《滕王阁序》导学案（教师版）

2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名2.3《滕王阁序》导学案（人教版必修5）学生用时：80分钟共页2014年2月12日编写：余意审核：高二年级语文备课组【学习目标】1．文言知识及典故。　　2．情景交融的写法。3．学习作者“居卑位而思有为”的蓬勃的进取精神。【预习案】【知识链接】1、作者简介王勃（649-676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，亦称“初唐四杰”。他少有才名，被举为神童，6岁能作文章，9岁即有《指暇》，10岁精通六经，14岁应举及第，不到二十岁就出仕，授朝散郎。乾封初为沛王侍读，因戏为《檄英王鸡》文而被逐。后补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。上元二年或三年，王勃南下探亲渡海溺水，惊悸而死。王勃才思敏捷，下笔则成，一生仅28岁，就有文集30卷。其诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。他的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈文，其中不乏佳作。有《王子安集》。2、写作背景《唐摭言》卷五载：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌孤郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍（jue左右惊顾）然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。3、文体知识⑴序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。⑵骈文语言特点：骈俪藻饰，辞采华美骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪教师备课区13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。本文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。（3）运用典故：用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。其中尤以“四六文”突出，其句式以四字句和六字句相间。此文体盛行于唐代。4、读法指导本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：如:豫章/故郡，洪都/新府六字句的读法有五种：（1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之美（3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名【自读认知】（一）你能完成多少？1、翼轸（yìzhěn）2、襟（jīn）三江3、鹤汀（tīng）4、凫（fú）渚（zhŭ）5、川泽纡（yū）6、孤鹜（wù）7、樽（zūn）8、迥（jiŏng）9、盛筵（yán）10、梓（zĭ）泽11、襜（chān）帷12、睢（suī）园13、瓯（ōu）越14、骖騑（cānfēi）15、睇眄（dìmiǎn）16、棨戟（qǐjǐ）17、披绣闼（tà）18、叨（tāo）陪鲤对19、遄（chuán）飞20、命运多舛（chuǎn）(二)成语积累【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子·汤问》。【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记·冯唐列传》。【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书·马援传》。【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子·外物》。【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书·冯异传》。【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书·班超传》。【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子·汤问》。【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。（三）文言知识积累1、通假字（1）俨骖腓于上路通“严”，整治。（2）云销雨霁通“消”，消散。（3）所赖君子见机通“几”，预兆。2、古今异义现象释义（1）穷且益坚古义：困厄，处境艰难今义：穷困（2）等终军之弱冠13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名古义：二十岁今义：无此意（3）盛宴难再古义：第二次今义：相当于“又”（4）孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位3、词类活用现象判断并释义（1）襟三江而带五湖意动，以······为襟、为带（2）雄州雾列名词作状语，像雾那样（3）俊采星驰名词作状语，像流星那样（4）川泽纡其骇瞩意动，对······感到惊（5）屈贾宜于长沙使动，使······屈居（6）窜梁鸿于海曲使动，使······窜逃（7）宾主尽东南之美形容词活用作名词【探究案】探究点一：欣赏第一部分（第一段）思考：滕王阁整体印象如何？教师串讲相应课文内容。⑴-⑺句交代南昌的地理环境以及人杰地灵⑻-⒀句交代参加宴会的人员⒁⒂句交代自己参加宴会的原因归纳：　　第1段先写了滕王阁所处地势，进而由地及人，赞颂了贤主、宾客，最后谦恭地提到自己，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会，文雅尽现。探究点二：赏析第二部分（第二、三段）思考：作者从哪几个方面来写滕王阁的景色？教师串讲相应课文内容。归纳：“层峦耸翠，上出重霄”从仰视角度写滕王阁所处地势的景色，“飞阁流丹，下临无地”写滕王阁本身的瑰丽，“鹤汀凫渚”以下四句写滕王阁周围的近景。“披绣闼”几句从俯视的角度写了在阁上看到的远景，“云销雨霁”以下四句描写了从滕王阁上眺望而得的广远天地。“渔舟唱晚”以下四句则从听觉的角度上描写了阁上听到的渔歌和雁声。文章从视觉的远近、上下，听觉等角度描写了滕王阁及周围的景色。探究点三：欣赏第三部分（第四、五段）思考：在第4、5段中，作者由外景描写转至宴会场面，由景及情，抒发了自己怎样的思想情感？教师串讲相应课文内容。13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名归纳：作者在铺叙美景之后，笔锋一转，引出自己仕途坎坷，有志难酬的失意，连用典故，自比古人，抒发自己怀才不遇的悲愤之情，但又并不是一味低沉伤感，自“老当益壮”句，振起全篇，情感由抑到扬，勉励自己不因处境困顿而自暴自弃，改变志节，态度积极乐观。探究点四：欣赏第四部分（第六、七段）思考：第6、7段写了什么内容？教师串讲相应课文内容。归纳：第6、7段收束文笔，表明自己的志向、行程，表达参加宴会的不胜荣幸，对盛宴佳境的留恋，以此照应开头。探究点五：名句赏析1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。赏析：描画出眼前晚景，秋意极浓。写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。这句话把清明的湖水和紫色的暮霭加以对比；先写近水，后写远山，描写的景物显出层次，一个“寒”字体现出秋的特征，抒发出秀美山川给人清爽的感觉。2、层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。赏析：仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，“流”字形容彩画势形貌。3、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。赏析：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。赏析：绚丽多彩的落霞与孤独的野鸭一齐飞翔天空，秋天的江水和辽阔的天空浑然一体，天地合一。淋漓尽致地写出了云消雨散后的美丽秋景。江水与天空合二为一，更显出天空的广阔无边，而落霞与孤鹜飞翔其中，自由，无拘束。①工整的对偶句，写出眼前日落雄浑的景象。②动静结合写秋景。③夕阳西下，落霞漫上了天际，孤鸭南飞，在天边划下一道弧线；秋水凄冷，苍白无痕，天空铺上一层雾色，感觉和秋水浑然一体，天水相接。(意境美)13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名写作特色：1、句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞采华美3、运用典故，简练含蓄【训练案】一．选择题：1.下列加点词注音全都正确的一组是（）A．翼轸(zhěn)骖(cān)騑睇眄(miǎn)捧袂(mèi)B．瓯(ōu)越潦(liǎo)水簪(zhān)笏桑梓(zǐ)C．台隍(huán)舸(gě)舰帝阍(hūn)叨(dāo)陪D．懿(yì)范彭蠡(nǐ)虢(guó)州遄(cháng)飞2.下列几组成语没有错别字的一组是：A．物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B．人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志C．千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心D．高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛3.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是：①穷且益坚不坠青云之志③兰亭已矣，梓泽丘墟②存者且偷生，死者长已矣④太后曰：“敬诺，年几何矣？”A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。4.下列各组加点实词含义相同的一组是：A．豫章故郡，洪都新府/六国灭亡之故事B．都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公C．十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢胜饯D．敢竭鄙怀，恭疏短引/《谏太宗十思疏》5、下面句中词语的解说错误的一项是（）A.睢园绿竹睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园B.气凌彭泽之樽彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令，喜好饮酒C.邺水朱华朱华：曹丕诗中有“朱华冒绿池”的句子D.光照临川之笔临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史6、下面句子中“而”字用法与其他句子不同的一项是（）A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯阅读课文1自然段，完成下列各题：7、西面加点字用法不同与其他项的一项的是（）1.A2.C3.C4.A5C6.A7C13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名A.俊采星驰B.其一犬坐于前C.徐孺下陈藩之榻D.常以身翼蔽沛公8．下列句子中没有使用通假字的一项是（）A．雁阵惊寒，声断衡阳之浦B．青雀南龙之轴C．所赖君子见机D．云销雨霁，彩彻区明9．对下列句子加点的词，解释不正确的一项是（）A．都督阎公之雅望，綮戟遥临雅：崇高B．山野旷其盈视盈：满C．所赖君子见机机：通“几”，预兆D．无路请缨，等终军之弱冠等：相等10．下列句中加点的词，用法不相同的一项是（）A．雄州雾列B．宾主尽东南之美C．我腾跃而上D．俊采星驰11．下列句子，从修辞角度分析，不相同的一项是（）A．雄州雾列，俊采星驰B．爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏C．萍水相逢，尽是他乡之客D．无路请缨，等终军之弱冠12．对下列句子的解释，不正确的一项是（）A．人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻——人有俊杰，地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻B．桂殿兰宫，即冈峦之体势——用桂木、兰木修筑的宫殿，（高低起伏）像冈峦的样子C．阮籍猖狂，岂效穷途之哭——阮籍行为猖狂，怎么不在无路可走的情况下痛哭流涕D．登高作赋，是所望于群公——登上高楼而作赋，那是在座诸公的事二．填空题13、江南三大名楼是指______________、____________、____________；初唐四杰是指________、________、__________、__________；王勃，字________，有《______________》文集存世。14、默写填空：①________________________，烟光凝而暮山紫。②________________________，秋水共长天一色。③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。15、翻译句子：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色8、A（B项“轴”通“舳”；C项“机”通“几”；D项“销”通“消”。）9、D（“等”解释错误，应是“同于”。）10、B（B是形容词活用作名词，其余是名词活用作状语。）11、D（D项为借代，其余三项为比喻。）12、C（“猖狂”是“不拘礼法”之意。）13.岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁；王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王；子安、《王子安集》14.略15略13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。三．阅读下面一段文言文完成16-19题：时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖fei于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数；望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭?16、下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是：A、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷17、找出与例句对偶句式结构相同的一项例：披绣闼，俯雕甍A、东隅已逝，桑榆非晚B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫C、云销雨霁，彩彻区明D、望长安于日下，目吴会于云间18、下列对有关语句分析不正确着的一项是：A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。16.C17.D(动宾结构)18.D(虚实结合)19.B(无恨主之意)13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名19、对文中下列典故分析不正确的一项是：A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。四．阅读下面三首唐诗，完成20-21题。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。20、从上述三首诗中各找出一句与“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”同属主谓结构的对偶句：王诗：崔诗：杜诗：21、理解三诗内容，简要回答下列问题(要简述理由)：①从诗的格律形式来看，三诗有何共同之处？_____________________________②从诗的立意内容来看，哪两首更为接近？_______________________________③从诗的主题来看，哪一首更切近现实？_________________________________④你比较喜欢哪一首，理由何在？_______________________________________20.阁中帝子今何在?槛外长江空自流/黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠/吴楚东南坼，乾坤日夜浮21.①三首都是律诗。八句四联，双句末尾押韵。②王诗和崔诗更为接近。因为都表达出了物是人亡、繁华不再的感慨。③杜诗更接近现实。写出了自己的贫病交加和国家战乱的忧患。④略13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名13高二语文（必修五）导学案 2.3《滕王阁序》（人教版必修五）班级小组姓名13高二语文（必修五）导学案