语文：2.5《滕王阁序》课件(新人教版必修5)

滕王阁序王勃哈巴河县高级中学吴翠瑛ks5u精品课件 滕王阁黄鹤楼蓬莱阁岳阳楼ks5u精品课件 洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋巫山雨黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐ks5u精品课件 滕王阁联兴废总关情。看落霞孤鹜、秋水长天，幸此地湖山无恙古今才一瞬。问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何ks5u精品课件 王勃（649—675），字子安。“初唐四杰”之一。六岁即善写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读。因一篇游戏文章被逐出沛王府。后因杀死官奴而犯罪，父亲受牵连被贬交趾。上元二年（675年），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后，在前往交趾时溺水而死。本文遂成“绝唱”。作者简介ks5u精品课件 勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。《新唐书·王勃传》ks5u精品课件 骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称“骈俪文”、“骈体文”或“骈偶文”。骈文本义即是对偶文的意思，因其常用四六字句，故又称为“四六文”。南北朝是骈俪文的全盛时期。骈文的主要特点是1、双句为主，对仗工整，2、讲究平仄，声律和谐，3、崇尚藻饰，多用典故。文体常识ks5u精品课件 正音翼轸（yìzhěn）襟（jīn）三江鹤汀（tīng）凫（fú）渚（zhŭ）川泽纡（yū）孤鹜（wù）樽（zūn）迥（jiŏng）盛筵（yán）梓（zĭ）泽襜（chān）帷睢（suī）园瓯（ōu）越骖騑（cānfēi）睇眄（dìmiǎn）棨戟（qǐjǐ）披绣闼（tà）叨（tāo）陪鲤对遄（chuán）飞命运多舛（chuǎn）ks5u精品课件 第一段ks5u精品课件 星分翼轸，地接衡庐襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列，俊采星驰台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美人物之盛物华天宝，龙光射牛斗之墟人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻与会人物孟学士王将军都督阎公历史之久豫章故郡，洪都新府地域之广宇文新州ks5u精品课件 小结物产珍奇地势雄伟人才辈出宾主尊贵ks5u精品课件 第二、三段ks5u精品课件 色彩变化之美远近错落之美上下浑成之美虚实相映之美潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫层峦耸翠飞阁翔丹落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色鹤汀凫渚四句山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩云销雨霁四句层峦耸翠，上出云霄；飞阁翔丹，下临无地落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色渔舟唱晚至衡阳之浦四句ks5u精品课件 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家ks5u精品课件 舸舰弥津，青雀黄龙之轴ks5u精品课件 云销雨霁，彩彻区明ks5u精品课件 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨ks5u精品课件 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色。赏析名句清天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。在句式上还形成“当句对”的特点，即在一句中自成对偶。ks5u精品课件 ks5u精品课件 王勃的句法点化庾信，但原句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落霞在天上飘动，野鸭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。比较鉴赏ks5u精品课件 第四、五段ks5u精品课件 思考讨论“兴尽悲来，识盈虚之有数”1、齐读课文，找出文中反映王勃情绪变化的一句话。ks5u精品课件 为何而乐？良辰、美景赏心、乐事ks5u精品课件 为何而悲？ks5u精品课件 天地阔远而自身渺小ks5u精品课件 宇宙无穷而人生短暂ks5u精品课件 关山难越，谁悲失路之人ks5u精品课件 萍水相逢，尽是他乡之客ks5u精品课件 2、我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下”苏轼《前赤壁赋》：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”刘禹锡《西塞山怀古》：“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流”ks5u精品课件 3、这两段包含了作者哪些复杂的思想感情。欢饮之乐；对宇宙无穷的感慨；对人生无常的感叹；为自己怀才不遇而悲伤；认识现实后的自我安慰；对理想人格境界的追求；豁达乐观的情怀。ks5u精品课件 《行路难》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拓展ks5u精品课件 人生难免失意，中国历史上许多文人都遭逢过失意，他们作出了怎样的选择？你如何评价？如何选择？ks5u精品课件 名句赏析老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。ks5u精品课件 小结第四段:第五段：宴会盛况管弦之胜,歌声之美宴会豪华,人物高雅兴尽悲来叹天地之大,宇宙无穷人生无常,盛衰有时,怀才不遇,报国无路言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变ks5u精品课件 第六、七段ks5u精品课件 注释1、等终军之弱冠等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。2、有怀投笔怀：心思。3、接孟氏之芳邻接：结交。4、胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：第二次。5、敢竭鄙怀竭：使动用法，使……完全表露出来。ks5u精品课件 分析1、作者自谦之辞是哪句？“三尺微命，一介书生”2、作者写终军、班超、宗悫的目的何在？暗示自己不甘做一介书生ks5u精品课件 3、写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪句？“胜地不常，盛筵难再”4、作者写潘江、陆机的目的是什么？期望在座各位施展文才，各赋所怀。ks5u精品课件 文章结构第一部分（1）：扣“洪府”——赞地之灵秀，述宾主之美第二部分（2-3）：扣“秋日登阁”——绘山川美景，叙人烟富庶第三部分（4-5）：扣“饯”——写宴会盛况，抒人生感慨第四部分（6-7）：扣“别”——感知己难遇，叹盛宴难再ks5u精品课件 艺术特色句式错落，节奏分明骈俪藻饰，文辞华美运用典故，简练含蓄ks5u精品课件 对偶句四四对四四：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。六六对六六：俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临卷帝子之长洲，得天人之旧馆。四六对四六：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。六四对六四：屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂泛明时？ks5u精品课件 典故（1）用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”（2)用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”（3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”ks5u精品课件 （4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。（5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”、扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？”（6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。（7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。ks5u精品课件 比喻夸张（比喻和夸张常常套用）（1）雄州雾列，俊采星驰：用“雾”“星”以状房屋、人才之多。（2）腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容有很高的文才。（3）层峦耸翠……声断衡阳之浦：极度地形容滕王阁的气势和周围的环境。（4）爽籁发……白云遏：极度形容音乐、歌唱的高雅美妙。（5）青云之志：青云喻高尚。（6）贪泉：喻能使人变坏的东西。（7）涸辙：喻十分穷困的处境。（8）谢家之宝树：喻贤能子弟。ks5u精品课件 成语物华天宝人杰地灵高朋满座腾蛟起凤萍水相逢钟鸣鼎食老当益壮投笔从戎天高地迥胜友如云失之东隅，收之桑榆ks5u精品课件 课堂练习1、按要求背诵默写。①后人常用来形容“怀才不遇”的名句是。②后人常用来表达坚持气节的名句是。③相似于“亡羊补牢”义的名句是。冯唐易老，李广难封。穷且益坚，不坠青云之志。东隅已逝，桑榆未晚。ks5u精品课件 2、仿照课文中句式，写对偶句A：滕王阁中，高朋满座——————————B：见秋水之浩淼，————————B望长天之明彻望高阁之巍峨A都督宴上，胜友如云ks5u精品课件