《魏公子列传》公开课教学提纲

《魏公子列传》公开课 整体感知，分清层次： 1.文章结构内容：文章大致可分为三部分。第一部分(1~):概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。第二部分(2~3),信陵君与侯赢、朱亥交往的过程。第三部分(4~8),具体叙写“窃符救赵”的故事。 各部分之间的关系一、总括——突出其“仁而下士”二、具体描写他如何“仁而下士”三、“仁而下士”的成果——窃符救赵一二两部分为第三部分做铺垫 2.析形象一：司马迁着力突出信陵君什么品格,文中如何表现。仁①侯嬴家贫，欲厚遗之；②急赵之难：计不独生而令赵亡；③闻要椎杀晋鄙而泣；④勒兵，令三种人归家。 ①留尊位亲迎侯嬴。②多次拜访朱亥。③第一次辞别侯赢后，悟出自己有所失，返回向侯生询问。④信任并采纳侯生窃符救赵的计策。⑤救赵后居功自傲，客说，闻过则改。礼贤下士 3.析形象二：你认为侯生是一个值得信陵君礼待的士吗？侯生身上体现了“士”的怎样的道德观念？从文中找到依据。是！侯嬴：修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，多谋善断，知恩图报。体现了“士为知己者死”的道德观念。 4.重点段赏析：品语言、探技法神态：“颜色愈恭”、“颜色愈和”、“色终不变”、动作：虚左、引车、执辔、引上坐、遍赞宾客、为寿、衬托手法侯生的傲慢——公子的谦让侧面烘托“宾客皆惊”“市人皆观公子执辔”“从骑皆窃骂侯生”正面描写赏析第二节，思考文章用了哪些方法来刻画信陵君“仁而下士”品格的？ 表现手法列举：对比：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”衬托：是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物作为陪衬的一种表现手法。两事物都写，突出主体事物。例如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”烘托：即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。(只写一个） 5.思考：侯赢为何要在信陵君到达晋鄙军之日自刎呢？第一，为了激励朱亥第二，为了报答知遇之恩。战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”。信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”，侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第三，为了坚定信陵君夺军的意志。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第四，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，为了保住声誉，只有一死。 6.品味、感悟……学完信陵君和侯嬴的故事，你对忠和义有什么新的认识。 结束语：信陵君带给我们的,是人性最本真的善与诚忠和义,这种真诚和忠义在战国那个尔谀我诈的野蛮时代显得尤其可贵，君子的力量,永远是我们行动的力量，启示我们要做一个忠义之人,因为大忠大义可以兴国安邦。 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢