第五课滕王阁序教案

第五课滕王阁序学习目标1.了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3.领会情景交融的写法，感悟语言。4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。学习重难点1、结合注释，疏通文意，体会骈文特点。2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。学习课时：三课时第一课时自主学习第一、知识背景介绍1.江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔濒诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。2.王勃及文章写作背景王勃（649〜675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆"，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐岀沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675）,王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。3.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时,常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。4•骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。第二、朗读指导本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：A、四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。B、六字句的断句：（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿“三三式”；（2.临/帝子Z长州；穷/待遇Z萦回“一五式”；（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人“二二二式”；（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽“二四式”；（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯“一二三式”。C、七字句的读法（按意义划分）：（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清“三四式”；（2.）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美“二一四式”； （3.）落霞/与孤鹫/齐飞：秋水/共长天/一色“二三二式”；（4）.都督/阎公/之雅望“二二三式”D、四六对四六：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡Z滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳Z浦E、六四对六四：屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时?F、主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。G、动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。H、偏正结构相对：……钟鸣鼎食/之家，……青雀黄龙/之轴。第三、基础知识I、注意下列字的读音。翼轸（）瓯越（）台隍（）緊戟（）懿范（)檐帷（）腔饯（）潦水（）俨膠麟（）崇阿（)绣斷）雕歌）云销雨霁（）孤鹫（）遍飞（)睢园（）邺水（）2.成语积累物华天宝人杰地灵胜友如云高朋满座腾蛟起风钟鸣鼎食云销雨霁响遏行云天高地迥兴尽悲來萍水相逢冯唐易老老当益壮穷且益坚涸辙Z鮒—介书生高山流水盛筵难再陆海潘江失之东隅，收之桑榆二交流展示整体感知，理清思路，概括各部分大意（B级）第一部分（1）：扌口“洪府”，叙宾主之美——地势雄伟、物产珍异、人才杰115、宾主尊贵。第二部分（2）：扌卩秋口登阁”，绘山川美景一楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第三部分（3）：扌IT饯”，写宴会盛况，书人生感慨——宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第四部分（4、5）：扣“别”，自述遭际，谢主引宾——知己难遇，盛宴难再，怀才不遇，不廿沉沦三、当堂检测1.江南三大名楼是指、、；初唐四杰是指、、、;王勃，字，有《》文集存世。2.默写填空：①，烟光凝而暮山紫。②，秋水共长天一色。③渔舟唱晚，响穷彭蠡Z滨；O④,兴尽悲来，识盈虚之有数。⑤老当益壮，宇移白首之心；o ①北海虽赊，扶摇可接；o四、拓展阅读1、《滕王阁序》写景“四美”《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景"之句。（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚''四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视"二句写山峦、平原和河流、湖泽，是屮景；“虹销雨霁"以下则是水田浩淼的远景。这种写法,是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。（3）上下浑成之美。“层峦耸翠叩q句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤驚齐飞，秋水共长天一色,，更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚"四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠巩，句句生辉，章章华彩，一气呵成,使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”（《新修滕王阁记》）（桑进林）2、名楼诗作黄鹤楼崔颍昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南圻，乾坤tl夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影FI悠悠，物换星移儿度秋。阁屮帝子今何在?槛外长江空自流。第二课时学习目标1.了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。2.理解典故含义，把握诗人在文屮表达的思想感情。合作探究:1、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.第一段：(1)襟三江而带五湖⑵)雄州雾列，俊采星驰(3)都督阎公之雅望(4)胜友如云高朋满座 (3)宾主尽东南之美(4)序属三秋(5)披绣阔，俯雕養(6)雁阵惊寒声断衡阳之浦2、阅读第一段完成以下探究：(1)作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点？明确：“豫章故郡，洪都新府。-一一历史久远“星分翼轸，地接衡庐"一一界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一一地势宏伟(2).作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望杯懿范^胜友^高町“腾蛟起凤^紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊釆”一词。(3.)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周I詞环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。3、阅读第二、三段完成以下探究：(1)本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。明确：①色彩变化之美；②远近错落之美；③上下浑成之美；④虚实相映之美。(2)鉴赏名句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”。明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹫自下而上，相映增輝，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。课后，展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。(3)这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。(4)思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？明确：①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉。②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之船”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情亳不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。当堂检测下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3题。一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来？1.“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是（）A.鹳鹊楼B.岳阳楼C.滕王阁D.黄鹤楼2.“两字关情”中的“两字”指的是（） A.王Z涣在《登鹳鹊楼》一诗屮说到的“千”、“一”。B.王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。C.范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。D.崔颍在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。1.这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是（）A.上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B.上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C.上联写楼的传说，下联写湖光景色。D.上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。1.B2.C3.D知识链接本文在写作上有很多特色：（1）句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎^呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃,,，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。（2）骈俪藻饰，辞采华美骈是“两马并驾''的意思，俪是“男女成对''之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点,但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联Z间，平节与仄节相对。下面举儿个句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝俊采星驰^紫电清霜^钟鸣鼎食青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。（3）运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢"；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情有的是反用，女『阮籍猖狂，岂效穷途之哭典故的运用，加强了文章的表达效果。第三课时学习过程一、检查背诵。二、探究与对话（一）、阅读第四、五段完成以下探究：分析第四段内容：第一句：过渡，由登览之乐到宴会之乐。第二句：写管弦之盛，歌声之美。第三句：四六句对四六句，铺叙欢饮娱乐的场景，用典故喑示宴会的豪华，人物的高雅。第四句：两个三字句，由喜悦渐生悲慨。第五句：把视野扩展到宴会夕1——为下面抒情张本。第六句：揭示哲理，一是慨叹宇宙之大，二是感叹人生无常。第七句：是虚写 第八句：由宇宙的广漠衬托人生之渺小，从而引发感慨。一问一答，流鉛出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。最后两句：直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。小结：本段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。分析第五段内容：1、写冯唐、李广的目的是什么？一宽慰包括自己在内的失意之人。2、表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？一“老当益壮……志。”3、引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？一“酌贪泉……犹欢。”4、写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？一反成白己坚定的意志。5、小结：本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。合作探究1、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：①“长安”“帝阍”“宣室”一报国无门，济世无路②“冯唐”“李广”/“贾谊”“梁鸿”-＞慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）③“马援”（穷…老…）-＞不因年华易逝、处境困顿而白暴白弃④“贪泉”“涸辙”一身处逆境，犹乐观开怀（暗用）2、如何理解“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的思想意义这是全文中最富思想意义的警语。历來有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切因难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。’'王勃在此化用，强调“失路之人''不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚青云之志”现均可作成语使用。（二）阅读第六、七段完成以下探究1、文屮自谦的句子是哪句？一“三尺微命，一介书生”。2、作者写终军、班超、宗懑的目的是什么？一暗示自己不甘做一介书生。3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？一援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？一第二句。5、写及潘江、陆机的目的是什么？一期望在座各位施展文才，各赋所怀。6、小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。三、总结全文内容：1、如何理解作者在文屮流露的思想感情？作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”儿句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是 如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。2、诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一;理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。当堂检测1、辨识六处借代用法（1）槃戟遥临：槃戟代阎公。（2）檐帷暂驻：裾帷代车驾，实代宇文氏。（3）仙人之旧馆：代滕王阁。（4）帝阍：代朝廷。（5）奉宣室：代入朝做官。（6）抚凌云而自惜：凌云代司马相如的赋。因汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。2、了解六个礼貌谦辞（1）家君作宰，路岀名区；童子何知，躬逢胜饯。家君，称自己的父亲。童子，王勃自称。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。（2）勃，三尺微命，一介书生。三尺、一介，都是王勃的自称。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。（3）他日趋庭，叨陪鲤对。趋庭，快步走过庭院，这是表示对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示自谦。鲤对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。总结反思:参考答案二、交流展示(1)熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.襟三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。2.雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。3都督阎公Z雅望1.胜友如云高朋满座高：尊贵2.宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。3.时维九月，序属三秋序：时间。属：是。4.披绣側，俯雕寰披:推开俯：俯瞰&雁阵惊寒惊：被......惊扰(2)整体感知，理清思路，概括各部分大意(B级)第一部分(1)：扌口“洪府”，叙宾主之美——地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。第二部分(2)：扌F秋日登阁"，绘山川美景——楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第三部分(3)：扌口“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨——宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第四部分(4、5)：扌口“别”，自述遭际，谢主引宾——知己难遇，盛宴难再 怀才不遇，不甘沉沦三、互动探究：1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点？明确：“豫章故郡，洪都新府。"一一历史久远“星分翼轸，地接衡庐”一一界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一一地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋^腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛I韦I、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋FI登洪府滕王阁饯别序》。(4)赏析名句并翻译1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色"评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭Z水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景二“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色''更是写景名句，青天碧水,天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹫自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对他，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮dr,“落霞”对“孤鹫”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。运用：(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。2.“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹫自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中白成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”,“落霞”对“孤鹫”，“秋水”对“长天”,这是王勃骈文的一大特点。运用：（翻译）落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。3“老当益壮，宁移白首Z心？穷且益坚，不坠青云Z志。”这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人''不要因年华易逝和处境闲顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心杠穷且益坚^青云Z志”现均可作成语使用。四、达标检测1、下列词语中的字的读咅没有错误的一组是（）A.徐孺（R）槃（qi）戟祸帷（w&）星分翼轸（zh6n）B.萦（ying）回胜饯（jian）涸（he）辙钟鸣鼎（ding）食C冻隅（yd）请缨（ying）猖（chNng）狂衡阳之J甫（伍）D.暇（xia）日雨霁（ji）邺（y6）水遥襟甫（珀）畅答案：D（A.轸zhen；B.饯jidn；C.浦ph。）2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（）A適迤個偻扶摇B参差窈窕霹雳C舶胪徘徊逡巡D沆砺涟漪睇眄 答案：C（都是叠韵词）3、下列词语书写有错的一组是（）答案：B（“鹫”应为“鹫”。）4、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）答案：C5、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）答案：C（“谢家之宝树"、“孟氏之芳邻''两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士）6、下面有关作家作品的说法不正确的一项是（）A王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年（675年）重九H,王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。B诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名。C王维，字摩诘，唐代开元九年（721年）进士，官至尚书右丞，世称王右丞。王维擅长写山水出园诗，散文也很有特色。《山中与裴秀才辿书》这篇散文是写给友人裴辿的一封信,充满了诗情画意。D“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家。他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满。答案：B（诗风酷似李白）7、下面有关文体常识的说法不正确的一项是（）A序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。B词的最初全称是“曲子词雹“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳雹所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后來成为韵文中的一体。C赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式來说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。D笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。答案：B（“词”与“辞”，是两种不同的文体）《滕王阁序》中的成语1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。3、【胜友如云】胜：指才智岀众。才智岀众的朋友们云集一处。4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声瞭亮有力,悦耳动听。最早见于《列子?汤问》。9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比 喻从来不相识的人偶然相遇。12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。11!处是《史记?冯唐列传》。13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书?马援传》。14、【穷且益坚】也作“穷当益坚雹穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。15、【涸辙之鮒】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鮒：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子?外物》。16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树Z间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书?冯异传》。17、【一介书生】一介：一个。I口吋读书人自称。或对一般读书人的雅称。18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武,放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书?班超传》。19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。