《廉颇蔺相如列传》问题拓展—评价单班级：组名：姓名：时间：模块四、拓展提升：1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.白炽（zhì）孝悌(tì)绯红（fēi）字帖（tiě）B.珐琅（fà）庠序(xiáng)狡黠(xiá)道行(héng)C.商贾（gǔ）恸哭(dòng)谄媚(chǎn)框架（kuàng）D.遴选（lín）肖像(xiào)晕车(yūn)脂肪(zhī)2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.鬼崇浚理百战不殆纷至踏来B.陷阱安祥如切如磋众口烁金C.寒暄斑斓各行其是功亏一篑D.厮杀糅合大声急呼如影随形3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.我们在一条小巷里找到了一座灰色的小楼，在鳞次栉比的街道，这是一处很不引人注意的房舍。B.李冰没有学过水利，但他以使命为学校，死钻几载，总结出治学三字经、八字真言，直到20世纪仍为后人奉为圭臬。C.随着习近平对俄罗斯友好访问的结束，我们相信两国和平共处、共同发展的美好图景将呼之欲出。D.在2013年世界花样滑冰世锦赛上，美国名将关颖珊在单人滑短节目比赛中出现严重失误，位居第三，这结果真是差强人意。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.近日，绵阳市城乡环境综合治理指挥部开展2013年城区第一次创建检查工作。检查组表示，他们将督促部分存在问题的单位立即进行整改，以给全市人民建造一个欢庆、祥和的节日氛围。B.教师要加强师德素养，做到“既美其德，又慎其行”，以自己的学识、品行和人格，塑造和影响学生，做好学生健康成长的引路人。C.至今还有人认为大清的落后是有限的、一时的，只差那么一点而已，似乎只要当时出一个好皇帝、几个清官便能赶上西方。D.据初步预计，2012年江苏省人均GDP会超过1万美元，这就意味着，江苏在2012年整体上迈入了中等富裕地区。5.依次填入下面一段文字横线的语句，衔接最恰当的一组是（）俄国文学家列夫·托尔斯泰说：“艺术的感染力的深浅取决于以下三个条件， 。①艺术家真挚程度如何②这种感情的传达有多么清晰③所传达的感情有多大的独特性④换言之，艺术家自己体验他所传达的那种感情的力量如何A.①②④③B.③④②①C.①②③④D.③②①④6.下列关于名著的表述，正确的一项是（）A.《论语》是一部记录孔子言行的儒家经典著作，它集中反映了孔子哲学、政治、伦理、文化和教育诸方面的思想。（《论语》）B.诸葛亮五出祁山，进驻五丈原。司马懿以逸待劳，拒不出战，诸葛亮乃取妇人之衣，并修书一封，遣人送至魏寨，欲激怒司马懿，但司马懿没有上当。（《三国演义》）C.大卫是个遗腹子，母亲改嫁后，在继父家受尽虐待，母亲死后，继父把他送去当童工。他历经艰辛，找到世上唯一的亲人朵拉姨婆，在姨婆的培养下，努力刻苦成为一位有成就的作家。（《大卫·科波菲尔》）D.在王夫人休息时，宝玉和金钏儿说了一些调笑的话，王夫人听见后，认为下人教坏宝玉，便要将金钏儿撵出贾府。金钏儿苦求没有成功，含羞忍辱投井自杀。(《红楼梦》)7、阅读下面这首宋诗.浪淘沙·题陈汝朝白鹭①画卷张炎②玉立水云乡，尔我相忘。披离寒羽庇风霜。不趁白鸥③游海上，静看鱼忙。应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。花底鹓行④无认处，却对秋塘。注：①白鹭，有版本作“百鹭”。②张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。③白鸥,常用以喻隐士。④鹓（yuān）行，比喻官员上朝的行列。（1）诗中的白鹭具有怎样的特点？诗人塑造这个形象的用意何在？（4分）（2）“犹将孤影侣斜阳”一句诗中，哪一个词用得好？请结合诗句加以赏析。（4分）阅读下面文言文段，完成10—12题。（每题3分，共9分）赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦。秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰:“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰:“赵壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣!”客曰:“吁!君何见之晚也?夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎?”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之，三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰:“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)8、对下列句子中加点词的解释，错误的一项是A．赵军固壁不战 壁：坚守B．赵使廉颇将攻秦 将：率兵C．为假相国 假：代理D．顷之，三遗矢矣 矢：筷子9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．赵王因以括为将 践华为城，因河为池B．乃得解邯郸之围 设九宾于廷，臣乃敢上璧
C．壮者尽于长平 于其身也，则耻师焉D．夫天下以市道交 焚百家之言，以愚黔首10、下列各组句子全都能表现出赵孝成王昏庸无能的一项是①赵王信秦之间 ②王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳③悉更约束，易置军吏 ④赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围⑤使乐乘代廉颇 ⑥赵王以为老，遂不召A．①②④ B．①⑤⑥C．②③④ D．①③⑤ 11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦。（4分）译文：（2）君何见之晚也?夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也。（4分）译文： （3）赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。（4分）译文：古典诗歌中的艺术形象解析中国古典诗歌中诗人最用心塑造的就是其中复杂多变，又意蕴非凡的众多艺术形象，而这些艺术化了的形象简单来说又分为以下几类：首先便是人形象，即诗中所塑造的人物形象或抒情主人公；其次是物形象，即咏物诗或杂诗中的物象（含意象）；再者才是景（或环境），主要是指写景诗或杂诗中的景象（含意象、意境）。就人形象而言，主要的就是在抒情主人公的用意。古诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。具体的鉴赏主要从两方面入手：1．知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。2．抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。【答题模式解析】其答案一般按下面三个步骤组织：（1）总体说明是什么形象（2）这一形象特点具体表现在哪里，结合具体诗句加以分析（3）结合诗的思想内容分析这一形象的意义。也就是说一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证，最后小结一下作者塑造这个形象的意义。其次就物形象，即被诗人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物形象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。在古诗中诗人塑造物形象是为了言志、言情、言心声。鉴赏咏物诗中的物形象需注意下面两个方面：(1)从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。(2)运用拟人的手法来表述事物的特点。再者，最为复杂的就是众多诗人所致力的景象，其中涵盖意象、意境。而所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象是中国古代文艺理论固有的概念，然而这个概念也象中国古代文艺理论中其他一些概念一样，既没有确定的涵义，也没有一致的用法。它是分析诗歌散文时的术语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。如马致远《秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。意象是具体事物的，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。那么我们如何辨析诗中意象，把握诗中意境，可以透过以下三种途径，（1）解释诗句内容（翻译诗句），(2)简述意象的特点，（3）揭示这些意象中所传达出的作者的思想情感。具体而言，可以从三个方面入手：1．抓景物特点，探知诗人的感情。看画面形、色、动、静，由形象画面的色调，把握诗人的思想情感。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。2．析意境，探知诗人的感情。在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。3．透过表面意义，挖掘深层含义古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作者要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面是看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。【答题模式解析】其答案一般按下面三个步骤组织：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。※意境常见的表达程式有两两相对的四组概念宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（二）古诗常见艺术形象： 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永。《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。重要词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
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