《魏公子列传》课件

战国四公子春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。战国时代，魏国的信陵君、齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君都以养客著名，并称“四公子”。。司马迁对魏国的信陵君极为赞赏，所以在文章中洋溢着对信陵君由衷的敬慕之情。 魏公子列传司马迁《史记》 ①积累文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。③了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。②认识信陵君“仁而下士”的思想作风。学习目标： 诵读课文整体感知 朗读课文1.正音、断句2.整体感知，理清脉络本文主要写了几件事。这篇文章着重叙写了信陵君交结侯嬴和窃符救赵两件事。 合作交流 小组合作学习1.组内交流预习中的问题。（疑难问题由组长执笔记录）2.质疑，班级集体解决。3.在此基础上疏通全文。4.课堂反馈。 课堂检测 翻译句子1.公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。2.胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。3.见侯生，具告所以欲死秦军状。4.今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！ 品读与探讨 1.本文主要塑造了信陵君这一人物形象，结合文本具体分析这一形象，并概括说明具体事件。文本研读：知侯生家贫，欲厚遗之；计不独生而令赵亡；闻侯生“不听，可使击之”而泣；勒兵，令三种人归家。虚左自迎侯生；数请朱亥；辞决侯生后，省悟出自己“有所失”，而复返问计于侯生。窃符解赵被围困之急；帮助如姬报父仇仁：下士：急人之困 2.文章是怎样来刻画人物性格的？①虚左自迎侯生的神态；②侯朱久立市场时公子的态度对比描写侯生上车的傲慢——公子虚左的谦让魏王持两端观望——公子急人之困侧面烘托市人皆观公子执辔”，“从骑皆窃骂侯生”。正面描写 3.本文除了塑造信陵君外，还塑造了哪些人物形象？分别有何特点。侯嬴：穷而志坚多谋善断知恩图报朱　亥：硬气豪爽，神勇无惧 探究一、侯赢为什么一定要北向自刎呢？第一，战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”。信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”，侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第二，是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，欺君是不忠的，为了保住声誉，只有一死。 探究二：信陵君真的是为了怜“姊”而牺牲魏国的利益救赵吗?为什么六国对付秦国的基本策略是“约从离衡”，赵国“请救于魏”、信陵君窃符救赵，实际上都是“约从离衡”，维护了六国的根本利益。六国唇齿相依，一荣皆荣，一损俱损，虽然信陵君窃符救赵，从主观动机上说，为的是怜“姊”，但是，在客观效果上却“却秦存赵”，遏制了秦并吞六国的野心，信陵君窃符救赵而存魏乃至六国，这应当是“义勇”的表现。相反地，如果六国的国君都像魏王那样，在强秦面前“恐”而“持两端以观望”甚至于“赂秦”，那么“从散约离”，丧权辱国，那才叫不仁不义。 探究三：信陵君能够完成退秦存赵历史使命的原因是什么？一、信陵君善于用兵，这从他接管晋鄙军后的一系列措施可以看出；二、凭借侯嬴的妙计和朱亥的神勇，而二人之所以肯替信陵君出力，又源于信陵君的仁而下士，谦而礼交的品格；三、得到如姬的帮助。偷得虎符，而这又是信陵君急人之困、有义有勇带来的结果。 研讨本文的主题思想本文的中心可以概括为：通过信陵君窃符救赵的经过，表现了信陵君仁而下士的高贵品格，救人之困的义勇精神，反映了他的政治远见和爱国精神。