统编版小学四年级道德与法治下册第6课《有多少浪费本可避免》精品课件

第六课·第一课时有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治 同学们，自古以来，我国就有勤俭节约，爱粮节粮的传统，厉行节约、艰苦奋斗更是中华民族的美德。但是现在有很多浪费粮食、浪费资源的现象令我们警醒，比如说讲排场的消费、网络上博眼球的吃播、浪费水、电等等行为令人气愤又无奈……新课导入 杜绝浪费从我们自身做起！如何才能避免不必要的浪费呢？请跟着老师，让我们一起走进今天的学习内容——有多少浪费可以避免！ 我们在享用美食时可能会出现浪费的情况，你有没有这样的时候？你仔细的分析过这种行为的原因吗？餐桌上的浪费 请同学们仔细阅读课本“阅读角”回答问题。阅读角·食物的哭诉 讲故事：食物的哭诉。夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着：“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪：“我们也是，你看，只被咬了几口就扔掉了。”泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说：“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气：“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。” 听完这些食物的哭诉，你又什么话想对它们说说吗？ 除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费现象？观看课本中的浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？ 思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗？你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。 说一说：浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费；……是浪费；……是浪费；……是浪费。 把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 请同学们仔细阅读课本材料回答问题。算一算·小浪费=大浪费 用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学（50人）一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有1000个学生，一年将浪费多少大米？一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？算一算 50×50=2500（克）2500×365=912500（克）2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（个）我们来列式 看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？拒绝浪费，从我做起。 请同学们仔细阅读课本材料回答问题。阅读角·一瓶水背后的辛劳 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重，我们一定要尊重他人的劳动成果，不做浪费粮食的事！ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重。你知道在这背后的原因吗？ 倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。粮食从播种——插秧——施肥——除草——打谷——晾晒——脱粒——做饭，需要很多的人力和物力。所以倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食，更是别人的辛苦劳动的成果。 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 请同学们仔细阅读课本材料，回答问题。相关链接。 自由默读。交流阅读收获。你又什么收获 节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大！ 自由默读课本内容。思考：什么是“光盘行动”？光盘行动！有我！ “光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。 今天，你光盘了吗？？？怎么做？ 总结“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。要拒绝剩餐，从我做起，争当“光盘行动”的示范者。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍惜每一粒粮食，自觉维护节俭用餐的良好风气。外出就餐理性消费，争当“光盘侠”。 板书设计有多少浪费可以避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免 说说的光盘行动！课后作业 谢谢观赏 第六课·第二课时有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治 同学们，自古以来，我国就有勤俭节约，爱粮节粮的传统，厉行节约、艰苦奋斗更是中华民族的美德。在生活中，我们要推己及人，互相提醒，成为“打包文明”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制极端“吃播”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。新课导入 杜绝浪费从我们自身做起！生活中的浪费何止于“吃”？请跟着老师，让我们一起走进今天的学习内容——还有哪些浪费可以避免！ 生活中的浪费何止于“吃”！我们的身边有形形色色的“浪费”暗中蛰伏，因为它们频繁而且细微，有时候我们可能注意不到它们。还有哪些浪费可以避免！ 请同学们仔细阅读材料“小华的想法”回答问题。材料·小华的想法 讲故事：小华的想法一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。” 听完这个故事，你觉得小华这样的想法对吗？？ 是的，小华的想法是完全错误的，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：还有哪些浪费可以避免。 请同学们仔细阅读材料“身边的浪费”回答问题。材料·身边的浪费 教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。 一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。 讲故事：文具盒的自述“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊! 看完材料，你觉得这些情景反映了什么？ 看完材料，我觉得这些情景反映了我们有不自觉浪费的情况发生，其实这只是校园里常发生的事情。这也充分说明我们的浪费现象已经非常严重了！ 想一想：生活中还有哪些浪费？与同桌交流。组织语言在全班交流。 通过对材料的分析，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。 请同学们仔细阅读材料“浪费现象小调查”回答问题。浪费现象小调查·身边的浪费 让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。完成调查报告。算一算 可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。采访之前要准备好问题提纲。调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。调查方法指导 ①我们小组调查的浪费现象是_____方面的。②我们看到的现象__________________。③这些浪费行为的危害______________。④产生这些浪费行为的原因是__________。⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是___________________________________。我们的调查结果 请同学们仔细阅读课本材料，回答问题。相关链接。 我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不起眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。你有什么收获 请同学们仔细阅读课本材料回答问题。材料阅读·浪费的原因 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 国家都提倡“光盘行动”，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，那么十几亿的中国，会节约多少呢？ 请同学们交流关于浪费与节俭的名言、警句、谚语。找一找·节俭的格言 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重，我们一定要尊重他人的劳动成果，不做浪费粮食的事！ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重。你知道在这背后的原因吗？ 取之有度，用之有节，则常足。大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。静以修身，俭以养德。大意：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 你能再找一些类似的句子吗？ 俭节则昌，淫佚则亡。大意：节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。一勤二俭三节约，全家老少幸福多。行船靠掌舵，理家靠节约。 总结同学们，我们要推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制“浪费文化”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。 板书设计有多少浪费可以避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免 请你“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语。课后作业 谢谢观赏 道德与法治四年级下册 第二单元做聪明的消费者6有多少浪费本可避免第一课时 01视频导入，引出课题餐桌上的浪费 02回顾生活，关注浪费你经历过或者见过像刚刚视频中那样的浪费行为吗?浪费有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；是浪费；是浪费；是浪费。 02回顾生活，关注浪费听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？表演教材第44页阅读角 02回顾生活，关注浪费（1）用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。（2）如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？（3）一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？ 02回顾生活，关注浪费有数据显示，我们国家每年浪费的食物折合成粮食，估计有1000亿斤，这个数量可以用作约3.5亿人一年的口粮需要。看到这些数字，你有什么感受?不容忽视 03小组讨论，理解辛劳阅读课本第46页的阅读角，思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱？ 03小组讨论，理解辛劳有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？ 03小组讨论，理解辛劳 04群策群力，节约粮食2013年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。节约粮食 谢谢观看 道德与法治四年级下册 第二单元做聪明的消费者6有多少浪费本可避免第二课时 01谈话导入，引入课题还有哪些浪费可以避免 02反思自我，发现浪费现象全班交流:你认为我们身边哪些行为也是浪费? 02反思自我，发现浪费现象一天放学，李翔他们组打扫完卫生后就离开了教室。第二天，值日班长告诉李翔，昨天他们值日没有关电风扇和电脑就走了，李翔一脸无所谓地说:“不就是没有关电风扇、电脑嘛，一晚上能耗多少电?用的是学校的电，又不是花你家电费。” 02反思自我，发现浪费现象李翔的说法对吗？当你也像李翔一样因为浪费电被别人提醒，你的心情怎么样？不易察觉 03调查分享，探究浪费原因学校里的水电和纸张浪费家庭里的塑料袋浪费社会的快递过度包装 03调查分享，探究浪费原因2014年，国际性环保组织世界自然基金会(WWF)指出，全球纸张产、用量已达3.2亿吨，如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。 03调查分享，探究浪费原因造成这些浪费行为的原因可能是什么? 03调查分享，探究浪费原因很多浪费行为是我们错误的想法导致的。请想一想，以下说法错在哪里。稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 03调查分享，探究浪费原因这些想法错在哪里？这些想法会带来什么结果？如果大家都是这样的想法，会带来哪些影响？影响大 04情感升华，总结全课有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？取之有度，用之有节，则常足。静以修身，俭以养德。 04情感升华，总结全课请你从水、电、燃气、服装、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。反对浪费提倡节俭 谢谢观看