廉颇蔺相如列转

《廉颇蔺相如列传》教案1教学目的一、认识廉颇、蔺相如的可贵之处，培养机智、勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神；二、了解司马迁及《史记》；三、加强文言文中的字、词、句的学习；四、体会课文用语言、行动来揭示人物性格的表现手法，以及作者、选取和组织材料的方法。教学设想一、进入高中以来，这是第一篇文言文，应先复习一下学习文言文的方法，以便同学们有针对性的去进行学习。二、文言文中需要记忆和理解的知识很多，拟把重点讲解和练习结合起来。课时安排：4课时。 教学过程第一教时一、导入在初中的时候，同学们已经学习了好些篇文言文。对于怎样去学习文言文，你们原来的老师肯定也讲过了。现在我再跟大家回忆一下，同时提出我对大家的要求。我认为学习文言文应从以下几个方面去学习：A、文学常识的把握           B、文章的理解 C、       通假字                              字    多义字                                   注音                      D、        一词多义                          词     古今异义                总体要求：字字落实                          词类活用                       E、         被动句                                句      倒装句                                      判断句                             省略句          下面我们开始学习《廉颇蔺相如列传》二、简介作者和《史记》   引导学生看“预习提示”第一段和注释①，明确这样几点：               体例：纪传体 《史记》                         国别体 《战国策》                         编年体 《资治通鉴》  1、《史记》    起迄：黄帝—汉武帝太初四年               体裁：本纪、世家、列传、书、表               地位：二十四史之第一部                     既是史学巨著，又是文学巨著               鲁迅评价：“史家之绝唱，无韵之离骚” 2、司马迁  伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：A、家学渊源 其父司马谈为太史令，学问渊博。其父死后，司继承其业，在“金匮石室”（国家藏书处）阅读、整理史料；B、广泛游览，实地考察；C、艰难发愤 在受宫刑后发愤写出《史记》，发泄了他对汉朝的仇恨。三、课文讲解1、请学生读1-2段，然后教师讲解。2、开头简介廉颇、蔺相如二人，指出他们二人地位、身份的巨大差异，为二人的矛盾伏笔。这是文章的第一部分。3、请学生朗读3-5段，这是文章第二部分的第一层，写蔺相如出使前初步表现出来的胆识。用对话表现出相如过人的分析能力和决断能力。朗读时注意下面一些字的注音：郓yun 遗wei 语yu 袒tan 否fou 奉peng4、重点解释：请易璧：请，敬辞     臣请完壁归赵：请，谦辞 徒见欺    求人可使报秦者窃：用在对话或书信中表示谦恭之辞，意思为：“我私下”。幸于赵王（被动句）     幸得脱矣     大王亦幸赦臣负：使动用法                奉：通“捧”王必无人：必，一定，实在。    西入秦：西，名作动课后作业1、 将所讲部分的翻译写在作业本上；2、 预习6-13段。  第二教时一、检查旧课将上堂课所讲的重要内容以检查的形式复习一下。二、新课讲解1、请学生读6-11段，注意下列字的拼音：瑕xia  观guan  倨ju 佯yang  传zhuan 衣yi  间jian  镬huo   觑qu2、重点解释：6节：美人（古今异义）           前：上前，动词。 璧有瑕（成语：白璧微瑕）      指示（古今异义）授：交给。                              怒发上冲冠（成语：怒发冲冠）成语：布衣之交                      负其强：负，凭借、依仗。庭：通“廷”。                      严：尊重。修敬：修，整饰。                  大王见臣列观（倒装）    倨：傲慢。急，使动（名作动）7节：   睨：斜眼看。            固请：固，坚决。    案：通“按”，审察，察看。 8节：  特：只不过。              舍：安排住宿。9节： 决负约不偿城：决，必定。负，违背。衣褐：衣，动词，穿。穿着粗布衣服。径道：小路，便道。10节：引：延请。坚明约束：坚定明白的规章制度。约束（古今异义）见欺于王（倒装句）    负：辜负。 间：间道，小路。这里用作“至”的状语“从小路” 唯：用于句首，表示希望语气。   孰：通“熟”，仔细。11节：引：牵、拉。因：由此。归：使动。3、这部分写蔺相如出使至秦与秦王斗争的经过从中表现出相如的机智与勇敢。4、略讲12-13节。这一层写完壁归赵后的结局。“拜相如为上大夫”为将相不和伏笔。“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”为两国进入对立状态和“渑池之会”伏笔。课后作业1、 将本课所讲部分的翻译抄写在作业本上。2、 预习剩余部分。  第三教时 一、检查旧课以提问的形式检查上课所学内容。二、讲解新课1、请学生读14-16段，注意下列字的注音： 渑mian   毋wu   诀jue  瑟se   缶fou    怿yi2、重点讲解：14节拔：攻下。    会于西河外（倒装句）以决秦望：以：连词，连接行动和目的。15节窃：谦辞  请：敬辞  刃：名作动，杀。靡：退却。怿：高兴。 16节加胜于赵：加，动词。胜，这里用作名词。3、这部分写渑池之会，进一步写出相如大智大勇的品质。4、请学生读17节结尾，注意以下注音：驽nu     刎wen5、重点讲解：17节右：上。秦汉以前，位次以由为尊。18节素：向来。  已而：过了些时候。     引：掉转。19节相与：一齐。   所以：…的原因。    高义：高尚的品德。恐惧殊甚：倒装句  庸人尚羞之：羞，意动，以…为羞。孰与秦王：孰与，何如，比…怎么样。    顾，但。加兵于赵（倒装句）“今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”这句话最能表现蔺相如顾全大局，团结对敌的精神。20节负：背着。     成语：负荆请罪     因：由21节 成语：刎颈之交。5、这部分主要写廉蔺矛盾的和解。表现出蔺相如的宽宏大量和廉颇的坦白直率和知错能改的精神。课后作业1、将所讲部分的翻译写在作业本上，要求字字落实。 第四教时 一、简单复习上堂课所学知识。二、总结课文1、本文主要写了最有典型意义的三件事：完壁归赵，渑池之会，将相和欢。文章开头，对廉颇、蔺相如并列的简单的介绍，接着写第一件事完壁归赵，完全写蔺相如，主要表现他的机智和勇敢。第二件事，渑池之会，重点写蔺相如，对廉颇的描写，穿插在开头和结尾，表现了廉颇的参与决策，对赵国无限忠诚和以军事力量支持蔺相如的外交斗争。 第三件事将相和欢，通过蔺的先国后私，廉的勇于改过，把两人的性格统一到爱国这一基本点上来。这样写，既详写了蔺相如又兼顾到廉颇2、写作特点A、选择典型事件。B、在矛盾冲突中刻画人物C、对话描写三、讲解思考练习四、总结文章所要重点掌握的知识点1、文学常识（见预习提示和注释一）2、课文理解3、字：A、注音（见注释）           B、通假字（见注释）           C、多义字（见思考练习三）4、词：A、词类活用（见注释和思考练习四）            B、古今异义：指示   约束     美人           C、使动、意动用法  羞：意动     其他见思考练习五5、句式：见注释和课文讲解。课后作业1、 将本课所归纳的知识点抄写在作业本上。2、 完成练习册本课基础部分练习。