2015-2016年苏教版《史记》选读《 赵世家》 学案

2015-2016学年苏教版《史记》选读《赵世家》学案【学习导引】《赵世家》在《史记》三十世家中颇具特色，全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所现，其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。本文节选的是全书中的两件大事，一是“赵氏孤儿”的故事，一是赵武灵王“胡服骑射”。节选的这两部分在内容上无多大联系，各有特点。“赵氏孤儿”的故事，文字浅显，情节曲折，重点是理解故事的曲折和公孙杵臼、程婴两个人的性格。赵武灵王“胡服骑射”，文字艰深，内容深刻。宜抓住赵武灵王与叔父激烈交锋的语言，去认识赵武灵王改革的睿智、魅力和智慧。【文本卡片】一、人物名片赵氏孤儿：晋景公年间，奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。他杀掉了赵朔和全家老小，唯一漏网的是赵朔身怀六甲的妻子。孩子出生后，赵朔的好友程婴采取了调包之计，谎称知道赵氏孤儿的藏身之处，用别人的孩子代替赵氏孤儿，孩子和赵朔的门客公孙杵臼一起死在乱刀之下。程婴身负忘恩负义、出卖朋友、残害忠良的“骂名”，隐居十五年，将赵氏孤儿赵武抚养成人。后在重臣韩厥的帮助下，里应外合，灭掉了权臣屠岸贾。赵氏冤情大白于天下，程婴、公孙杵臼的忠义大白于天下，程婴自刎而死，赵武为此服孝三年。二、背景资料胡服骑射：胡是古代北方和西方的少数民族。胡服骑射指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。赵武灵王为了抵御北方胡人的侵略，实行“胡服骑射”的军事改革。中心内容是穿胡人服装，学习胡人骑马射箭的作战方法。他力排众议，带头穿胡服，习骑马，练射箭，亲自训练士兵，使赵国军事力量日益强大，西退胡人，北灭中山国，成为“战国七雄”之一。“胡服骑射”这个典故告诉人们不要故步自封，应学习别人的长处，勇于改革。三、文化常识古代的“占卜”中国自古就有“天人合一”的哲学思想，认为人事的兴衰可以通过自然的变化表现出来，并可以被捕捉到，因此，占卜就应运而生了。古人占卜时，先在龟甲或兽骨上钻穴不使穿孔，然后烧灼出裂纹以判断吉凶福祸，这种裂纹称为“兆”，“占”是“观察”的意思。占卜分“卜”和“筮”两种，“卜”用龟甲，“筮”用蓍草，“龟策”就是分别指用来占卜的龟甲和蓍草。不过，卜、筮并不能完全代替人为的判断分析，只是一种辅助决策的手段。占卜文化是中国神秘文化中重要的组成部分，在殷商时代已形成一种制度，设有专门的卜民，几乎凡事必卜，甲骨文实际上都是卜辞。【积累运用】1．写出下列句中的通假字和本字，并解释其义。(1)释其適子而更求君________同________；____________(2)赵宗灭乎，若号________同________；____________(3)韩厥告赵朔趣亡________同________；____________(4)衣以文葆________同________；____________________同________；____________(5)故见龟策________同________；____________ (6)却冠秫绌________同________；____________(7)而怫学者________同________；____________(8)蛮夷之所义行也________同________；____________2．解释下列多义词。(1)致(2)适(3)微(4)即(5)矫3．词类活用。(1)名词的活用①名词作动词a．衣以文葆：_____________________________________________________________b．赵武服齐衰三年：__________________________________________________________c．春秋祠之：______________________________________________________________d．以长南藩之地：___________________________________________________________e．吾欲胡服：_______________________________________________________________f．及赵武冠：________________________________________________________________②名词作状语王北略中山之地：__________________________________________________________(2)动词的活用①动词的使动用法a．子必不绝赵祀：___________________________________________________________b．赵氏孤儿何罪？请活之：___________________________________________________c．景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤：__________________________________________d．非以养欲而乐志也：______________________________________________________②为动用法今吾君独灭赵宗，国人哀之：____________________________________________________(3)形容词的活用①形容词作名词恶变服之名以忘鄗事之丑：_____________________________________________________②形容词的使动用法 a．武愿苦筋骨以报子至死：__________________________________________________b．所以利其民而厚其国也：___________________________________________________③形容词的意动用法先王丑之，而怨未能报也：____________________________________________________4．古今异义。(1)是非先君之意而今妄诛古义：_____________________________________________________________________今义：①事理的正确和错误；②口舌(2)臣闻中国者古义：_____________________________________________________________________今义：中华民族或中华人民共和国(3)于是肥义侍古义：_____________________________________________________________________今义：表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引起的(4)明日，服而朝古义：_____________________________________________________________________今义：时间词。明天5．判断下列句式类型并翻译。(1)此梦甚恶，非君之身，乃君之子。(　　　　)译文：_____________________________________________________________________(2)臣有大事而君不闻，是无君也。(　　　　)译文：_____________________________________________________________________(3)发兵距所迎襄公弟于秦者。(　　　　)译文：_____________________________________________________________________(4)衣以文葆。(　　　　)译文：______________________________________________________________________(5)子孙在朝，何以惩罪？(　　　　)译文：_____________________________________________________________________(6)小人哉程婴！(　　　　)译文：_____________________________________________________________________(7)衣以文葆，匿山中。(　　　　)译文：______________________________________________________________________(8)与楚庄王战河上。(　　　　)译文：______________________________________________________________________(9)屠岸贾者，始有宠于灵公。(　　　　)译文：_____________________________________________________________________6．名句默写。(1)愚者暗成事，__________________，则王何疑焉。(2)狂夫之乐，______________；愚者所笑，______________。(3)明德先论于贱，________________________。 (4)夫服者，________________；礼者，__________________。7．常识识记。(1)弑，________________________________。(2)齐衰，古丧服的一种，粗麻布缝制，以其缉边，故称“齐衰”。仅次于____________________的斩衰。【文白对译】 eq\f(而　后　　好。　赵　　史　援　　占之，曰：　“此　梦甚,可后边又好了。赵国一位名叫援的史官判断说：“这个梦很) eq\f(难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子　　厚，子　强为其难者，,难啊。”公孙杵臼说：“赵氏的先君待您不薄，您就勉为其难吧，) eq\f(名曰　武。诸将不得已，　乃曰：“昔　　下宫之难，　屠岸贾,名叫赵武。将军们不得已，只好说：“当初下宫之难，是屠岸贾) eq\f(　群臣皆不　欲。,可是群臣都不愿意。) eq\f(　君，　　　兄弟之通　义也。今寡人　作教　　易服　而,主，这是兄弟们通用的道理。如今我制定政令，改变服装，可是) eq\f(　之国也。　　故　　礼　　服莫同，　其　便　　一也。,吴国的习俗。所以礼制服装各地不同，而为了便利却是一致) eq\f(稽首。　　　　　乃　赐　　胡服。　明日，服,次叩头。(武灵王)于是赐给他胡服。第二天，(公子成)穿上)【文本研读】一、整体感知1．关于“赵氏孤儿”的故事这个故事围绕“立孤”线索展开，时间跨越数十年，故事情节惊心动魄。应该注意的是赵盾、赵朔家族与屠岸贾之间的矛盾斗争，杀来杀去，并不是正义与邪恶的斗争，而是君臣之间、臣与臣之间的权力之争。赵盾、赵朔执掌国政数十年，总揽大权，权倾朝野，致使王权旁落。而屠岸贾诛灭赵族只是国君手中平衡势力的工具。虽说屠岸贾的行动未征得国君的同意，但事后居然无事，正说明了这一点。可是围绕“立孤”，公孙杵臼、程婴与屠岸贾之间的斗争，则染上了正义与邪恶、善良与残暴斗争的悲剧色彩。在记叙中，没有正面描写宫闱中的激烈冲突，而是详写了人物之间的对话，略写了人物的具体行动。在紧张、曲折的矛盾冲突中突显人物形象。如程婴的忍辱负重、公孙杵臼的慷慨牺牲、屠岸贾的奸邪残暴等。2．关于赵武灵王“胡服骑射”赵武灵王是战国时期最杰出的人物之一。他根据赵国的国情，大胆地提出了“胡服骑射”的主张。实行这一主张，就要改变传统习俗，因而遭到来自各方面的反对，阻力重重，举步维艰。但武灵王对旧的习惯势力毫不妥协，他力排众议，接连与贵族及大臣进行激烈的论辩，终于使反对者理屈词穷，不得不同意他的主张。司马迁对武灵王力排众议的记述是颇为详尽的，因为在反复论辩中，这位改革家的远见卓识及其勇气和魄力得到了最充分的体现。应该看到，赵武灵王这场军事改革，虽遇到了强大的阻力，但毕竟是一场成功的、不流血的改革。这在改革史上少见，故梁启超称之为“黄帝以来中华第一伟人”。二、问题探究1．“赵氏孤儿”故事中“搜孤救孤”一段写得扣人心弦，文章头绪颇多，但不零乱。司马迁是根据程婴、公孙杵臼两人对话中的三个问题来展开的。请分析一下司马迁是根据哪三个问题来推动情节发展的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．赵武灵王“胡服骑射”改革最终取得了成功。请结合文章内容说明成功的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文花了大量笔墨写为是否穿胡服争辩不休，这样是否浪费笔墨？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【迁移拓展】1．司马迁通过“赵氏孤儿”的故事歌颂了正义，鞭笞了邪恶，并揭示了正义终将战胜邪恶的真理。但这个故事从唐代以来就不断地受到批评，学者们纷纷指责它并非信史，有人还作了很细致的考证。如果真是如此，那你认为这是否违反了《史记》的“实录”精神？答案　如果仅从史学角度而论，这种批评不无道理。但《史记》不仅仅是一部史书，也是一部文学杰作。故事中的三个主要人物和重要情节可能为作者虚构，或者是出自民间的传闻。以虚构或传闻为史实固然不合史法，但从文学角度而言，恰是很好的创作。如从根本精神来说，这个故事也并不违背历史的真实。2．赵武灵王为何要提出“胡服骑射”的主张？“胡服骑射”有怎样的意义？(搜集资料并结合文句探讨)答案　赵武灵王根据赵国的国情，大胆提出了“胡服骑射”的主张。他实行这一主张遭到了来自各方面的反对，阻力重重，举步维艰。但武灵王对旧的习惯势力毫不妥协，他力排众议，接连与贵族及大臣进行激烈的论辩，终于使反对者理屈词穷，不得不同意他的主张。他认为要从根本上改变赵国被动挨打的局面，消除中山国这个“心腹之患”，进而继承先祖赵襄子“并戎取代以攘诸胡”的事业，靠中原传统的步兵和战车配合作战的方式是不可能成功的，因为笨重的战车只宜在较为平坦的地方作战，在复杂的地形中运转十分不便；众多的步卒也无力对付那奔驰迅猛、机动灵活的骑兵。必须学习诸胡的长处，壮大自己，才能免于被动挨打。只有以骑兵对抗骑兵，才是增强赵国军事力量的唯一出路。同时，只有改中原地区的宽袖长袍为短衣紧袖、皮带束身、脚穿皮靴的胡服，才能适应骑战的需要。赵武灵王倡导的习骑射对于此后中国的战争与交通也有很大的影响。春秋以前，中原地区的战争与交通皆用马车，马只是驾车的，不作为骑乘。赵武灵王推行的习骑射，推动了整个中原骑射的发展，标志着我国由车战的时代进入骑战时代，这在中国军事史上有着划时代的意义。一、文本素材 1．赵武灵王胡服骑射赵武灵王的胡服骑射，是着眼于军事并侧重于军事的民俗改革。赵武灵王在军事实践中能发现胡服的长处，在普遍以中原正统和华夏礼乐文化自负的氛围中，敢于抛弃传统服饰，公开提出采用胡服。骑射的发展，大大加强了各地区间的交往与联系，促进了各地区间，尤其是中原汉族与边疆各少数民族间的经济、文化交流。由此我们可以说，赵武灵王胡服骑射促进了中原文化与北方游牧民族文化的融合，对中华民族文化的发展起了积极的推动作用。应用指南　这则材料可以用来写有关“胆魄”“改革”“创新”“交流与发展”“政策与发展”等的话题、命题或材料作文。“胡服骑射”表现了赵武灵王不墨守成规、重视现实的认知态度和移风易俗、革旧布新的行动魄力。这一举措不仅加强了国防，而且促进了各地民族间的经济、文化交流。足见赵武灵王的确是一位雄才大略、气魄宏大的军事家和政治家。2．你还能从课文中提取出哪些素材？请记录下来吧。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、经典素材6个男孩，13只手每一年，我都会带着学生去华盛顿旅游。今年秋天的那次出行让我经久难忘。旅行的最后一天晚上，我们去瞻仰硫磺岛战役纪念碑。它是世界上最大的青铜雕像，取材于美国历史上最著名的战争场景——二战期间，6名勇敢的美国士兵把国旗插在日本硫磺岛的一座小山上。我带领着100多名学生朝纪念碑走去。忽然，我注意到雕塑下面站着一个人。他叫詹姆士·布拉德利，他的父亲就是雕塑中的6位英雄之一。那晚，他为我们讲述了6位英雄的真实故事。“正在地上挖洞的小伙子名叫阿洛·布莱克。他和自己的队友要去玩一种游戏，名字叫‘战争’。但这场游戏并不好玩，21岁的他捧着自己的内脏牺牲。”“他是雷内。如果你把他的头盔取下来，就会发现里面的网织物里有他女朋友的照片。他害怕女友的照片受到伤害。”“这边最后一个人是印度裔的艾拉。他活着离开了硫磺岛。杜鲁门总统曾对他说：‘你是国家的英雄。’但他一再告诉媒体：‘250个伙伴与我同去，只回来27个人，我怎么有资格当英雄？’”“下一个是我爸爸约翰·布拉德利。他当时是名战地医生，照料过200多名在硫磺岛受伤的伙伴。上小学三年级时，老师说我的爸爸是英雄，我回家告诉了父亲。父亲说：‘我希望你铭记没有机会回来的人，他们才是英雄。’”……“这就是6个男孩的故事。3个阵亡，3个生还。海军陆战队共有7000名士兵永远地沉睡在硫磺岛上。我的演讲到此为止。谢谢各位的时间。”那一天，站在雕塑下，我和学生们还了解到一个鲜为人知的事实。如果你仔细数一下雕塑中紧握旗杆的男孩的手，你会发现竟然有13只！有人曾请教雕塑的作者，为什么多了一只手？他只是简单地回答，那是上帝之手。素材运用　 这是多么悲壮的一段历史，在6个男孩将正义的旗帜插上那片土地的时候，他们身后倒下的是成千上万的战友，无数年轻的人用鲜血换来今日的和平。上帝的那只手，让他们将和平之旗插得更深，更稳。话题拓展　手、和平、历史背后、生命、青春答案积累运用1．(1)適　嫡　嫡子，正妻所生之子　(2)号　嚎　嚎哭(3)趣　促　急速，赶快　(4)文　纹　花纹　葆　褓　襁褓(5)见　现　显现　(6)秫　钅术　长针　(7)怫　悖　背离，违背　(8)义　仪　榜样2．(1)动词，涉及，牵连/动词，到达/动词，表达，传达/动词，得到/名词，情趣(2)动词，到，往/动词，适应，顺应(3)连词，如果不是/形容词，卑贱，地位低下/副词，略微，稍微/形容词，含蓄(4)连词，假如，如果/副词，立即，马上/介词，当/连词，就(5)动词，诈称，假托/形容词，假托的，诈称的/动词，举3．(1)①a.穿　b．穿　c．祭祀　d．雄长，称雄　e．穿胡服　f．行冠礼　②向北　(2)①a.使……断绝　b．使……活下去c．使……出来　d．使……愉悦　②为……哀伤　(3)①羞耻②a.使……劳苦　b．使……得好处；使……强大　③认为……耻辱4．(1)这不是　(2)中原地区　(3)这时，当时　(4)第二天5．(1)判断句　这个梦很凶，不是应验在您的身上，而是在您儿子身上。(2)判断句　为臣的有大事却不让国君知道，这是目无君主。(3)状语后置句　派兵去拦截到秦国迎接襄公弟弟的一行人。(4)状语后置句　给他包上绣花的襁褓。(5)宾语前置句　(他的)子孙却还在朝(为官)，这还怎么能惩治罪人呢？(6)主谓倒装句　程婴，你这个小人哪！(7)省略句　给他包上绣花的襁褓，藏(到)深山里。(8)省略句　与楚庄王(在)黄河边交战。(9)被动句　屠岸贾这个人，起初受灵公的宠信。6．(1)智者睹未形　(2)智者哀焉　贤者察焉　(3)而行政先信于贵　(4)所以便用也　所以便事也7．(1)古代指臣杀君或子杀父母　(2)子女为父母服丧文本研读二、1.根据的是“胡不死”“奈何”“立孤与死孰难”这三个问题。由“胡不死”引出“有所待”，流露“扶孤”的念头；“奈何”强调了情况的紧急，引出危难当头两义士挺身而出，设计救孤；“立孤与死孰难”，埋下伏笔：公孙杵臼死，程婴立孤。2．赵武灵王“胡服骑射”是一次艰难的改革，改革自然要受到阻力。赵武灵王则从最顽固、最大的反对派起做思想工作，用无可反驳的道理说服反对派，改变了他们的思想观念。如果采用行政命令，那恐怕会是一次流血的改革。而赵武灵王是以“攻心”为上，获得了反对派的支持。3．赵国自分晋以来，直到赵武灵王而盛极，其关键正在武灵王力矫旧俗，胡服骑射，因此胡服始末，值得大书特书。另外，这件事本身意义深远，赵武灵王的远见卓识， 也值得大书特书。www.ks5u.com