威压,逼迫赵王就范,置赵王于优伶之地,不禁沾沾自喜赵王几近优伶,顔面丢尽!“为”者,替也,给也,非为威逼,主动请击也,非为人请,自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒,反令秦王击缶,缶乃市井盛酒浆之容器,其为乐器则为劣等,秦王无奈,击缶助兴,无地自容!两个动词,意蕴丰富,一个是鼓瑟,一个是击缶;一个是被逼无奈,一个是死皮赖脸要献丑,秦国君臣满盘皆输!  3、秦王不肯击缶,蔺相如一句话,改变了他的念头:“五步之内,请以颈血溅大王矣!”无须高声,无须宏论,蔺相如交代了两个事实,作了一个暗示。两个事实是:一、两人五步之距,秦王已成蔺相如的人质;一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人,是一个大智大勇,敢说敢为的人,是一个不顾生死,死而更勇的人。一个暗示是:我要与你同归于尽!无庸置辩的事实,凌厉明确的暗示,秦王除了服从,别无选择。  4、运用对比反衬的手法,可以使主要人物相得益彰,形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲,心胸狭隘,反衬蔺相如的豁达大度,顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”,鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说:“顾吾念之,强秦之所駣敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”这时,作者又以廉颇重视军事斗争,轻视外交斗争,反衬蔺相如的见识卓尔不凡,超人一等。  当堂检测1、B(徒:只,不过)  2、D(使动用法,使……担负)  3、C(①杀,②责罚;A项应解释为“饶恕”;B项应为“傲慢”;D项应为“向来,本来”)  4、B(A项为判断句;C项为被动句;D项为省略句)   5、D(A项名词作状语;B项名词作动词;C项意动用法;D项①使动用法;②名词作动词)  6、B(第二年)  7、D(⑤不能表现蔺相如的大智大勇)  8、B(“赵王怕在群臣中丢面子”,文中没有这样的信息)  

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