㉚第四单元DISIDANYUANIll11廉颇蔺相如列传阶段1晨读-快乐背涌本课话题一一双赢的智慧朗读一一课文中的名段于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君Z高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽弩，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦Z所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈z交。在攻城野伐、战功赫赫的武将廉颇的眼里，一个仅凭三寸不烂Z舌立功的文相蔺相如为何职位比他高？于是他出言不逊，处处与之作对。而相如并不跟他计较，而是道出了“先国家之急而后私仇”的君子之言。这话着实令廉颇汗颜，便有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。于是，文相武将辅佐君主，繁荣国家。千百年来，蔺相如的坚忍、包容让人钦佩，廉颇的知错必改亦赢得了人们的尊敬。二人的和谐共处，保证了国家的稳固，为国家长治久安做出了贡献。这不能不说是一种双赢的智慧。链接一一生活屮的素材章子怡的难题
毕不娴却一些虚侑，着这李安奋蹄章子怡出演古装戏《卧虎藏龙》时，年仅20岁，大学还没有业。有一天遇到了骑马的戏，尽管章子怡学过骑马，但是技术并熟，人和马的配合总有些不够默契。本来要跑直线的戏，这匹马直斜着跑。来来回回拍了20多次，导演仍不满意。章子怡显然有脱，大口地喘着气，脸色苍白。这时候，在围观的人群中有个马看见章子怡累得实在够呛，就说：“不就是让马跑直线吗，用不么来回折腾人家小姑娘！我去找导演说道说道。”说着，他真找毛遂自荐。接下来，随着导演一声令下，章子怡轻抖缰绳，马儿朝着预定的终点笔直奔去，镜头效果简直完美无缺。原來，在马伯的建议下，剧组另外牵來了五
六匹马，拴在预定地点，章子怡的坐骑看见前方有同伴，兴奋异常。等到章子怡一抖缰绳，它便全力冲了过去，一切都成了。其实，有些难题不是靠努力就能解决的。努力是不可缺少的基础性付出，而真正解决难题的决定性因素是智慧。马伯的做法，既帮助章子怡解决了难题，又成功地完成了剧组的拍摄任务，这便是一种双赢智慧的体现。背诵一一相关的名言警句1.人心齐，泰山移。中国谚语2.单丝不成线，独木不成林。一一俗语3.二人同心，其利断金。一一《易经》4.万人操弓，共射一招，招无不中。一一《吕氏春秋》5.单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。一一叔本华知识梳理归纳积）K阶段2［知识•梳理］第1步读准字音一一千言万语总关音广成传（•)汤镀()9列观（•)滝池（•）臣语曰（•)肉袒（•)睨柱（•）欲毋行（•)叱之（•)赦臣（■）刎颈2交（■)斋戒（■)佯为（•）盆缶（）•避匿（■)虽弩（•）衣褐（）•不烽（■)【答案】zhuanhudguanmianyutanniwuchishewenzhaiyangfouninuhdyi第2步识记通假一一奥妙无穷方块字（1）可予不()（2）拜送书于庭()（3）召有司案图()（4）秦自缪公以來二十余君()（5）唯大王与群臣孰计议之()【答案】⑴“不”通“否”⑵“庭”通“廷”⑶“案”通“按”，审察、察看⑷“缪”通“穆”（5）“孰”通“熟”，仔细第3步一词多义一一看我七十二变r宁许以负秦曲
■秦贪，负其强(1)负＜决负约不偿城臣诚恐见欺于王而负赵■'廉颇闻之，肉袒负荆■「引赵使者蔺相如■(2)弓H左右或欲引相如去•相如引车避匿「相如顾召赵御史■顾吾念之(3)顾S卒哄厶.丰亚.顾野有麦场、顾不如蜀鄙之僧哉「今君乃亡赵走燕赵王乃斋戒五日⑷乃＜臣乃敢上璧■、家祭无忘告乃翁■「愿以十五城请易璧传以示美人及左右且以一璧之故逆强秦之欢■秦亦不以城予赵以勇气闻于诸侯I请奉盆缶秦王，以相娱乐■「相如因持璧却立(6)因4不如因而厚遇之、因宾客至蔺相如门谢罪■
「秦昭王闻之，使人遗赵王书■、“有智谋，宜可使⑺使＜乃使其从者衣褐■、大王遣一介之使至赵■「大王亦幸赦臣■(8)幸彳而君幸于赵王■-则幸得脱矣【答案】(1)担负，承担。这里是使动用法动词，凭借，倚仗动词，违背动词，辜负，对不起动词，背着(2)动词，引见，延请动词，牵，拉动词，掉转(3)动词，冋头副词，不过，只是动词，环视副词，难道，反而(4)副词，竟然副词，于是，就副词,才名词，你的(5)介词，拿，用连词，连接两个动词，给介词，因为介词，把介词,凭借连词，表目的，来(6)副词，于是，就介词，由此，趁此介词，通过，经由(7)动词，派动词，出使动词，让名词，使者，使臣(8)副词，幸好，幸亏动词，宠幸副词，侥幸第4步词类活用一一词性变化含义迥(1)舍相如广成传(2)乃使其从者衣褐(3)蔺相如前曰(4)左右欲刃相如(5)请以秦Z咸阳为赵王寿■(6)怒发上冲冠■(7)间至赵矣(8)卒廷见相如(9)为刎颈Z交(10)秦王恐其破璧(11)臣请完璧归赵(12)严大国之威以修敬也(13)不知将军宽Z至此也■(14)大王必欲急臣(15)以先国家之急而后私仇也••
(1)怀其璧()()()()()()()()()()()()()()()(2)赵王鼓瑟（18）宁许以负秦曲（）■（19）且庸人尚羞之（）■【答案】（1）名词作动词安置住宿（2）名词作动词穿（3）名词作动词走上前（4）名词作动词杀（5）名词作动词向某人敬酒或献礼（6）名词作状语向上（7）名词作状语从小路（8）名词作状语在朝堂上（9）动词作名词朋友（10）动词的使动用法使……破碎（11）动词的使动用法使……完好无缺（12）形容词作动词尊重（13）形容词作动词宽待（14）形容词的使动用法使……急，逼迫（⑸形容词的意动用法以……为先;以……为后（16）名词作动词怀揣着（17）名词作动词弹奏（18）动词的使动用法使……承担（19）意动用词以……为羞第5步古今异义一一词语的昨天和今天（1）璧有瑕，请指示王••古义：今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。（2）于是相如前进缶，因跪请秦王••
古义：今义：向前行动或发展。（3）宣言曰：“我见相如，必辱之。”••古义：今义：国家、政党或团体对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告；宣告；声明。（4）秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也古义：今义：限制；使不超出范围。（5）传以示美人①及左右②••••①古义：今义：美貌女子。②古义：今义：方位词，左和右两方面。（6）明年复攻赵古义:今义：今年的下一年。（7）臣所以①去亲戚②而事君者••••①古义：今义：表因果关系的连词。②古义：
今义：跟自己的家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或其他成员。（8）不忍为之下••古义：今义：不忍心。【答案】（1）指给人看。（2）走上前进献。（3）公开扬言。（4）遵守约定。（5）①妃嫔②代指秦王身边的人。（6）第二年。（7）①……的原因。②包括父母兄弟在内的内外亲属。（8）不甘心。看帝形微课）第6步文言句式一一特殊句式多留意（1）廉颇者，赵之良将也。（）译文：（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（译文：（3）王问：“何以知之？”（）译文：（4）君何以知燕王？（）译文：（5）设九宾于廷。（）译文：（6）请奉盆缶秦王。（）译文：（7）求人可使报秦者。（）译文：（8）秦城恐不可得，徒见欺。（）译文：（9）臣诚恐见欺于王而负赵。（）译文：（10）均之二策，宁许以负秦曲。（）译文：（11）和氏璧，天下所共传宝也（）译文：
（12）严大国之威以修敬也（）译文：（13）而君幸于赵王（）
（14）遂与秦王会滝池（）译文：（15）以勇气闻于诸侯（）译文：（16）故燕王欲结于君（）译文：【答案】（1）判断句廉颇是赵国杰出的将领。（2）判断句我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。（3）宾语前置句赵王问道：“你凭什么知道他可以出使？”（4）宾语前置句、省略句您根据什么知道燕王（会收留你）呢？（5）状语后置句在朝堂上安设“九宾大礼”。（6）状语后置句、省略句请允许我给秦王献上盆缶。（7）定语后置句想找能够出使冋复秦国的人。（8）被动句秦国的城池恐怕不可能得到，白白地被欺骗。（9）被动句、状语后置句我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。（10）省略句均（11）判断句和氏璧是（13）被动句而且您又衡这两个策略，宁可答应（给秦国和氏璧），来使秦国承担理亏的责任。天下共传的宝玉。仃2）判断句，这是尊重大国的威望来表示敬意啊。被赵王宠幸。（14）省略句状语后置赵王就和秦王在滝池相见。（15）状语后置句凭勇气在诸侯中闻名。（16）状语后置句所以燕王想同您结交。［常识・速览］［识作者］铮铮铁骨太史公一一司马迁的史封三唐都汉二触怒司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，中国古代伟大学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。公元前108年（元年），司马迁做了太史令。公元前104年（太初元年），与天文学家等人共订“太初历”。同年，开始动手编《史记》。公元前99年（天年），李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护,了汉武帝，获罪被捕。为了完成《史记》，含垢忍辱忍受“腐刑”。公元前96年（太始元年）获赦出狱，做了屮书令，掌管皇帝的文书机要。于是他发愤著书，全力写作《史记》，大约在他55岁时终于完成了全书的撰写和修改工作。他最大的贡献是创作了屮国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。［探背景］公元前4〜前3世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之屮秦最强大,它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵国是北方还有点实力的国家，秦国一
时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。课文记叙的事件就是在这种背景下产生的。
［巧识文］《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共52万多字。“本纪”除《秦本纪》夕卜，都是叙述历代最高统治者的政绩；“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经汛文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“世家”主要叙述贵族王侯的历史;“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君王统治的历史。《史记》就是通过这样五种不同的体例和它们之间的相互配合补充而构成了完整的体系。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”，鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。阶段3探究-精研文本核心研读重点突破［整体・感知］《廉颇蔺相如列传》围绕着蔺相如记叙了“完璧归赵”“涌池相会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美徳，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭忠尽智，以先国家之急而后私仇的爱国精神。［文脉・梳理］
①有勇有谋宽容大度②忠勇双全知错能改［文本・层析］一、阅读课文第1〜13段，回答下面问题。1.下列各句属于直接表现蔺相如智慧和胆识的一项是（）①臣愿奉璧往使②臣窃以为其人勇士③拜相如为上大夫④臣头今与璧俱碎于柱矣⑤秦王与群臣相视而嘻⑥璧有瑕，请指示王A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.①④⑥【解析】②属于间接表现蔺相如的智慧和胆识；③是对蔺相如的任命；⑤其对象为秦壬与群臣。【答案】D2.下面对所选文段内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.开篇写廉颇战功卓著、地位显赫和蔺相如地位卑微、不为人知，二者对比鲜明，为下文两人的矛盾埋下了伏笔。B.缪贤的话，表现了蔺相如不仅具有忠于赵国的思想品质，还具有分析复杂形势的政治敏锐性，也为下文蔺相如勇敢、机智的表现做铺垫，起到提纲挈领的作用。C.蔺相如对比了赵王送璧时的隆重仪式和秦王受璧时傲慢的神态、轻率的动作，指出了秦王的欺诈行为，并用以死相拼的誓言相威胁，表示了不受欺诈的决心。蔺相如表现得有理、有利、有节，既不失使者的身份，不致把事弄坏，又擒纵自如，轻重得当。D.“廷叱秦王”冋合中，蔺相如在秦廷上援引历史，揭臨秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王和氏璧已送回赵国，将个人生死置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。【解析】C项，“指出了秦王的欺诈行为”错，秦王的做法，只能说明秦王有欺诈的迹彖。【答案】C二、阅读课文第14〜16段，回答下面问题。3.下列各句属于表现蔺相如勇敢、不畏强权的一项是（）①王不行，示赵弱且怯也②则请立太子为王，以绝秦望③于是相如前进缶，因跪请秦王④请以秦之咸阳为赵王寿⑤秦王竟酒，终不能加胜于赵⑥相如张目叱之A.①②⑤B.①③⑥C.③④⑥D.②③④【解析】①是蔺相如和廉颇劝赵王的话；②说明廉颇谨慎持重，有长远的眼光；⑤说明赵国在宴会上的胜利。【答案】C4.下列对第龟池Z会”故事相关内容的理解和分析。不正确的一项是
()A.故事开始叙述“秦伐赵，拔石城”“复攻赵，杀二万人”表明了秦强赵弱、形势严峻，目的是借以反衬蔺相如的非凡才能。廉颇深谋远虑的一席话则表明忠心，为后文化解二人孑盾埋下伏笔。B.作者对“涌池之会”会场的描述采用了三组对比：秦与赵双方的对比、蔺相如与赵君臣的对比、蔺相如与秦君臣的对比，这些对比意在表现蔺相如有胆有识、智勇双全、有理有节、士可杀不可辱的精神品质。C.廉颇与赵王诀别，语言虽少，意义却深，体现了他重国事、有勇有谋的性格，也突出了随赵王前行的蔺相如的责任重大，任务艰巨。D.“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”，暗写廉颇，赵国在会上収得的成果，跟他的功劳也是分不开的，这也是他后来“宣言”的一个原因一一赵王叙功而不及他。【解析】B项，“秦与赵双方的对比”意在表明秦蓄谋已久，奸诈阴险；赵呆若木鸡，不知所措。说明斗争的形势严峻。【答案】B三、阅读课文第17〜21段，回答下面问题。1.下列各句属于直接表现蔺相如深明大义、以国家利益为重的品质的一项是()①以相如功大，拜为上卿②相如闻，不肯与会③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也④今两虎共斗，其势不俱生⑤相如引车避匿⑥肉袒负荆因宾客至蔺相如门谢罪A.②④⑤B.①⑤⑥C.③④⑤D.②③④【解析】①说蔺相如再次被提拔；③间接说明蔺相如的高尚品质；⑥表现廉颇忠心为国、勇于改错的精神。【答案】A2.下列对“负荆请罪”故事相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.廉颇起初“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”“至蔺相如门谢罪”,说明居功自傲只是他思想中次要的一而，表现了他忠于国家、勇于改过的精神。B.在“负荆请罪”这个故事中，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局，并且又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识独胜廉颇一筹。C.蔺相如采用比较法來向门客说明道理，从国家利益的高度说明“将相和”对国家安全的重要性。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，由此可见，蔺相如对廉颇的忍让，是出于以国家利益为重的目的。D.作者之所以对蔺相如详写，而对廉颇略写，就是因为蔺相如是一个忠于赵国、智勇双全、
出色的外交家，他在秦、赵两国的矛盾斗争屮所起的作用大于廉颇，在当时历史发展的进程屮所起的作用比廉颇显著。【解析】D项，“他在秦、赵两国的矛盾斗争中所起的作用大于廉颇，在当时历史发展的进程屮所起的作用比廉颇显著”错。【答案】D［话题・互动］话题：《廉颇蔺相如列传》屮，司马迁用惟妙惟肖的笔触勾画了蔺相如的“智勇”形象，尤其是他出色地完璧归赵一节。但是对于蔺相如如何能够完璧归赵，人们却有着不同的理解。你是怎样理解的呢？学生甲：我们可以看到蔺相如完璧归赵的社会大背景，此时赵国正好处在秦国“远交”的诸侯之列，也恰恰是秦国准备开动南方战线吋需要拉拢的北方强邻，虽说秦对赵觊觎已久，但此吋不是动手的时候，况还有平原君、廉颇这帮人健在，赵武灵王时积下的余威还在，在这种情况下,当时的秦昭王作为秦国历史上称得上有见识有胆略的一代雄主自不会盲目用事，以一璧之故而影响整个战略大局，所以，蔺相如得以完璧归赵。我的观点：【参考答案】蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。当时秦国并不想与赵国关系破裂。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。◊文白■对译◊廉颇者，赵之良将也。「……者，……也：判断句式，廉颇是赵国的优秀将领。L“者”用在主语后，表提顿；
“也”用在句］赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐,末，表判断。」赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国,大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气把齐军打得大败，夺取了阳晋,~廉颇被任命为上卿，从此，他凭勇闻于诸侯。敢而闻名于诸侯各国。「赵惠文王十六年：即公元前283年。一赵惠文王，战国后期赵国的国君。为:担任。阳晋：在现在山东郛城西。拜：用一定的礼节授与某_种名位或官职。上卿：战国时最高的官阶。以：凭。闻：闻名，出名。_蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。~蔺相如是赵国人。是赵国宦官头目缪贤的门客。「宦者令：宦官的头目。舍人：随侍身边的亲近属一■官的通称。战国及汉初王公贵族都有舍人。.赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之,赵惠文王的时候，得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说这个消息，使人遗赵王书，愿以十五城派人送给赵王一封国书,~说愿意拿15座城给赵国，请易璧。「和氏璧：用楚国人卞和发现的一块宝玉雕琢・请求换取和氏璧。L成的璧。遗：送给。以：用。易：交换。_赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，赵王同大将军廉颇和各位大臣商量：想把璧让给秦国吧，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即秦国的15座城恐怕不能得到，白白地被欺骗；想不给吧，患秦兵之来。-诸：众,各位c谋：商议。徒见欺:白白地则担心秦国的大军来攻打O_受骗。见，被,表示被动。即:则，就。患:忧虑，担心。之：结构助词，用・在主谓之间，取消句子独立性。一计未定，求人可对策没有定下來，想找一个能够使扌艮秦者，未得。「报：答复,派去回复秦国的人，也没有找到。■回复。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问道：“何以矢口之？”对曰：“臣尝有罪，“你凭什么知道他可以出使？”~缪贤回答说：“我曾经犯了罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：'君何以知私下打算逃往燕国。我的门客蔺相如阻止我说：'您凭什么知道燕王？'臣语曰，臣尝从大王与燕王会燕王可以依靠呢？'我告诉他说，我曾经跟随大王同燕王在边境
境上，燕王私握臣手曰，'愿结友'，以此上会面，燕王暗中握着我的手说，'希望与你结为朋友'，由此故欲往。知之，我知道燕王可以依靠,所以打算投奔燕国。「何以：即“以何”。对:_下对上的回答。窃计：私下打算。窃，谦词，私白、私下。亡：逃亡。.止：阻止。语汕:告诉。境：指赵国边境。_相女口谓臣曰：'夫赵相女口对我说：'赵国强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。强人而燕国弱小，而II您乂被赵王宠幸，所以燕王想同您结交。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必现在您是逃离赵国投奔燕国，燕国害怕赵国，他们在这种情况下必定不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉~不敢收留您，反而把您捆绑起来送回赵国。您不如解衣袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。'赤身伏在斧质上向大王请罪，那么或许能侥幸得到赦免。’「幸于赵王：被赵王宠幸。幸于，被动用法。结于君：同您结交。一于，介词，同，跟。亡赵走燕：“亡于赵，走于燕”的省略，意为从赵国逃跑，投奔到燕国。束：捆绑。肉袒tdn伏斧质：赤身伏在斧质上，表示请罪。肉袒，把上身袒露出来。斧质，古人--种腰斩的刑具。质，杀人时作垫用的砧板。幸得脱：_侥幸能够免罪。幸，侥幸，幸而。得，能够。脱，免。一臣从其我听从了他的计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋,建议，幸蒙大王也赦免了我。我私下认为这个人是勇士，有智慧谋略,宜可使。”应该可以出使。”「赦she:免罪。一■宜：应该。・于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城于是赵王召见蔺相如，问蔺相如说：“秦王用15座城请易寡人之璧，可予不？”相如口：“秦强而要求换我的和氏璧，能不能给他？”相如回答说：“秦国强大但赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，赵国弱小，不能不答应。”赵王说：“秦王如果拿走我的和氏璧,不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而不给我城邑，怎么办？”蔺相如说：“秦王拿15座城求换和氏璧，而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予如果赵国不答应，理亏在赵国；赵国给了和氏璧，如果秦国不给赵城，曲在秦。均之二策，宁许城邑，理亏在秦国。比较这两个对策，宁可答应给秦国璧，
以负秦曲。”來使秦国承担理亏的责任。”「寡人：古代君主自称。可予一不：予，给予；不f&u奈何：怎么办。曲：理亏。均之二策：比较这两个对策。均,权衡、比较。之，这。宇许以负秦曲：宇可答应给秦国璧使它承担理亏的责任。以，表目的的连「词。负，担负、承担。这里是使动用法。・可使者？”相如曰：“王必无人，~可以出使秦国呢？”蔺相如说：“大王如果实在没有人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，和氏璧就留在秦国；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于城不给赵国，我就把和氏璧完整地带回赵国。”赵王于是是遂遣相如奉璧西入秦。「必:果真。奉：双手捧就派蔺相如捧着和氏璧向西到秦国去。看。臣请完璧归赵：王□:“谁赵王说：“谁请让我把璧完好无缺地带冋赵国。请，动词，表示敬意，请允■许我。完，使动用法，使……完好无缺。西：名词用作状语，向西。.秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦壬坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，秦王十分高兴，把和氏璧传给宫中妃嫔和侍从观看，左右皆呼万岁。大家都高呼“万岁”。「章台：秦宫名，旧址在今陕西省长安■故城西南角。奏：呈献，进献。传以示:传给……看。以，连词，连接“传”与■“示”。美人：指妃嫔。左右：指侍从。.相如视秦王无蔺相如看到秦王没有意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请把城割给赵国的诚意，就上前说：“璧上有斑点，请允许指示王。”王授璧。我指给大王看。”秦王把和氏璧递给相如。乃：副词，就。前：名_词用作动词，上前。瑕xid:玉上的斑点，■疵病。授：交，给。_相如因持璧却立，倚相如趁机拿着璧后退儿步站住，靠着柱，怒发上冲冠，谓秦王口：“大王欲得璧，使人发书殿柱，怒发冲冠地对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：'秦贪，给赵王，赵王召集所有大臣商议，大家都说：'秦王贪婪，负其强，以空言求璧，偿城恐倚仗国另云矣，想用一句空敲取和氏璧，答应给我们的肚k怕
得不到。'大家商议不打算把和氏璧给秦国。我认为普通百姓之I、可交尚不相欺，况大国乎？且以一璧的交往尚且互不欺骗，何况是一个大国呢？况且因为一块璧之故逆强秦之欢，不可。的缘故，触伤强大的秦国对我们的友好感情，这是不值得。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于是赵王就斋戒了五天，让我捧着璧，在朝廷上行了叩拜礼，于庭。何者？严大国之威以修敬也。将国书交给我。什么原因呢？是尊重大国的威望來表示敬意啊。「因：趁机。却：退，这里指后退儿步。怒发上冲冠：因愤怒而使■头发竖起，冲动了帽子。这是夸张的说法。悉：副词，全。负：凭借，倚仗。布衣之交：百姓之间的交往。布衣，平民。尚：尚且。况：何况。逆强秦之欢:触伤强大的秦国（对我们）的感情。逆，违背、触犯。欢，欢心。斋戒：古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。拜送书于庭：在朝廷上行叩拜礼送出国书。书,今臣至，现在我来国书。庭，通“廷”。严：尊重，形容词用作.动词。修敬：整饰礼仪表示敬意。修，整饰。_大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，到秦国，大王在一般的宫殿里接见我，礼节很傲慢，拿到了璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，递给妃嫔们传看，来供弄臣玩乐。我看大王没有给赵王城的意思,故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今所以我乂把璧要了冋来。大王一定要逼迫我的话，我的脑袋现在就同和氏璧一起在殿柱子上撞碎！”与璧俱碎于柱矣！”「见臣列观guan:在■一般的宫殿里接见我，意思是不在正殿接见，礼数轻慢。列观，一般的宫殿，这里指章台。观，宫廷中高大华丽的楼台。倨允:傲慢。急:这里是逼_迫的意思。.相如持其璧睨柱，欲以击柱。蔺相如拿着和氏璧，斜着眼瞧着石柱，准备拿璧往柱子上撞去。秦王恐其破璧，乃辞谢，固秦王恐怕他撞破了和氏璧，就向他连连道歉，坚决请求蔺请，召有司案图，指从此以相如不要以璧击柱，叫来有关官员察看地图，指着从这里起到那里止的15个城邑划给赵国。往十五都了赵。「睨“:斜着眼看。欲以击：即“欲以之击”。破：撞破。辞谢：
婉言道歉。固请：坚决请求蔺相如不要以璧击柱。有司：官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。案图:察看地图。案，通“按”，■审察、察看。都：城。_相如度秦王特以诈佯为予赵城，蔺相如估计秦王只是用欺骗的手段假装划给赵国15座实不可得，乃谓秦王口：“和氏璧，天下所共传城，实际上不可能得到，就对秦王说：“和氏璧是天下共传的宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧宝玉。赵王害怕秦国，不敢不献给大王。赵王送和氏璧的时时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九候，斋戒了五天。现在大王也应该斋戒五天，并在朝堂上设九宾于廷，臣乃敢上璧。”「度du(5:估计。特：只，不过。宾大礼接见，我才敢献上璧。”L佯为:装作。共传：共同传扬，就是公认的意思。设九宾于廷：在朝堂上安设“九宾”，这是古代外交上最隆重的礼节。“九宾”，由供者九人依次传呼接引宾客上殿。］秦王度之，终不可强夺，乃：才。上：献上。」秦王估计，终究不能把璧强夺过来,遂许斋五口，舍相如广成传。「舍：动词,就答应斋戒五天，安置相如住在广成宾馆。L安置住宿。广成传7hudn:宾馆名传，招待宾客的馆舍。_相如度秦王虽斋，决负约不偿城，相如估计秦王纵然斋戒，但一定会违背约定，不给赵国城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归就派他的随从穿着粗布衣服，怀里揣着宝玉，从小路逃走，把璧于赵。「决:必定。负约:违背信约。衣yi褐:穿着粗璧送也赵国。L布衣服,意思是化装成百姓。衣，动词，穿。径道：便道，_小路。_秦王斋五FI后，乃设九宾礼于廷，引赵秦王斋戒了五天后，就在朝廷上设九宾大礼，延请赵国使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二使者蔺相如。相如上殿对秦王说：“秦国从秦穆公到现在20十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于多个国君，不曾有坚守契约的人。我确实怕被大王欺
王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。骗因而对不起赵国，所以派人带着璧回去，从小路已经回赵国了。「引：延请。缪公：就是秦穆公，春秋时五霸之一。缪，通“穆”。［坚明约束：坚，坚决。明，明确。坚明做约束的定语。约束,且秦强而再说，秦国遵守约定。负：辜负，对不起。间jidn:小路。这里用作“至”的状语，“从小路”的意思。赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧來。强，赵国弱，大王派一个使臣到赵国，赵国立刻派人送璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂现在秦国凭着强大的力量，如果先割让15座城给赵国，赵国敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王Z难道敢留下璧而得罪大王吗？我知道我自己欺骗大王应当处罪当诛，臣请就汤镀。唯大王与群臣孰计死，我请求受汤镀Z刑。希望大王与各位大臣仔细簡议这议之。”「一介之使:一个使臣。介，个。使，名词。就汤镀hud:件无”L受汤镀之刑。就，动词，承受，接受。汤镀，古代的一种酷刑，用滚水烹煮。镀，古代的一种大锅。唯：_通常用在句首，表示希望的语气。孰：通“熟”，仔细。_秦王与群臣相视而嘻。左右或秦王与群臣而而相觑，发出无奈的苦笑声。左右侍从有欲引相如去，秦王因口：“今杀相如，的要把蔺相如拉下去处死，秦王于是说道：“现在杀了蔺相如，终不能得璧也，而绝秦赵Z欢。终究不能得到和氏璧，反而断绝了秦、赵两国的友好关系。不如因而厚遇Z,使归赵。赵王岂以倒不如趁此机会好好招待他，让他回赵国。赵王难道会因一璧之故欺秦邪？”卒廷见相为一块璧的缘故就欺骗秦国吗？”终于秦王在朝廷上接见了相如，毕礼而归之。「相视而嘻:面面相觑qCi,发11!如，行完大亦务让他冋国。L无可奈何的声音。形容秦王与群臣懊丧而又无可奈何的样子。嘻，这里作动词用。或：有的人。引相如去：拉相如离开朝堂加以处治。弓I，牵、拉。因而厚遇之：趁此好好招待他。因，由此，趁此。厚，优厚。遇，招待、款待。卒：终于。廷见相如：在朝堂上设九宾之礼接见相如。廷，名词做状语。归之：让他相如回去。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于相如回国以后，赵王认为他是贤大夫，出使能不受诸侯的诸侯，拜相如为上大夫。「既:已经。于：介词，被。上大夫:欺辱，就任命相如为上大夫。L大夫中最高的官阶,比卿低一级。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。后來，秦国没有把城给赵国，赵国也最终没有把璧给秦国。
其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，这以后，秦国攻打赵国，攻下了石城。第二年，又进攻赵国,杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西杀了两万人。秦王派使者告诉赵王，愿意同赵王修好，在西河外激池。赵王畏秦，欲毋行。「其后:指公元前河以外的湧池会面。赵王害怕秦国，想不去。卜81年,即赵惠文王十八年。拔：攻下。石城：地名，在今河南省林州市西南。明年：第二年。为好：和好。西河：秦晋之间的一段黄河，古称“西河”，滝池在西河以东，所以称为“西河外”。滝mian池:地名，在今河南省海池县。欲毋wu行：想不去。毋，不。廉颇蔺相如计口：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王廉颇、蔺相如商量说：“大王不去，就显得赵国弱小且胆怯。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王于是就出发了。相如跟随着。廉颇送他们到赵国边境，同赵王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，告别说：“大王这一去，估计路上行程以及会见的礼节完毕，还，不过三十日。三十日不还，则请來回不会超过三十天。如果三十天还不回来，就请大王允许立太子为王，以绝秦望。”「诀ju°:告别，有我们立太子为王，用來断绝秦国的念头。”L准备不再相见的意味。会遇之礼：两国君主见面和会谈的礼节。绝秦望：断绝.秦国的念头，指秦国可能扣留赵王做人质來进行要挟的打算。一王许之。遂与秦王会涌池。赵王同意了廉颇的建议。赵王就和秦王在滝池相见。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，秦王喝酒到畅快的吋候，说道：“我私下听说赵王爱好咅乐,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：请弹弹瑟吧。”赵王弹了弹瑟。秦国的御史走上前来写道：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”「酣:酒喝“某年某月某口，秦王与赵王会饮，命令赵王弹瑟。”L得很畅
快。奏瑟se:弹瑟。下文“鼓瑟”同。瑟，乐器名，形状像琴。_御史：战国时对史官的称呼。前：名词做动词，走上前。_蔺相如前口：“赵王窃闻秦王善为秦声，请蔺相如走上前说：“赵王私下听说秦王擅长演奏秦地的乐曲，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，允许我献上盆缶给秦王,~请秦王敲一敲来互相娱乐。”秦王生不许。于是相如前进缶，因跪请气了，不答应。这吋相如走上前，献上一只盆缶，跪下请求秦王。「善为秦声:擅长演奏秦地乐曲。善，擅长。为，这秦王赢打。［里是演奏之意。请奉盆缶fou秦王：请允许我献盆缶给秦王，意思是请秦王击盆缶为乐。奉，进献。缶，盛酒浆的瓦器。秦人歌唱，常击缶为节拍。“盆缶”后省略“于”。于是：在这个］秦王不肯击缶。相如曰：“五步Z时候。进：献。」秦王不肯击缶。相如说：“我们相距不过五内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右步，相如请求能够拿我的血溅大王身上！”秦王身边的侍从欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。想要杀相如，相如瞪着双眼呵斥他们,~秦王身边的人都退却了。于是秦王不悸，为一击缶。相如顾召赵秦王这时很不高兴，为赵王敲了一下缶。相如冋头招呼赵国御史写道：“某年某月某Id,秦王为赵王敲了盆缶。”御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”「得以颈血溅大王：能够拿我头颈的血溅在大王身上，意思是和秦王拼命。得，能够。以，拿。刃：用刀杀。叱chi:大声呵斥。“请以赵十五“请拿赵国的15靡：退却。烽yi:高］秦之群臣F1：兴，喜悦。顾：回头。」秦国的许多大臣说:城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”座城给秦王献礼。”蔺相如也说：“请拿秦国的咸阳给赵王献礼。”「为秦王寿：给秦王献礼。寿，向人进酒或献礼，动「一词。咸阳：秦国的都城，在今陕西省咸阳市东北。一秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设秦王直到酒筵完毕，始终不能占赵国的上风。赵国也部署了兵以待秦，秦不敢动。「竟酒：酒筵完很多军队来防御秦国，秦国不敢轻举妄动。L毕。竟，终了。加腔于赵：胜过赵国，意思是占赵国的上风。力口，动词。胜，这里做名词。盛设兵：多多部署军队.盛，多。.
既罢，归国，以相如功大，淤池会结束以后，赵王一行回到赵国，因为相如功劳大，拜为上卿，位在廉颇之右。「罢:动词，结束。右：右为赵王封他为上卿，位次在廉颇之上。L上。秦汉以前，位次以尊。.廉颇口：“我为赵将，有攻城野战之大功，而廉颇说：“我是赵国大将，有攻城野战的显赫功劳，可是蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，位次却在我之上。「为：是。“X为X”是文言判断句的又一格式。野战：在旷野略轻，译为“却”。■徒：副词，不过。__作战。而：两个均为转折连词，前者译为“可是”；后者语气且相如素贱人，吾况且蔺相如本是卑贱的人，所以我感到羞，不忍为Z下！”「且:句首提起连词。忍：容忍，甘羞耻，不廿心焉居其下！”［心。为:动词，处在。之：同“其”,之。”他。”他1宣言曰：“我见相如，必辱的。」于是廉颇扬言说：“我要是见到了蔺相如，一定要侮辱会。见面。「闻：听见，后面省略宾语“之”代上边的话。1L与：介词，跟，后面省略宾语“之”代廉颇。」相如Wa每朝时，常称病,不欲与廉颇争列。相如闻，不肯与相如听到这些话,不肯跟他「宣言：扬言，与现代_汉语的“宣言”不同。每逢上朝时，常托辞生病告假，不想与廉颇计较位次的高下。朝chao:朝见，古时臣子在早上拜见已而相如君王。称：动词，声称。与：介词，跟。」过了些时履相如有出，望见廉颇，相如引车避匿。一向次外出，远远看见了廉颇，相如就掉转车子回避他远处看。见：看到，强调有结果。引车避-匿：指避道，义同引避，引退。匿，躲藏。.于是舍人相与谏曰：“臣所以去在这种情况下，门客一齐规劝相如说：“我们离开父亲戚而事君者，徒慕君之高义也。母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。「于是：介宾词组，在这时，在这种情况下。谏：动词，这里L指规劝尊长使Z改变主张或做法。所以……：“……的原
因”，“所”是结构助词，与“以”组成名词性词组，指代“……的原因”。“以”是介词，同“于”。亲戚：古时一般指父母兄弟，与今义不同。而：顺承连词。者：语气词，・表明确和停顿。高义：高尚的品徳。_今君与廉颇现在您与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，同居高位，廉将军散布恶言恶语，可您怕他，躲着他,恐惧殊甚。害怕得不得了。「列：位次。而：表轻微的转折。畏匿一之：即畏之匿之。匿之，即“匿于之”。殊：很、极。.且庸人尚羞之，甚：过分。.就是普通的人尚且认为畏惧他人是丢脸的事，况于将相乎？「且：句首提起连词。更何况对于像您这样的将相呀？■尚……况：表递进关系的关联词。羞之：以之为羞。“羞”是形容■词作意动词。之，代“畏匿”“恐惧殊甚”的行为。一臣等不肖，请辞去。”我们没有什么才干，请允许我们告辞离开。”「等：助词,L用在人称代词或指人的名词后，表示多数.或列举未尽。不肖：不才。_蔺相如固止蔺相如坚决挽留之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”他们，说：“诸位认为廉将军与秦王比哪一个更厉害？”「止：不及物动词做使动词，使……止，挽留。公：对舍人的_尊称。之：第一个是代词，代舍人；第二个是语气助词，起舒缓语气的作用，无义。]曰：“不若视：本义是看，引申为认为。「门客说：“廉将军不如秦王也。”相如曰："夫以秦王之威，而相如厉害。”相如说：“像秦王那样的威风，我都敢在秦国朝堂上廷叱之，辱其群臣。「夫比：句首发语词，无义。而：转折连词，但是。相如：呵斥秦王，侮辱他的臣子们。对人自称己名，是谦恭的说法。廷：名词_相如虽用作状语，在廷朝堂上。其：代秦王。」敝貝也然弩,独畏廉将军哉?才能低下，难道就害怕廉将军吗?「弩nd:愚劣，无能。・独：副词，难道。_顾吾念之，强秦之所以不只不过我想到这样一个问题，强大的秦国之所以不敢
敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。对我们赵国随意侵犯，只是因为赵国有我们两人存在啊。「顾：只是，不过。念之：“之”代下文。兵：本指武器，一这里借代军队。于：介词，至I」。加兵于赵：也就是说岀动军队进攻赵国。“……之所以……，以……”：表因果复句的关联词，前果后因，］今两虎共斗，其强调原因。以，介词，因为。如果两只老虎彼此斗争，那势不俱生。「今：假设连词，如果。共：共同，这里意译作“彼此”。结杲当然不可能都活下来。其：指代词，那。势：■吾所以为此者,以情势，意译为“结果”。・我Z所以做这样的退让,是因为先国家之急而后私仇也。”要把国家的急难放在前面，把个人的仇怨放在后面啊。”「为：动词，做出。此：代前边说的退让的事。急：形容■一词做名词，危急，引申为利益。而：顺接连词，可不译。一廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客廉颇听到了这番话，就脱去上衣，背着荆条，由门客至蔺相如门谢罪，「之:代相如上边的话。作引导到蔺相如门前认罪道歉，［荆:灌木名，古代常用荆条制成刑具。肉袒、负荆都是古代■请罪的方式。宾客：门客。因：通过，经由。一“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”浅陋卑贱的人，不知道将军宽恕我竟到了这个地步啊！”~曰：说：“我这个「鄙bi:浅陋。将军：指蔺相如。春秋吋期以卿统军，因一此卿统称“将军”。战国时“将军”开始作为武官名，而卿仍有“将军”之・称。宽：宽恕。一卒相与欢，为刎颈之交。二人终于彼此和好，结成生死与共的好朋友。「卒：前而省略了主语。相与：一齐，彼此。为：动词，结成。_刎wdn颈之交：朋友之间以性命相许，誓同生共死，刎颈不悔。刎，割。
阶段4迁移-学以致用(开拓求知能力提升)［写法・借鉴］1.写作特色对话描写这篇课文在对三个事件的描述屮，对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城的对话，分析利害，*****提出对策，不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕;有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他是一个热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辩的外交家。廉颇的对话在课文中只有三处，他在滿池会前与赵王分别的一段话，表现出他很有政治头脑。在“将相和欢”事件中，他先前说的一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄。正是由于廉颇的这一性格特点，到后来他知过改过，负荆请罪，就更突出了他的坦率真诚。“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”多么坦诚可爱。2.写法指导人物对话描写中的“四忌”对话描写是通过对人物对话的描绘来刻画人物性格的描写方法。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声,如见其人”，获得深刻的印象。那么，对话描写应注意些什么呢？具体内容如下：(1)忌杂乱无章，没有中心。对话不应是日常生活中漫无边际、海阔天空的闲聊，而应是经过作者艺术加工之后精心设计、巧妙安排的精彩言语。(2)忌千篇一律，满口学术腔。郭沫若先生说：“对话部分，要看你所写的是什么人，要适合于他的身份、年龄、籍贯、性別，而尽量地使用他们自己的语言。”(3)忌长篇累牍。“文贵精，不在多”“片言明百意”是优秀作家们经常谈到的写作准则，对话描写更应如此。因为对话是人物之间的相互交谈，既然是交谈，就不该让一个人讲个没完，其他人坐冷板凳。(4)忌形式单一，枯燥乏味。成功的对话描写，在运用语言的形式上绝不应该是“某某说”“某某又说”这种单调的形式，它应该随人物、语境的变化而变化。3.迁移应用生活中，你一定见到过很多精彩的对话场面，请写下来与大家一-起分享，200字左右。
【参考答案】爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢！”妈妈又瞪了我一眼，说：“別胡说！”望着妈妈阴沉的面孔，吓得我直吐舌头。“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛衣一边说。“烟草有毒，”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。［素材・应用］1.课内素材将相和赵国得楚和氏璧，秦提出以十五城诈収璧，赵国面临强权外交，进退两难，缪贤向赵王举荐了蔺相如。蔺相如以其机智、勇敢完璧归赵。后秦王与赵王会于滝池，蔺相如乂一次以大智大勇战胜秦王，捍卫了赵国的尊严。蔺相如两次为国立功，得到赵王信任，被破格提升为上卿，“位在廉颇Z右”。廉颇不服，发誓要当而羞辱相如。相如以国家大局为重，处处躲避廉颇。相如的舍人自觉受了委屈，请求辞去。相如对舍人晓之以理，说明“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”的道理。廉颇闻之，被相如的高风亮节感动。最后，亲自到相如门前负荆请罪，与相如成为生死之交。【应用角度】“爱国”“宽容”“知错能改”“双赢的智慧”等。2.精彩应用在武将廉颇的眼里，一个仅凭三寸不烂之舌立功的文相蔺相如何以职位比他高？于是他处处与之作对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，而是以一颗包容之心，道出了“先国家之急而后私仇也”的君子之言。这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。文相武将共同辅佐君主，繁荣国家。正是蔺相如的坚忍、包容，使得自己的地位更加稳固，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时为国家稳定做出了贡献。世间万物皆如此，在现实生活小，竞争无时不在，但它不应该是一味地言论相攻，两败俱伤。或许，只要我们多一点关爱、包容、谦让、无私，不仅会成就别人，更会成就自己，在付出屮收获双赢。“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。”带一份平和、一份智慧，彰显我们的长处，承托別人的短处，在茫茫人海屮，尽显自己双赢的人生大智慧。（节选自《尽显双赢智慧》）［佳作・领悟］
廉蔺嫌隙谁Z过河南一考生•棵桃树，仙桃硕硕，红花有功，绿叶有劳;•场战役，决兵戈有功，粮草有劳；一出大戏，余音绕梁,演员有功，导演有弟身经验勇气，只是成功的单翼!钻石有瑕，完美切割，徒弟有功，师傅有劳。光环只罩在徒于情于理，皆不恰当。勇气只是成功的单翼，要想展翅高飞,技术之翼，亦不可少。对于富商的钻石，啥色、啥形，寒可当衣乎，饥可当食乎，一无所知；中国历史上，那块和氏璧，今天是否存在，也毫不知晓。但廉颇蔺相如的故事却耳熟能详。《史记》Z《廉颇蔺相如列传》，蔺相如大智大勇、胸怀宽广，廉颇知错能改、率直鲁莽；蔺相如似鲜花一朵，廉颇如绿叶一片，廉颇的狭隘自私映衬蔺相如虚怀若谷。何以造成这样一个结果，廉蔺嫌隙谁之过？成就蔺相如位居廉颇之上的是“滝池Z会”,“涌池之会”谁的功劳大？涌池会上，蔺相如智勇双全不卑不亢廷叱秦王，保全了赵王的面子，击碎了秦王胁迫赵王割地的美梦，挫败了秦国想在外交上挟持赵国的阴谋，抑制了秦国的嚣张气焰，功在赵国，享誉天下。但蔺相如功大，廉颇功更大。第一，廉颇在送赵王出境时提出了宁肯立太子为王也要维护赵国领土完整的策略，这个被赵王首肯的策略可谓蔺相如在渕池会上行事的指导思想。廉颇是政策的制定者，蔺相如是政策的执行者。第二，蔺相如廷叱秦王，“秦王竟酒，终不能加胜于赵”，其根本原因是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”，而统率赵国军队的正是“以勇气闻于诸侯”的“赵之良将”廉颇。秦赵涌池会，人们看到的是在前台表演的蔺相如，忽视了在后台策划和导演的廉颇。蔺相如靠勇气表演，廉颇凭“经验”导演，分工不同，功劳相同。然而，赵王却“以相如功大，拜为上卿”，相如得以“位在廉颇之右”，造成廉蔺嫌隙，拉开矛盾的序幕。当然，率直的廉颇在此事上也确实处置不当，此乃廉颇Z错。好在以身许国的良将，一听到“国家”二字，便深感惭愧，负荆请罪，放在他心上的最重的祛码，只能是赵国！只对凭勇气打开钻石的徒弟全力讴歌，而对制订方案的师傅忽视冷落，恐怕大家不会苟同。而对“明功”耀眼的蔺相如奉上花环，对“暗功”著称的廉颇视如草芥，有谁曾感不公，曾有辩驳？1.学联想文章由商人宝石想到和氏璧，由礼赞徒弟联想到厚赞相如，“钻石有瑕，完美切割，徒弟有功，师傅有劳”。作者巧妙地运用联想和逆向思维，使文章别有洞天。2.学语言
文章借助历史故事，分析廉颇、蔺相如的功劳所在，有理有据，说理充分。“一棵桃树，仙桃硕硕，红花有功，绿叶有劳；一场战役，决胜强敌，兵戈有功，粮草有劳”，哲思灵韵，令人服膺。深刻的语言，浓郁的文化气息，给人留下美好印象。1.学结尾结句“对'明功'耀眼的蔺相如奉上花环，对'暗功'著称的廉颇视如草芥，有谁曾感不公,曾有辩驳”，发人深思，促人反省。阶段5:训练-落实捉升（课堂回馈即时达标）B.臣等不肖，请辞去••不肖：不才C•请以赵十五城为秦王寿■寿：祝寿1.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.唯大王与群臣孰计议之B.召有司案图C.廉颇送至境，与王诀曰D.拜送书于庭【解析】*项，“孰”通“熟项，“案”通“按”；D项，“庭”通“廷”。【答案】C1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）幸：宠幸A.而君幸于赵王D.以先国家之急而后私仇也■【解析】c项，寿：向人进酒或献礼。【答案】C2.下列句子屮，加点的虚词用法相同的一组是（）【导学号:91232083］［相如因持璧却立〔蒙故业，因遗策■［秦强而赵弱〔今日往而不反者，竖子也■「则请立太子为王，纠绝秦望「作《师说》以贻之■「廉颇者，赵乙良将也「均之二策，F许以负秦曲■【解析】A项，连词，表并列关系/连词，表转折关系。B项，副词，于是，就/动词，沿袭。C项，两个“以”都是表目的的连词，相当于“而”。D项，助词，的/代词，这。【答案】C3.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）
A.璧有瑕，请指示王••B.于是相如前进缶••C.臣所以去亲戚而事君者••D.而君畏匿之，恐惧殊甚••【解析】A项，指示，古义：指给……看；今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。B项，前进，古义：走上前进献；今义：向前行进；向前发展进步。C项，亲戚，古义：内亲外戚，包括父母兄弟；今义：指由婚姻关系而形成的旁系亲属。【答案】D1.下列各句中加点的词与例句中加点词的用法相同的一项是（）【导学号：91232084]例：于其身也，则耻师焉A.宁许以负秦曲B.且庸人尚羞之C.臣请完璧归赵■D.以先国家Z急而后私仇也■【解析】B项与例句都是形容词的意动用法。A项，动词的使动用法，使……承担；C项，形容词的使动用法，使……完好无缺；D项，名词的意动用法，以……为先，把……放在前面。【答案】B阅读课文“既罢，归国一一卒相与欢，为刎颈之交”一段文字，回答下面的题目。2.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.且相如素贱人素：向来B.顾吾念之顾：回头看■C.宣言曰：“我见相如，必辱之。”宣言：扬言••D.相如引车避匿弓I：调转【解析】顾：只是，不过。【答案】B3.“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。”对蔺相如的这一举动，分析正确的一项是（）A.蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。B.这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国家大事为重。C.蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。
A.蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。【解析】蔺相如并不是怕见廉颇，他宽宏大量，先国家之急，为了赵国的利益，他不愿与廉颇发生冲突。所以B项分析正确。【答案】B1.把下列句子翻译成现代汉语。（1）今两虎共斗，其势不俱生。译文：（2）卒相与欢，为刎颈之交。译文：【答案】（1）如果两虎相斗，势必不能都活下来。（2）两人终于和好，结成生死与共的好朋友。学业分层测评（十一）廉颇蔺相如列传［基础巩固层］1.下列句子中加点的词语，解释有误的一项是（）A.秦以城求璧而赵不许，曲在赵曲：理亏B.相如因持璧却立却：后退儿步■C.度道里会遇之礼毕度：估计■D.相如虽弩，独畏廉将军哉独：独自■【解析】独：表示反问，相当于“难道”。【答案】D2・下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以勇气闻于诸侯■强秦之所以不敢加兵于赵者■B.欲勿了，即患秦兵之來■秦王以十五城请易寡人之璧C.今君乃亡赵走燕秦王斋五tl后，乃设九宾礼于廷■D.则请立太子为王，以绝秦望■
赵亦盛设兵以待秦■【解析】D项，均为连词，表目的。A项，“于”，前者介词，在；后者介词，对。B项,“之”，前者主谓之间；后者助词，的。C项，“乃”，前者副词，竟然；后者副词，于是，就。【答案】D3.下列各句屮加点词的活用类型与例句相同的一项是（）【导学号：91232085］例：毕礼而归之A.宁许以负秦曲■B.严大国之威以修敬也■C.以先国家之急而后私仇也■D.乃使其从者衣褐【解析】归，动词的使动用法，使……归。A项，动词的使动用法，使……担负。B项，形容词作动词，尊重。C项，形容词的意动用法，以……为后。D项，名词作动词，穿。【答案】A1.下列各句屮，加点词古今意义相同的一项是（）A.T*是相如前进缶••B.臣以为布衣之交尚不相欺••C.明年复攻赵••D.以勇气闻于诸侯••【解析】A项，古义为“走上前进献”，今义为“向前行动或发展”；B项，古义为“平民”，今义为“布衣服”；C项，古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。【答案】D2.下列句式类型，分类正确的一项是（）①廉颇者，赵之良将也②秦城恐不可得，徒见欺③何以知燕王④而君幸于赵王⑤和氏璧，天下所共传宝也⑥臣诚恐见欺于王而负赵⑦会于西河外滿池⑧求人可使报秦者，未得A.①⑤⑧/②④/③/⑥⑦B.①⑤⑥/②③/④⑥/⑦⑧C.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦D.①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧
【解析】①⑤为判断句，②④⑥为被动句，③为宾语前置句，⑦为状语后置句，⑧为定语后置句。【答案】D［阅读提升层］阅读下而的文章，完成6〜9题。【导学号：91232086］蔺相如Z完璧，人皆称Z,予未敢以为信也。■夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予：此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？且夫秦欲璧，赵弗了璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，乂设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请•••□:“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧以一璧故而失信于天下。臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。今秦王怒，而戮相如于市，武安君十万从压邯郸，而责璧与信，i胜而相如灭族，再胜而璧终入秦矣！••吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲滝池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全Z哉！（明・王世贞《蔺相如完璧归赵论》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大王弗予/城而绐赵璧/以一-璧故而失信于天下B.大王弗予城/而绐赵璧/以一•璧故/而失信于天下C.大王弗予/城而绐赵璧/以一璧故/而失信于天下D.大王弗予城/而绐赵璧/以一璧故而失信于天下【解析】解答断句题时，先通读语段，了解主要内容。然后借关键词语与断句技巧进行断句。由“了”为及物动词，后面可以跟宾语“城”，可排除A、C两项。由“以一璧故”为介宾短语，不宜断开独立成句，可排除B项，故正确答案为D。【答案】D2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“璧”指“和氏璧”，中国历史上著名的美玉，它流传至今，被奉为“无价之宝”。B.“九宾”，我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。C.“斋”指“斋戒”。在中国，斋戒主要用于祭祀、行大礼等严肃庄重的场合，以示虔诚庄敬。
A.“灭族”，古代酷刑，一人犯死罪而连及其父母妻子等整个家族被杀。【解析】A项，和氏璧已经失传，只能通过文字记载中的描述加以想象。【答案】A1.下列对原文理解不正确的一项是（）A.司马迁在《廉颇蔺相如列传》屮对蔺相如的观点与王世贞的观点是不一致的。B.王世贞认为“给秦国和氏璧还是不给”只有两个选择，不存在着蔺相如所想象并且确实又那样做的第三种方法。C.蔺相如叫门客带着和氏璧逃回了赵国，却将责任推给秦国。而秦王之所以没有杀他，是因为秦国还想和赵国交好。D.王世贞认为蔺相如能完璧归赵的主要原因是因为天意，不是人为，所以表现了王世贞消极的人生态度。【解析】D项，并不能因为观点不同就认为作者的人生态度是消极的。【答案】D2.将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)此两言决耳，奈Z何既畏而复挑其怒也？译文：(2)所以能完赵者，天固曲全Z哉！译文：【答案】(1)这只要两句话就能解决了，为何既惧怕他而又去激怒他呢？(2)他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！【参考译文】蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但我不敢苟同这一看法。秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给：这只要两句话就能解决了，为何既惧怕他而又去激怒他呢？而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，理屈在秦；秦国给城而赵国收回了玉璧，理屈在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，乂设九宾Z仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧并不是越国的宝物；而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故而抛弃了十
五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下。我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当吋为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢？当吋秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市，再派武安君率・|•万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国！因此我说：“蔺相如Z所以能保全玉璧，那是天意。”至于他在滝池与秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇渐悟，就越來越显得高妙了。他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！［语言运用层］1.根据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个关键词(可以是短语)。【导学号：91232087］由于司马迁认识到了历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法一一编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……（1）历史纪年法的史学观：（2）人学的史学观：【解析】本题考查压缩语段的能力。这段材料阐述了两种历史观的不同，孔子的历史纪年法强调的是“冰冷的历史”“历史的必然性”和“逻辑性”，而司马迁的“人学”的史学观则正好与此相反。【答案】（1）冰冷必然性（或“历史必然性”）逻辑性（2）慈悲戏剧性生灵（或“命运”，或“生命的热血”）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。洛贝尔对目前以色列乃至国际上病毒学和传染病学人才缺乏忧心忡忡。他说，包括美国在内，病毒学专家后继乏人，青黄不接，更没有人愿意到非洲、到疫区去工作。①，一是制药巨头对研发防控传染病毒并不热心。频发传染病的地区和国家大多贫穷落后，唯利是图的药厂不会做亏本的买卖，而且发达国家的医疗服务更加个性化，公共健康的投入和维护逐渐减少，人才培养和需求正在下降；二是②,对大规模疫情爆发准备不足。他说：“人类文明受到的最严重威胁莫过于烈性传染病，③
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确把握材料的陈述内容一一病毒学和传染病学人才缺乏，接着指出这种局面产生的两种主要原因。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。【答案】①造成这种局面的原因有两个②很多国家缺乏防治传染病的意识③但现在人们似乎变得麻木和迟钝1.下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
【解析】本题考查图文转换。图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图，涉及各类工作及各项要求，只要理清树形图的结构，就不难读懂图意。表述时要注意内在逻辑关系。【答案】（示例）“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
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