高二语文 魏公子列传2教案 新人教版 教案

江苏省新沂市第二中学高二语文魏公子列传2教案新人教版课题课型新授课教学目标重点疏通词句，初步理解，语言训练 难点疏通词句，初步理解，语言训练 教法教学内容个案调整 教学过程教师活动学生活动①信陵君私约车骑，欲死秦军，行过夹门，见侯生。   　　②信陵君见侯见生无一言半辞送他，心中疑惑，退回复见侯生。   　　③信陵君得虎符后，出发之前再见侯生。   　　④侯生推荐朱亥随信陵君同行，信陵君再次出发，过谢侯生。补充注释如下数请魏王，及宾客辩士说（sh)i）王万端——下句主语仍是“公子”，意思是信陵君跟宾客辩士一起劝说魏王（出兵救赵）。    （2）我岂有所失哉——此句与上文“吾所以待侯生者备矣”对应，“失”即“不备”，意谓失察或考虑不周。    （3）袖四十斤铁椎椎杀晋鄙——袖四十斤铁椎，意思是袖子里藏着四十斤重的铁椎。袖，藏于袖。“椎杀”的“椎”，是名词做状语，不是动词，意思是用椎打死晋鄙。难句解析   　　　①胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。   　　“所以……者”是固定句式，“……的原因”。“以”，“因为”的意思。全句译作：（我）赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因，（是）因为（我认为）公子有高尚的德行，能够急人之难。   　　　②见侯生，具告所以欲死秦军状。   　　“具”通“俱”，“告”后省略“之”，代侯生。“所以”表示“……的原因”。“秦军”前省略“于（跟，同）”。全句译作：见到侯生，把（自己）打算同秦军拼命的（这种）情况的原因都告诉了（侯生）。   　　③吾所以待侯生者备矣。   　　“所以……者”是“用来……的”意思  公子姊为赵惠文王……　    （zǐ　姐姐）   　　　冠盖相属　　　　          （zhǔ　连续）   　　　宾客辩士说王万端　　      （shu　劝说）   　　　公子自度终不能得之于王　　（duó　揣测，估计）   　　　约车骑百余乘　　　　      （shèng　量词）   　　　今有难　　　　　　        （nàn　危难）   　　　侯生乃屏人间语　　        （bǐng　使人退避。jiàn秘密地，悄悄地）   　　　椎杀晋鄙　　　　　        （chuí　动词用铁椎打）   　　　矫杀晋鄙 ⑤自王以下，欲求报其父仇，莫能得。   　　“求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人，但一直没能找到。因此可以理解为“欲求报其父仇（之人）。” 教学内容个案调整 教学过程教师活动学生活动壁之战》）   　　　臣等不肖，请辞去　　    （辞退《廉颇蔺相如列传》）   　　　存：   　　　公子亲数存之　　        （问候）   　　　却秦存赵　　                 （保存）   　　　道之所存，师之所存　　　　　 （存在）   　　　此诚危机存亡之秋也　　       （生存《出师表》）   　　　⑤古今异义   　　　以公子为长者　　             （古：有德行的人。今：年长的人）   　　　胜所以自附为婚姻　　         （古：姻亲今：因结婚而产生的夫妻关系）   　　2、句式解析   　　A、省略句   　　　欲以（之）观公子　　    （省介词宾语“之”代“直上载公子坐，不让”的作法）   　　　遍赞（于）宾客　　         （省介词）   　　　臣客屠者朱亥可与（之）俱　　（省介词宾语“之”代信陵君）   　　　可使（之）击之　　     理清内容主旨  　　全文共12个自然段，可分为三部分。   　　第一部分（1～2），概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。   　　第二部分（3～4），详写信陵君“仁而下士”的行动。其一为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。   　　第三部分（5～12段），具体叙写“窃符救赵”的故事。   　　1、故事发生（5～6段）秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏，公子欲助而不能。   　　2、故事发展（7～8段）信陵君四见侯生  3、故事高潮（9段）破秦救赵   　　4、故事结局（10～11段）信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。   　　5、故事尾声（12段）信陵君留赵不归。 板书设计作业 教后札记