滕王阁序_语文_高中教育_教育专区

《滕王阁序》导学案【使用说明与学法指导】1、先熟读并在古文本上眷写翻译古文，标记勾画重点字词,记录疑难问题，再研读本学案。牢记：先阅读古文，再似杏坝习寒。.2、认真限时，规范书写，独立完成，保证预习案完成质量。【明确口标】1、了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征。2、掌握文小常见文言实词的意义和用法，会赏析名句，了解典故的作用。3、准确把握怀才不遇而又口励志节，愤郁不平而又不LT沉沦的复杂情感。二三自然段熟读成诵。【自主学习指导】边读古文，边勾画重点生字词，通过工具书解决。【主体学习】1、作家作品简介王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“干-杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学丄•的才学。讣女婿事先准备好-篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督讣人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都禅老大不高兴，拂衣而起，转入帐后,教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，部督便说：不过是老生常谈。乂闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤鸳齐匕秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觎，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”2、文体介绍反复朗读课文，理解大意翻译写到古文木上“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。《滕王阁序》全称《秋H登洪府滕王阁饯别序》,本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文，是魏晋以后产牛的一种新文体，乂称骈俪文。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”Z意，骈俪就是使用对偶句，南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言,所以后來也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。这篇序文全篇采用对偶句，对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。3、名句默写①，烟光凝而暮山紫。②,秋水共长犬一色。③渔舟唱晚，响穷彭蠡Z滨；,o④,兴尽悲来，识盈虚Z冇数。⑤老当益壮，宁移白首Z心?,o⑥北海虽赊，扶摇可接：,o【交流展示】深入探究课文，解决下列问题。赏析第1自然段1、作者是如何写洪州的地理风貌的？明确：“豫章故郡，洪都新府。”一一历史久远“星分翼轸，地接衡庐”一一界域辽阔 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一一地势宏伟襟、带：名作动，把…当做… 2、作者写了哪些参加宴会的人物，照应了前文的那句话?如何形容孟学士的文采？明确:“都督阎公Z雅望,榮戟遥临；宇文新州Z懿范，禱帷暂住。腾蛟起风，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军Z武库。”照应了前文的“雄州雾列，俊采星驰。”雾、星：名词作状语；“腾蛟起风”腾、起：动词使动用法。3、作者是如何写白己的？明确：童了何知，躬逢胜饯。（宾语前置）赏析第2、3自然段1、结合注释疏通文意。2、本部分是著名的写呆段落，历來脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”描述出来。3、鉴赏名句“落霞与孤驚齐飞，秋水共长天一色”。明确：落霞原本是无生命的自然杲物，诗人将它与冇生命的孤鹫并提，构成了鲜活冇趣的画面。落霞自天而下，孤鹫自下而上，所以说“齐飞”，秋水澄碧连天，故曰“一色”。青天碧水，遥遥相接，浑然一体，可谓是全诗意境之眼。赏析第4、5自然段1、结合注释疏通文意。典故的作用：借古人抒发自己的抱负,表面回忆历史，实则抒发自己对人或事物的认识。3、赏析“老当益壮，宁移口首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”赏析第6、7自然段1、结合注释疏通文意。2、作者谈及终军、班超、宗懑，川意何在？明确：暗示自己不甘做一介书生。点拨提升1、笫2、3自然段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？（举例说明）秋兴八首玉露凋伤枫树林,江间波浪兼天涌,丛菊两开他FI泪,寒衣处处催刀尺,杜市巫山巫峡气萧森。塞上风云接地阴。孤舟一系故园心。口帝城高急暮砧。登高风急天高猿啸浪,无边落木萧萧下,万里悲秋常作客,艰难苦恨繁霜鬓,杜市渚清沙白鸟飞回。不尽长江滚滚来。冇年多病独背台。潦倒新停浊酒杯。醉花阴薄雾浓云愁永昼,东篱把酒黄昏后,李清照瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉忱纱厨，半夜凉初透。有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧吋相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细南，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。2、找出第4、5白然段屮用的典故并分析具抒发了怎样的感情？当堂检测2、3自然段熟读成诵。成语积累【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜Z地，或指杰出人物生于灵秀Z地。【胜友如云】胜：指才智岀众。才智出众的朋友们云集一处。【高朋满朋】高：高贵，高尚。朋：座位。满朋尽是高贵的宾朋。【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。【钟鸣鼎食】钟：占代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好儿个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回來了。【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声啜亮有力，悦耳动听。最早见于《列了•汤问》。【天高地迥】迥：遥远。形容天地Z间广阔无边。【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，便人悲苦的事又来了。【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种廠类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然和遇。比喻从來不相识的人偶然相遇。【冯唐易老】比喻仕宦不得志。岀处是《史记•冯唐列传》。【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉卩•马援传》。【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。【涸辙之鮒】涸:水干，枯竭。辙:车辙。鮒：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子・外物》。【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，LI岀处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树Z间；指晚上。早上冇所火，晚上则冇所得。比喻这个时候火败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书・冯界传》。【一介书生】一•介：一个。旧时读书人自称。或対一般读书人的雅称。【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨主涯。从戍：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书•班超传》。【高山流水】原指含蓄在占琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子•汤问》。【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。课后作业1、背诵课文2、3自然段2、查找工具书，翻译下列一段文字。王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以拡其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重Z。是吋，诸王斗鸡，勃戏 为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮Z功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀Z。事觉当诛，会赦除名。父福畤,繇雍州司功参军处勃故左迁交址令。勃往省，度海溺水，瘁而卒，年二十九。《新唐书文艺传王勃传》