2019-2020年高中语文《滕王阁序》教学案一、浏览课文,请给下列文学常识填空。王勃,代诗人,字子安,绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“”。他才华早露,未成年即被赞为神童,16岁授官朝散郎,后因事被逐,其父亦受累贬为交趾令。26岁时,王勃南下探亲,路过南昌,赴都督阎某在滕王阁的宴会,赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷。二、熟读1~3段,请给下列加点的字注音:翼轸()瓯越()墟()棨戟()懿范()襜帷()潦水()骖騑()鹤汀()凫渚()绣闼()雕甍()闾阎()舸舰()舳()彭蟸()三、阅读1~3段,根据课下注释,结合自己的理解,填空。1、通假字①俨骖騑于上路(“俨”通“”,)②云销雨霁(“销”通“”,)2、古今异义①千里逢迎(古义:;今义:)②时维九月(古义:;今义:)③俨骖騑于上路(古义:;今义:)3、词类活用①襟三江而带五湖(襟:;带:)②宾主尽东南之美(美:)③徐孺下陈蕃之榻(下:)④腾蛟起凤(腾;起:)⑤川泽纡其骇瞩(襟;带:)⑥雄州雾列,俊采星驰(雾:;星:)⑦层峦耸翠,上出重霄(上:)⑧飞阁流丹,下临无地(下:)4、特殊句式①宾主尽东南之美()②渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨()③雁阵惊寒,声断衡阳之浦()④童子何知,躬逢胜饯()⑤都督阎公之雅望()⑥宇文新州之懿范()四、品读文段(一)探究第1段⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确:2、作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语?
明确:3、文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?明确:(二)探究第2、3段1、一说到秋人们常常会想起这样的诗句:“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归。”(战国楚·宋玉《九辩》)“何处秋风至,萧萧送雁群。朝来入庭树,孤客最先闻。”(刘禹锡《秋风引》)这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?明确:2、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确:小结1~3段:五、当堂练习背诵课文第1~3段。第二课时一、熟读4~7段,给下列加点的字注音:遄飞()睢园()睇眄()南溟()帝阍()多舛()弱冠()宗悫()簪笏()叨陪()捧袂()梓泽()二、阅读4~7段,根据课下注释,结合自己的理解,填空。1、通假字①所赖君子见机(“机”通“”,)2、古今异义①穷且益坚(古义:;今义:)②阮籍猖狂(古义:;今义:)③一介书生(古义:;今义:)④盛筵难再(古义:;今义:)3、词类活用①望长安于日下,目吴会于云间(目:)②屈贾谊于长沙(屈:)③窜梁鸿于海曲(窜:)4、特殊句式①勃,三尺微命,一介书生()②奏流水以何惭()
③舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里()四、品读文段(一)探究第4、5段1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?明确:2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确:(二)探究第6、7段1、文中自谦的句子是哪句?明确:2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?明确:3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么?明确:4、写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?明确:5、写及潘江、陆机的目的是什么?明确:(三)通读全文,如何理解作者在文中流露的思想感情?明确:五、思考文章的写作特点有哪些?明确:
六、当堂练习背诵课文第4~7段。滕王阁序教学案参考答案第一课时1、通假字俨骖騑于上路(“俨”通“严”,整齐的样子)云销雨霁(“销”通“消”,消失)2、古今异义千里逢迎古义:迎接;今义:奉承、拍马屁时维九月古义:在;今义:常作“维护”、“维持”之义。俨骖騑于上路古义:高高的道路;今义:走上路程。3、词类活用①襟、带:襟三江而带五湖(意动用法,以……为襟,以……为带)②下:徐孺下陈蕃之榻(使动用法,使……放下来)⑥星:雄州雾列,俊采星驰(名作状,像流星一样)⑧美:宾主尽东南之美(形作名,才俊)③腾、起:腾蛟起凤(使动用法,使……腾空,使……起舞)④层峦耸翠,上出重霄,⑤飞阁流丹,下临无地⑥川泽纡其骇瞩4、特殊句式宾主尽东南之美(判断句)渔舟唱晚,响穷(于)彭蠡之滨(省略句)雁阵惊寒,声断(于)衡阳之浦(省略句)童子何知,躬逢胜饯(宾语前置)都督阎公之雅望(定语后置)宇文新州之懿范(定语后置)品读文段(一)⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确:“豫章故郡,洪都新府。”――历史久远“星分翼轸,地接衡庐”――界域辽阔。“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语?明确:作者在写参加宴席人物时,用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?
明确:文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》(二)1.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?明确:一反传统中“悲秋”的习惯写法,为秋景注入了超逸豪迈的情致。2.本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确:①“潦水尽…”,清澈的潭水给人清爽的感觉。②高耸入云,溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。③“落霞…”的朦胧秋景,“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬,而是寓情于事于景,含蓄婉转地表达出来的,给人天衣无缝、妙合无垠之感。小结:第一段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略。这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫。第二段:写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细,渐入佳境,让人赏心悦目。第三段:近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写,进一步写滕王阁环境之美,将滕王阁及周围景色推上美的极致。第二课时1、通假字所赖君子见机(“机”通“几”,预兆)2、古今异义穷且益坚古义:困厄,处境艰难;今义:没有钱,穷困。阮籍猖狂古义:狂放,不拘礼法;今义:肆无忌惮。一介书生古义:量词,个;今义:介绍,介于盛筵难再古义:第二次;今义:又一次。3、词类活用⑦目:望长安于日下,目吴会于云间(名作动,看,望)④屈:屈贾谊于长沙(使动用法,使……受委屈)⑤窜:窜梁鸿于海曲(使动用法,使……出走)4、特殊句式勃,三尺微命,一介书生(判断句)奏流水以何惭(宾语前置)。舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里(状语后置)品读文段(一)1.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?—“老当益壮……志。”2.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确:①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门,济世无路②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往,功业难成,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)③“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境,犹乐观开怀(暗用)(二)1.文中自谦的句子是哪句?—“三尺微命,一介书生”。2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?—暗示自己不甘做一介书生。3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么?—援引古人事例,再次感慨怀才不遇,知己难求。4.写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?—第二句。5.写及潘江、陆机的目的是什么?—期望在座各位施展文才,各赋所怀。6.小结:第六段在继续慨叹人世不平的同时,又有峰回路转之笔,抒发了作者运舛志不衰,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外,以谦恭的笔调,表明了自己对知音的渴望和仰慕。(三)如何理解作者在文中流露的思想感情?作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城,失意流落之情,接着从关山难越,念及英雄失路,连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提,振起全篇。“老当益壮”几句,勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇警策。接着又以“大鹏”作比,表明凌云之志,又用“失之东隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。同时,又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典,说明处困顿而清操不移,逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的希望与失望,追求与痛苦,奋进与失意的复杂情感。写作特点:1.文笔优美,意境高远,变化有致,起伏跌宕。2.由略到详,由粗到细,由远到近,由外到内,由景到情。3.长于用典,语言自然隽永,妙趣天成。4.对仗工整,富有节奏感,抑扬顿挫。5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法,使文章饶有滋味。《滕王阁序》巩固检测一、四四对四四:豫章故郡,洪都新府六六对六六;俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。四六对四六:渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓于海曲,岂乏明时?主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀黄龙之舳。二、1、故:(1)豫章故郡,洪都新府故:旧。(2)故天将降大任于是人也(所以)(3)桓侯故使人问之(特地)(4)既克,公问其故(原因)2、尽:(1)宾主尽东南之美(全,都)(2)潦水尽而寒潭清(没,干)(3)则智者尽其谋(全部用出)
(4)聊乘化以归尽(完,尽头)3、属:(1)时维九月,序属三秋(是)(2)有良田美池桑竹之属(类)(3)在骨髓,司命之所属(在)4、即:(1)桂殿兰宫,即冈峦之体势(依附)(2)胡天八月即飞雪(就)(3)且壮士之死即已,死即举大名耳(则)5、引:①控蛮荆而引瓯越(动词,连接)②恭疏短引(名词,序)③司马懿引二十万军(动词,带领)④引次江北(动词,后退,退却)6、穷:①穷岛屿之萦回(动词,穷尽)②穷且益坚(名词,困厄,处境困难)③日暮途穷(动词,阻塞不通)④不忍穷竟其事(动词,穷究,追究到底)7、且:①穷且益坚,不坠青云之志(连词,可是)②北愚公者,年且九十(副词,将近)③存者且偷生,死者长已矣(副词,姑且,暂且)④臣死且不避,卮酒安足辞哉(连词,尚且)⑤不者,若属皆且为所虏(副词,将要)三、扩写(一)正值雨过天睛,虹消云散,阳光朗煦,淡红色的烟霞伴着夕阳沉醉,婉若惊鸿一瞥随孤鹜消失在天边。然而细看来却不知究竟是天还是水。长空凌驾于秋水之上,又与秋水交融为一体,雄伟,辽阔却仍旧总是充满了柔美和恬淡。青天与碧水,天水更相接,上下浑然一色,我中有你,你中有我。微风过处,秋水上会不断地泛起涟漪,涟漪过处,平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开,依稀透出水下的水草、鱼虾,这分明是一幅流动着的美丽图画。朦胧的景象仿佛绮丽的梦幻!让人看不真切,亦真亦假。在天边,孤鹜就像是一个匆匆过客,踏着云彩翩然而过,鸣声唳唳,回荡在衡阳的水边,不一会儿,就已经变成斑驳的几点连成一条细线。落霞如同神话中的飞天腾空而起,五彩斑斓,耀映天际;秋水也给长天频送秋波,艳羡其亮丽,终于两情相悦,水天一色,融为一体。(二)沉沉的夕阳牵坠着身边的云彩,编织出一天的似锦的霞。那明静的秋水被霞光映红,分不出哪是水,哪是天。那成群的铁黑的野鸭这时也拍打着羽翼,一个接一个地离开了水面,飞向西落的红日,渐渐地变小了,就在水天交融的那一面上留下了一行书写在天边的省略号。那是人类无法再续的诗篇,是大自然讲也讲不完的语言……四、1.C(“阁外有一深潭”错,滕王阁下临“赣江”。)2.A(五六句并非以滕王阁为描写对象。)