廉颇蔺相如列传导学案第一课时【学习目标】1、了解《史记》相关知识点。2、学习故事《完璧归赵》【课前预习】了解司马迁和《史记》1、简介司马迁西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145）,一说生于汉武帝建元六年（前135）,卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到Z处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108）,司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而读了大量史官所藏图书。太初元年（前104）,与唐都、落下阂等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》,新历适应了当时社会的需耍。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是屮国笫一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。2、简介《史记》《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例一一本纪、世家、列传、书、表。本纪一一给帝王作传的类别。世家一一给诸侯作传的类别。列传一一给名人作传的类别。书一一典章、书籍。表一一大事年表。鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的屮国通史的《史记》，同时也是一部非常优秀的文学作品。3、有关背景战国（前403~前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年Z间，正值战国屮期Z末。在此Z前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战己成为赵国安危之所系的大问题°廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
在蔺相如完璧归赵和涣池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力一一利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。【方法小贴士】在讲解上述内容之后，可以先画一个《赵大事纪年表》，按课文填写可填的项目•，然后提问学生：三个故事各发生在哪一年？赵大事纪年表：赵惠文王年序大事16年（前283）廉颇伐齐，取阳晋。17年（前282）蔺相如完璧归赵当在此年。18年（前281）秦伐赵，拔石城。19年（前280）秦复攻赵，杀二万人。20年（前279）滝池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。（注：此表与《史记。六国年表》人个别地方有出入，但涌池会的年代是以《年表》为依据的。）二、展示字词舍传.柱睨.）刎颈乙交（）■缪公（）避匿（）缪贤（）汤馒（）虽爭（）肉袒（）盒缶（）•案囱（）•可芋不（）•漓池（♦)诈(•）列•观（）皆靡••三、出自本文的成语完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交四、通假字1、可予不（）2、臣愿奉璧往使（)3、召有司案图（）4、唯大王与群臣孰计议之（)预习反馈1、充分利用手头上已有的文言文学习资料，对照注释疏通文句，并在课文内标注相应的知识点。2、划分课文段落层次，给每个段落拟一个小标题。3、检查预习（1）课文按什么顺序写了几件事？（2）这几件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开吗？4、学生自主翻译《完璧归赵》，质疑，小组合作讨论，然后分组板演展示疑难问题【合作探究】一、朗读课文第一个故事二、积累这部分文言知识、11字音（）可予不（）睨（）倨（）斋戒（）£（）嘻（）孰计议之（）列观（）文言知识捉示：翻译第一个故事：完璧归赵品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。A、蔺相如出使前初显胆识：“宁许以负秦曲”。
B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？C、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？D、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？E、归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？F、出使结果如何？G、概括：5、学生诵读【当场检测】翻译下列句子。1、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。2、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。3、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。4、卒廷见相如，毕礼而归之。【课后作业】1预习涌池相会、负荆请罪的相关内容。2、完成第二课时的预习作业。第二课时【学习目标】学习故事《海池之会》《负荆请罪》【课前预习】课文知识点归纳一、词类活用1、宁许以鱼秦曲（）2、臣请定璧归赵（）3、乃前曰（）4、金相如广成传舍（）5、回至赵矣（）6、卒廷见相如（）7、坐礼而归之（）8、左右欲辺相如（）9、相如奉西入秦（）10、芒大国之威以修敬也（）11、大王必欲急臣（）12、乃使其从者衣褐（）13、先国家之急而匠私仇也（）14、秦王恐其殛璧（）
15、为刎颈之交（）16、不知将军宽之至此也（）17、秦王使使者告赵王（）18、以勇气闻于诸侯（）
二、古今异义1N指示：古义:2、约束：古义：3、得罪：古义：4、明年：古义5、前进：古义：6、宣言：古义：7、鄙贱：古义：三、句式归纳I、廉颇者，赵之良将也。（）3、求人可使报秦者。（）5、今君乃亡赵走燕。（）7、和氏璧，天下所共传宝也。（）9、得罪于大王（）II、使不辱于诸侯。（）13、遂与秦王会滝池。（）今义今义今义今义今义今义今义2、蔺相如者，赵人也。（）4、君幸于赵王。（）6、均之二策，宁许以负秦曲。（）8、臣诚恐见欺于王而负赵。（）10、不如因而厚遇之。（）12、请奉盆缶秦王。（）预习反馈【合作探究】-、复述课文第二、三个故事二、积累这部分文言知识三、集中学习8-11节1、学生对照注释，试翻译。2、师生共同疏通，落实文句翻译。3、研读、讨论“滝池之会”。①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和?②秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的?③“沌池之会”的结果如何？④海池会主要表现蔺相如的勇气，他的勇气表现在什么地方？⑤文中“其后，秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。”这段话对后面的故事有怎样的作用？四、集中学习12节1、学生朗读，翻译。2、品读讨论：①廉颇蔺相如之I'可的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？由哪些语言体现出来？②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？④怎样看待廉颇的形彖？你喜欢他吗？
3、在“卒相与欢”的故事中，我们可以看出蔺相如怎样的胸襟?4、诵读，增强语感，接受古文化的熏陶。【当场检测】1、相如素贱人，吾羞，不忍为之下！2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。3、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。4、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。5、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。【课后作业】1、涵池会主要表现蔺相如的勇气,2、文中“其后，秦伐赵，样的作用？拔石城。他的勇气表现在什么地方?明年，复攻赵，杀二万人。”这段话对后面的故事有怎第三课时【学习目标】1、分析人物形象2、分析小说的【预习反馈】一词多义于：①君幸于赵王（）负：①宁许以负秦曲（1、1、2、④臣诚恐见欺于壬而负赵（3、以：①传以示美人及左右③以勇气闻于诸侯（）②故燕王欲结于君（））））③决负约不偿城（⑤廉颇闻之，肉袒负荆（））②以先国家之急而后私仇也（））⑤严大国之威以修敬也（②秦贪，负其强（（④愿以十五城请易璧（4、5、6、7、见：①徒见欺（）舍：①舍相如广成传舍（因：①不如因而厚遇之（顾：①相如顾召赵御史书FI）））（②大王见臣列观（）②舍相如广成传舍（）②因宾客至蔺相如门谢罪（②顾吾念之（））③顾野有麦场（《狼》）（））④念父母，顾妻子（《报任安书》）8.幸：①而君幸丁•赵王（9、引:①引赵使者蔺相如③相如引车避匿（【合作探究】1、蔺相如的材料一定很多，作者为什么只选用了这三个事迹？这在写人物上给我们怎样的启发？）（）④君子引而不发，跃如也（⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）③则幸得脱（）②大王亦幸赦臣（）②左右或欲引相如去（）
2、本文中廉颇是怎样的形彖？他的可贵之处有怎样的表现？廉颇呢？秦王呢?3、本文虽是史料的记述，却具有了小说的因素和技巧，试做分析。（从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰岀人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而II显示出作为个体的士，怎样在吋代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值：【当堂检测】1•解释熟语。（1）完璧归赵：（2）怒发冲冠：（3）两虎相争：（4）负荆请罪：（5）刎颈之交：2.填空。（1）“二十四史”的前四史分别是：司马迁的、班固的、范晔的、陈寿的0（2）《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝时共约三千年的历史，鲁迅先生评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。全书体例包括表、书、本纪世家、列传，共篇。作者司马迁，字子长，是（西）汉朝伟大的史学家、文学家、思想家。（3）顾吾念之，,徒以吾两人在也。（4）,而相如廷叱Z,辱其群臣。（5）水至清则无鱼，o（班固《论语•述而）3.翻译。1）求人可使报秦者。2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。3）公之视廉将军孰与秦壬？4）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。【课后作业】完成印发的配套练习。
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