《滕王阁序》王勃教案

《滕王阁序》王勃教案《滕王阁序》王勃教案依据同学们的需要我们整理收集了其它教案内容：《滕王阁序》王勃。盼望能对同学学习有所关心教学目标：学问与技能：1.理解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的缘由。2.观赏《滕王阁序》的景美。3.训练同学能将名句改写成美丽片段散文的力量。过程与方法：通过读解释，疏通文意，争论讨论、形象描述，体会骈文特点。情感与价值观：体会山川美景，观赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。教学重点：理解用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮美以及寥廓壮丽的山川秋景，借以抒发自己明珠暗投、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。教学难点：学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。 教学过程(其次课时)一、导入课文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，此序当为赠序而非书序。聚散之因缘，登高之见闻，贤主嘉宾之寒暄，旧识新交之志趣等都是赠序之应有之义。如何立意寓旨，如何取舍结构，则颇见为文之功底。王勃天生才智，犹如妙手偶得。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。结构图：二、整体感知深化研读第一部分：概写地理风貌引出参与宴会的人物。突出人杰地灵。扣“洪府”南昌故郡，洪都新府――由古及今，历史久远。(时)星分地接，襟带控引――由天及地，雄伟宽阔。(空)地灵物华天宝，人杰地灵――由物及人，资源珍贵。(物)人杰主宾尊贵，俊采星驰——由文及武，盛会空前。(人)文章开头不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，也紧扣照应题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。其次部分(2——3)：写三秋季节滕王阁的万千气象和四周的自然人文景观。扣“秋日”(一)本部分是着名的写景段落，历来喜闻乐见。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。1.颜色改变之美——文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的颜色改变。如“流丹”，“耸翠”，“青雀”“黄龙”无不颜色缤纷，摇曳生辉。“潦水尽寒潭清，烟完凝暮山紫”一句，不囿于静止画面颜色，着力表现水完山色之改变，上句朴实淡雅，下句设色凝重，“写尽九月之景”。这句是因果性的推论。抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。2.远近改变之美——用电影手法，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。体现了立体化的审美观，把带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，近景“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，中景“虹销雨霁”以下则是水田浩淼远景 3.上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角改变，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不行分别，体现了整齐划一的审美观。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”(这一句更是写景名句，青天碧波，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅颜色明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟完”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞;秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。)4.虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，写的是生活之乐和自然之乐。凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互衬托，极尽铺叙写景之能事。(二)部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?1.“潦水尽…”，清亮的潭水给人清爽的感觉。2.高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。 3.“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着无比愉悦的心情。4.时维九月，序属三秋”两个短句，点明白时令，格调高亢响亮，领起下面对秋景的描绘。5.鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地6.“绣闼”，是由外至里;“俯雕甍”是由上视下。用三字句，加快节奏。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。7.原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。8.“舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛，“舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气象。9.“云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向.。10.“渔舟唱晚”，写生活之乐;“雁阵惊寒”，写候鸟之歌。.与自然各具情趣，又融为一体写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄动听地表达出来的，给人完美无缺、妙合无垠之感。三、拓展延长再读品尝两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同? 一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。四、小结作业写滕王阁构筑之宏，远眺之广，四周秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展现了一幅鲜亮生动的秋之图景。再读文章，体会抒发明珠暗投、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，感受“居卑位而有为”的进取精神。板书设计滕王阁序王勃晚秋暮色图颜色改变远近改变上下浑成虚实相衬《滕王阁序》一、学习目的1、通过反复朗读，领会骈文的神韵之美。2、精准记住名句，切实理解成语典故。二、学习重点1、不同形式对偶句的朗读，特殊是句读的切分。2、仔细朗读，弄清典故，把握文意。返回查字典首页购买相关教材高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》 总原则：力求明标明确，思路清楚，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一其次册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让同学在珍贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:1、有利于提高同学的应试水平，让同学明确高考要求，复习要有的放失，以提高复习效益。2、有利于提高学高三上册《滕王阁序》说课稿【寄语】说课是教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式。查字典语文网特地为老师伴侣共享课文《滕王阁序》的说课稿，这篇说课稿可以快速让老师在吃透教材、简析教材属性、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学属性，以进一步提高教学效果。盼望对大家的授课有肯定的关心!我说课的是题高三上册《滕王阁序》教学反思【寄语】一节课下来，静心深思，假如能及早的发觉教法上有哪些创新、组织教学方面有何新招、解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等等，便可以为自身教学水平的提高累计阅历，而这就是教学反思的好处。今日，查字典语文网给大家共享的这篇《滕王阁序》教学反思范例，盼望能够关心到您。从观赏的角度《滕王阁序》教学反思。 作为一名语文老师，我对此文有点见解，此篇《滕王阁序》教学反思是我的一点心得。《滕王阁序》是一篇千古美文,对于有肯定文化积淀的人来说,美不胜收，但是对高一的同学来讲,唯恐就显得过于阳春白雪了,理解起来大有难度。语文版教材,仅仅选入全文的三分之一篇幅,即开头的交代背景和写景部分,学习的重点也就落在了文中对景物