《滕王阁序》导学案1-1

《滕王阁序》导学案基础梳理1．字音(1)给加点字注音①翼轸(　　)　　②襜帷(　　)　　③鹤汀(　　)④睇眄(　　)⑤遄飞(　　)⑥绣闼(tà)⑦牛斗之墟(　　)⑧萦回(　　)⑨台隍(　　)⑩凫渚(　　)棨戟(　　)雕甍(　　)(2)多音字①纤　　　　②空③蕃2．为下列各组字组词①　②　③3．词语释义①物华天宝：________________________________________________________________________。②人杰地灵：________________________________________________________________________。③胜友如云：________________________________________________________________________。④高朋满座：________________________________________________________________________。⑤腾蛟起凤：________________________________________________________________________。 ⑥钟鸣鼎食：________________________________________________________________________。文本探究一、整体感知1．梳理文言知识。(1)通假字云销雨霁：________________________________________________________________________(2)古今异义①家君作宰古义：________________________________________________________________________。今义：________________________________________________________________________。②谁悲失路之人古义：________________________________________________________________________。今义：________________________________________________________________________。③北海虽赊古义：________________________________________________________________________。今义： ________________________________________________________________________。④一介书生古义：________________________________________________________________________。今义：________________________________________________________________________。⑤腾蛟起凤，孟学士之词宗。古义：________________________________________________________________________。今义：________________________________________________________________________。⑥千里逢迎。古义：________________________________________________________________________。今义：________________________________________________________________________。(3)一词多义①舍②临③怀④序⑤尽⑥穷(4)词类活用①襟三江而带五湖：________________________________________________________________________ ②雄州雾列，俊采星驰：________________________________________________________________________③宾主尽东南之美：________________________________________________________________________④徐孺下陈蕃之榻：________________________________________________________________________⑤腾蛟起凤：________________________________________________________________________⑥下临无地：________________________________________________________________________⑦穷岛屿之萦回：________________________________________________________________________⑧川泽纡其骇瞩：________________________________________________________________________⑨四美具，二难并：________________________________________________________________________⑩屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时：________________________________________________________________________(5)文言句式①访风景于崇阿：________________________________________________________________________ ②童子何知：________________________________________________________________________③响穷彭蠡之滨/声断衡阳之浦：________________________________________________________________________④舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：________________________________________________________________________⑤纤歌凝而白云遏：________________________________________________________________________2．梳理文本结构。二、深层探究3.作者在文中是如何流露思想感情的？ 4．《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心勾画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。试简要分析。5．《滕王阁序》用了一些典故，这些典故是如何运用的？起到了什么作用？三、技法迁移多角度地写景[文本回顾]　本文善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，着力表现了水光山色的色彩变幻；“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，突出了危楼高耸的壮观；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描画了秋景的明丽与绝妙……在着意铺叙景色之美后，作者以腾挪跌宕的笔势，述态言情，由逸游的豪兴，陡引出自己路途坎坷的感慨，表现了报国无门却斗志不坠的执著态度。[技法点拨]　如何把景物写好呢？ 第一，学会观察，多种感官并用，感受事物特征。要走进自然，把自己融入观察对象里，去留心观察高山大川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。让多种官能一齐向世界开放，去听，去闻，去触摸，去品尝，从生活中摄取各种形象，汇集到大脑中，经过综合加工，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。第二，巧取主体，全方位辐射，选择描写重点。如一同学描写江南的美，巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体，再辐射开去，写流水，写涟漪，写水雾，写垂柳，写柔风，还写乌篷船，于是就写出江南富有独特神韵的美来，让人很是神往。第三，展开联想，多角度描摹，构建美妙境界。好的写景状物，往往由眼前之景联想，延伸开去，创造出优美的意境，增强文章的美感，还便于作者在景物描写中渗透自己的感情，从而达到深化作品主题，突出作品主旨的目的。当然描写中还要不断变换角度，远近高低，正面反面，动静结合，虚实相生……达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美妙境界。第四，多情善感，融情入文，“着我色彩”，情感共鸣。自然景物是客观的，是无生命的，一旦融进作者的情感，就“一切景语皆情语”，容易使读者产生共鸣。近代学者王国维说：“以我观物物皆着我之色彩。”成功的写景状物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感触最深的地方也有不同。第五，要抓住特征写好自然风物——“画山绣水”，还必须在遣词造句上下工夫，尤其灵活巧妙地运用一些修辞手法。如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，使要表达的景物更具有艺术魅力。[技法运用]　写一组句子来描述“美”的多姿多彩。要求：①至少运用两种修辞手法，②要有文采，③100字左右。基础梳理1．(1)①zhěn　②chān　③tīnɡ　④dìmiǎn　⑤chuán　⑥tà　⑦xū　⑧yínɡ　⑨huánɡ　⑩zhǔ　qǐ　ménɡ(2)①xiān　qiàn　②kōnɡ　kònɡ　③fān　bō2．①吐蕃　藩镇　②云霄　良宵　③车辙　撤退3．①华，精华。宝，宝贝。指万物的精华就是天的珍宝。形容各种珍贵的物品。② 人杰，杰出的人。灵，灵气。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。③胜，指才华出众的。才华出众的朋友们云集一处。④高，高贵，高尚。座，座位。满座尽是高贵的宾朋。⑤腾，腾越。起，起舞。像蛟龙腾空，凤凰飞起。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。⑥钟，古代乐器。鼎，古代炊具。鼎食，吃饭时排列好几个鼎盛食物。指吃饭时奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。文本互动1．(1)通“消”，消散(2)①县令。宰相。　②同情。悲伤。　③远。赊欠。　④量词，个。介绍、介于等　⑤掌管文学撰述的官。常用来指学位。　⑥迎接。说话和做事故意迎合别人的心意，含贬义。(3)①动词，舍弃　名词，客舍、住所　行军三十里为一舍动词，释放、放弃　②副词，将要　动词，到　俯视，从高处向低处看　③动词，想念　名词，心志　动词，揣着　④名词，时序序言、序文　名词，次序、秩序　动词，安排次序　⑤副词，全、都　形容词，完了、没有　动词，死、灭副词，最　⑥副词，尽　形容词，走到头的　不得志(4)①襟，名词用作动词，以……为襟。带，名词用作动词，以……为带　②雾，名词作状语，像雾一样。星，名词作状语，像星星一样　③形容词用作名词，俊杰　④名词的使动用法，使……放下　⑤腾，使动用法，使……腾。起，使动用法，使……起　⑥名词作状语，向下　⑦形容词用作动词，极尽　⑧动词的使动用法，使……吃惊　⑨美，形容词用作名词，指美好的事物。难，形容词用作名词，难得的人　⑩屈，使动用法，使……受屈。窜，使动用法，使……隐匿(5)①介词结构后置句，介词结构“于崇阿”后置　②宾语前置句，“何知”即“知何”　③均为省略句，省略介词“于”，即“响穷(于)彭蠡之滨/声断(于)衡阳之浦”　④二句均为介词结构后置句，介词结构“于万里”“于百龄”的正常语序应分别放在动词“奉”“舍”之前　⑤被动句。遏，阻止，这里是被动含义，即被歌声阻止2．洪州风貌　嘉宾盛会3．作者开篇扣住“洪府”介绍滕王阁所在的地方。一连三组，分别从历史、地理、政治三个方面描述了滕王阁所在之地的重要，言辞之间的历史感、空间感、使命感使人在千载之下怦然心动，洪州的地势之雄可谓写得淋漓尽致。在第二节着重介绍洪州的人物。“物华天宝”“人杰地灵”两个成语由此而来，“龙光”句与“星分”句遥相呼应，“徐孺”与起句“ 豫章故郡”遥遥相接；追溯汉代历史人物为下文的时人出场作好了铺垫。写时人又先写“雄州雾列”，以写地势与上一层含义相连，并将地势与人才形成交叉，有反复渲染之意；“俊采星驰”直写时人，为“物华天宝”“人杰地灵”的具体发挥。两组句子，极写洪州人物之盛。在着意铺叙之中，作者的感情油然而生，寄寓其中。4．(1)色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电青霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”，无不色彩缤纷，摇曳生辉。(2)远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的突出特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。(3)上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。(4)虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉。5．文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古抒怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。例如：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”等句中明用典故。“龙光”之典见于《晋书·张华传》，张华因斗、牛二星间有紫气照射而在地下掘得龙泉、太阿两剑，两剑的夺目光芒即龙光。“徐孺”之典见于《后汉书·徐孺传》，东汉名士陈蕃任豫章太守时不接来客，惟因家贫在家种地而不肯做官的徐孺来访，才设一睡榻留宿。“紫电”之典见《古今注·舆服篇》，吴大皇帝有宝剑六把，其二名紫电。“青霜” 之典见《西京杂记》，汉高祖斩白蛇用的剑，12年磨一次，剑刃锋利如霜雪般白亮。以上明用的典故，加强了文章的表达效果，实现了表达上“意婉而尽，藻丽而富，气畅而凝”(刘勰《文心雕龙》语)的效果，可谓言简意丰，辞约蕴寓。技法运用美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。解析　要注意运用常见的修辞，如比喻、排比等，将美这一抽象的概念具体化，点明美的多姿多彩。