魏公子列传学案教师用

《魏公子列传》学案学习目标：1．积累与应用：积累文言词汇，进一步了解文言句式，提高文言文阅读水平。2．阅读：理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3．情感与价值观：了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。一、基础知识：1.关于“士”战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识技艺糊口于四方。他们有较高的文化素养或高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。2.战国四公子魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，楚国的春申君黄歇、赵国的平原君赵胜，他们都以“好士”闻名。他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。司马迁在《史记》中，为他们都立了传，而对信陵君特别推重。明朝人茅坤说：“信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”3.虎符虎符，亦称兵符，因作成伏虎状，故名，它是古代帝王授予臣属兵权和调动军队所用的凭证。虎符能分成左右两半，用兵时，左一半交给带兵的将帅，右一半由国君保存。要调动军队时，国君将右一半交给差遣的将领拿去和带兵将帅手中的左一半扣合，互相完全符合表示命令验证可信，方有权调动军队。二、初读课文1、读准字音。侯嬴（yíng）监者（jiān）安釐王（lí）冠盖相属（zhǔ）执辔（pèi）朱亥（hài）厚遗之（wèi）昭王少子（shào）俾倪（bìnì）馁虎(něi）昭王薨（hōng）嚄唶宿将（huòzèsùjiàng）晋鄙（bǐ）自刭（jǐng）公子姊（zǐ）2、再读课文，概括大意。    第一部分（1）：概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。    第二部分（2～3），详写信陵君“仁而下士”的行动。其一为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。    第三部分（4～8段），具体叙写“窃符救赵”的故事。6        第4段：秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏，公子欲助而不能。       第5～8段：信陵君四见侯生。       ①信陵君私约车骑，欲死秦军，行过夹门，见侯生。       ②信陵君见侯见生无一言半辞送他，心中疑惑，退回复见侯生。       ③信陵君得虎符后，出发之前再见侯生。       ④侯生推荐朱亥随信陵君同行，信陵君再次出发，过谢侯生。       第7段：破秦救赵。信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。       第8段：信陵君留赵不归。    第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质起到笼罩全篇的作用。第二部分是具体描写他如何“仁而下士”，第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。    第二部分，在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。三、了解信陵君“仁而下士”的谦逊作风和侯生的忠诚。（一）读第一段1、你对信陵君留下了什么印象？仁而下士（仁厚而待士谦虚）2、“仁而下士”的结果是什么？致食客三千人诸侯不敢加兵谋魏十余年3、本段怎样介绍信陵君的？在全文起什么作用？分析：文章首先按传记的一般体例，概括介绍信陵君的身份：“魏昭王少子”、“魏安釐王异母弟”、“封公子为信陵君”，然后介绍他的品德特点：“谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。”最后介绍信陵君的威望：“士以此方数千里争往归之”，“（诸侯）不敢加兵谋魏十余年”。（二）读2-3段1、作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的？分析：作者选用了典型的事例：第一件是身为魏国公子的信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而“往请，欲厚遗之”。当侯生不肯受，说：“臣修身洁行数十年，终不以监门因故而受公子财”时，信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是“乃置酒大会宾客，……自迎夷门侯生并遍赞宾客”。2、作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的？6 分析：作者通过不同的角度去写信陵君，写他“置酒大会宾客”，等宾客坐定，他才“从车骑”“自迎夷门侯生”且“虚左”以待。而侯生毫不谦让直上公子上座，“侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子”；又写侯生“故久立与其客语”，“微察公子”，而信陵君竟还为侯生“执辔愈恭”“颜色愈和”；还写“市人皆观公子执辔”“从骑者窃骂侯生”，信陵君则“色终不变”。至家，“引侯生坐上坐，遍赞宾客”。通过这些不同人物的不同反映，运用对比、衬托的手法，把人物形象写得栩栩如生。同时所选的这几个细节，都安排在“大庭广众”的特定的典型环境中，更使得信陵君求贤若渴，仁而下士的鲜明形象，得到充分而具体的展现。四、学习信陵君窃符救赵的故事。1、平原君在怎样的情况下，向魏国求救？分析：当时，“秦昭王已破赵长平军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括，而使40万士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵）。赵国局势非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。2、对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？分析：魏王“使将军晋鄙将十万众救赵”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的压力，而取观望态度。信陵君则明确救赵即自救，见义勇为，“数请魏王”，“计不独生命令赵亡”，“欲以客往赴秦军，与赵俱死”。3、侯嬴献了个什么计？请如姬窃符/让朱亥随行，必要时椎杀晋鄙（后面有细节照应？）4、从中你看出侯嬴除了忠诚，他确实还是个怎样的人？聪明智慧，老谋深算，料事如神。5、献计之前有个小插曲，你如何看待信陵君与他辞别时为何他只是冷冷地说了那么一句：“公子勉之矣，老臣不能从？”因他设计的方案事关重大，势难下手，而且又是处于人家骨肉兄弟之间，这是一件十分为难的事情，不到一定的火候，讲出来对方不会听，所以便学习孔子来了个“不愤不启，不悱不发”。真真是个老谋深算之人啊。4、“窃符救赵”的故事最终结果如何？却秦，存赵。侯生北乡自刭。五、小组合作，探究人物形象1、信陵君能够完成退秦存赵历史使命的原因是什么？借此可以看出信陵君怎样的性格特点？一、信陵君善于用兵，这从他接管晋鄙军后的一系列措施可以看出；6 二、凭借侯嬴的妙计和朱亥的神勇，而二人之所以肯替信陵君出力，又源于信陵君的仁而下士，谦而礼交的品格；三、得到如姬的帮助。偷得虎符，而这又是信陵君急人之困、有义有勇带来的结果。性格特点：仁而下士的谦恭态度急人之困的义勇精神2、本篇在着力刻画信陵君形象时，也以点睛之笔，描绘了侯生、朱亥、如姬、晋鄙等生动形象。分析这些形象，说说这些形象对刻画主形象的作用。对比描写；侧面烘托：（1）以人物烘托人物：以侯生之故作傲慢烘托信陵君的谦恭；以侯生北乡自到、朱亥效命烘托信陵君之“能得士”；以魏王“持两端以观望”烘托信陵君“急人之用”。（2）以事件烘托人物：以信陵君虚左自迎生和“宾客皆惊”烘托侯生的不同寻常；以平原君之急切望救、魏王之观望、信陵君之欲赴秦军死烘托侯生巧设奇谋。3.课文在材料的选取、剪裁和组织方面有何特点？(1)司马迁在叙事中对窃符救赵发展的起因，予以详写；而对于这种原因所引发的最终结果，是略写。(2)司马迁叙述事件发展的过程，不是平铺直叙，而是曲折回环。如亲迎侯嬴一段，在“大会宾客”已经“坐定”的时候，公子却去“自迎夷门侯生”；侯生已上车，却又要求过访朱亥；访朱亥后，又“故久立与其客语”，加强了波澜的激荡；直到侯生“谢客就车”后，文章才奔流直泻。又如与侯嬴告别那一段，信陵君本已“辞决而行”，可是因为怪侯生没有给自己临别赠言，又“引车还问侯生”，引出侯嬴为他出谋划策，决定了事态的发展，文章达到了高潮；后来临行时，侯嬴又为他作进一步的考虑，并推荐朱亥同行，更是巨浪滔天，惊心动魄。五、拓展延伸。研读本文有关侯嬴的记述，探讨“侯生北乡自刭”的原因。第一，战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”。信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”，侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第二，是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，欺君是不忠的，为了保住声誉，只有一死。六、文言知识小结1.实词6 士以此方数千里争往归之方圆往请，欲厚遗之赠送终不以监门困故而受公子财缘故侯生摄敝衣冠整理；破旧遍赞宾客，宾客皆惊介绍，引见今日赢之为公子亦足矣难为赢乃夷门抱关者也门闩平原君使者冠盖相属于魏连续弃之降秦，独不怜公子姊耶难道；姐姐约车骑百余乘凑集；量词，一车四马为一乘具告所以欲死秦军状情形吾所以侍侯生者备矣周到侯生曾无一言半辞送我竟然如姬资之三年蓄积无所辞，顾未有路耳只是此五霸之伐也功劳晋鄙嚄唶宿将勇猛强悍、叱咤风云的老将而公子亲数存之问候勒兵下令军中曰约束，整顿公子竟留赵终于公子闻之，意骄矜而有自功之色自大；神色愿枉车骑过之拜访2.虚词如姬为公子泣对窃为公子不取也认为今单车来代之，何如哉？我今日赢之为公子亦足矣主谓间，取消句子独立性3.写出加点通假字的本字及意思。(1)直上载公子上坐“座”，座位(2)俾倪故久立同“睥睨”，眼睛斜着看，含有高傲之意(3)朱亥袖四十斤铁椎同“锤”，古代击杀武器(4)以至晋鄙军之日北乡自刭同“向”，朝着（5）辞决而行同“诀”，诀别4.解释下列古今异义词。公子颜色愈和古：脸色今：色彩以公子为长者古：有德行的人今：年长的人胜所以自附为婚姻古：姻亲今：因结婚而产生的夫妻关系5.写出加点字的活用方式和意义。（1）公子为人仁而下士名词作动词，谦逊地对待（2）士无贤不肖皆谦而礼交之名词作状语，用礼节（3）不敢以其富贵骄士形容词作动词，傲慢地对待（4）臣修身洁行数十年形容词的使动，使……高洁（5）公子从车骑，虚左动词的使动，使……跟随；形容词的使动，使……空着(6)故久立公子车骑市中动词的使动，使……站立着(7)北救赵而西却秦名词作状语，向北，向西(8)赵孝成王德公子名词作动词，感激(9)椎杀晋鄙名词作动词，用铁锤打(10)袖四十斤铁椎名词作动词，袖里藏着6.一词多义。故：6 终不以监门困故而受公子财缘故故久立与其客语故意今公子故过之特意朱亥故不复谢有意世莫能知，故隐屠问耳所以辞：辞决而行辞别无一言半辞送我言语姬之欲为公子死，无所辞推辞近日奉辞伐罪命令《赤壁之战》臣等不肖，请辞去辞退《廉颇蔺相如列传》致：致食客三千人招引听妇前致词（《石壕吏》）说无从致书以观没有办法买书来看。无从：没有办法，致：招致，取得，这里指买到。过：愿枉车骑过之拜访于众人广坐之中，不宜有所过访问行过夷门，见侯生经过3、如何评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬”？分析： （1）面对侯生的冷淡态度，信陵君“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻”，从而“复引车”向侯生求救，说明信陵君知人善任、虚心谦恭。侯生所说：“尚安事客？”反映了封建社会的“君使臣以礼，臣事君以忠”的伦理道德。侯生在信陵君走投无路时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对计策的每一环节都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推杀晋鄙，解救一时之急。他对当时的国事、人事了如指掌，“如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众超凡的人才。（2）侯生献策，“公子从其计，请如姬”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个人安危于不顾，不畏秦的暴力，扶持弱小。值得强调指出，秦的野心是要并吞六国，一旦秦灭赵，魏则势孤，也会被秦所灭。所以窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。6