统编版四年级道德与法治下册第6课《有多少浪费本可避免》优质课件

第六课·第一课时有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治 同学们，自古以来，我国就有勤俭节约，爱粮节粮的传统，厉行节约、艰苦奋斗更是中华民族的美德。但是现在有很多浪费粮食、浪费资源的现象令我们警醒，比如说讲排场的消费、网络上博眼球的吃播、浪费水、电等等行为令人气愤又无奈……新课导入 杜绝浪费从我们自身做起！如何才能避免不必要的浪费呢？请跟着老师，让我们一起走进今天的学习内容——有多少浪费可以避免！ 我们在享用美食时可能会出现浪费的情况，你有没有这样的时候？你仔细的分析过这种行为的原因吗？餐桌上的浪费 请同学们仔细阅读课本“阅读角”回答问题。阅读角·食物的哭诉 讲故事：食物的哭诉。夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着：“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪：“我们也是，你看，只被咬了几口就扔掉了。”泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说：“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气：“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。” 听完这些食物的哭诉，你又什么话想对它们说说吗？ 除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费现象？观看课本中的浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？ 思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗？你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。 说一说：浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费；……是浪费；……是浪费；……是浪费。 把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 请同学们仔细阅读课本材料回答问题。算一算·小浪费=大浪费 用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学（50人）一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有1000个学生，一年将浪费多少大米？一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？算一算 50×50=2500（克）2500×365=912500（克）2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（个）我们来列式 看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？拒绝浪费，从我做起。 请同学们仔细阅读课本材料回答问题。阅读角·一瓶水背后的辛劳 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重，我们一定要尊重他人的劳动成果，不做浪费粮食的事！ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重。你知道在这背后的原因吗？ 倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。粮食从播种——插秧——施肥——除草——打谷——晾晒——脱粒——做饭，需要很多的人力和物力。所以倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食，更是别人的辛苦劳动的成果。 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 请同学们仔细阅读课本材料，回答问题。相关链接。 自由默读。交流阅读收获。你又什么收获 节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大！ 自由默读课本内容。思考：什么是“光盘行动”？光盘行动！有我！ “光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。 今天，你光盘了吗？？？怎么做？ 总结“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。要拒绝剩餐，从我做起，争当“光盘行动”的示范者。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍惜每一粒粮食，自觉维护节俭用餐的良好风气。外出就餐理性消费，争当“光盘侠”。 板书设计有多少浪费可以避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免 说说的光盘行动！课后作业 谢谢观赏 第六课·第二课时有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治 同学们，自古以来，我国就有勤俭节约，爱粮节粮的传统，厉行节约、艰苦奋斗更是中华民族的美德。在生活中，我们要推己及人，互相提醒，成为“打包文明”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制极端“吃播”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。新课导入 杜绝浪费从我们自身做起！生活中的浪费何止于“吃”？请跟着老师，让我们一起走进今天的学习内容——还有哪些浪费可以避免！ 生活中的浪费何止于“吃”！我们的身边有形形色色的“浪费”暗中蛰伏，因为它们频繁而且细微，有时候我们可能注意不到它们。还有哪些浪费可以避免！ 请同学们仔细阅读材料“小华的想法”回答问题。材料·小华的想法 讲故事：小华的想法一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。” 听完这个故事，你觉得小华这样的想法对吗？？ 是的，小华的想法是完全错误的，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：还有哪些浪费可以避免。 请同学们仔细阅读材料“身边的浪费”回答问题。材料·身边的浪费 教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。 一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。 讲故事：文具盒的自述“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊! 看完材料，你觉得这些情景反映了什么？ 看完材料，我觉得这些情景反映了我们有不自觉浪费的情况发生，其实这只是校园里常发生的事情。这也充分说明我们的浪费现象已经非常严重了！ 想一想：生活中还有哪些浪费？与同桌交流。组织语言在全班交流。 通过对材料的分析，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。 请同学们仔细阅读材料“浪费现象小调查”回答问题。浪费现象小调查·身边的浪费 让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。完成调查报告。算一算 可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。采访之前要准备好问题提纲。调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。调查方法指导 ①我们小组调查的浪费现象是_____方面的。②我们看到的现象__________________。③这些浪费行为的危害______________。④产生这些浪费行为的原因是__________。⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是___________________________________。我们的调查结果 请同学们仔细阅读课本材料，回答问题。相关链接。 我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不起眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。你有什么收获 请同学们仔细阅读课本材料回答问题。材料阅读·浪费的原因 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 国家都提倡“光盘行动”，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，那么十几亿的中国，会节约多少呢？ 请同学们交流关于浪费与节俭的名言、警句、谚语。找一找·节俭的格言 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重，我们一定要尊重他人的劳动成果，不做浪费粮食的事！ 浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重。你知道在这背后的原因吗？ 取之有度，用之有节，则常足。大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。静以修身，俭以养德。大意：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 你能再找一些类似的句子吗？ 俭节则昌，淫佚则亡。大意：节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。一勤二俭三节约，全家老少幸福多。行船靠掌舵，理家靠节约。 总结同学们，我们要推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制“浪费文化”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。 板书设计有多少浪费可以避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免 请你“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语。课后作业 谢谢观赏 第六课有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治 同学们，我们要推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制“浪费文化”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。课本主旨回顾 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。填空题 填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。，填空题答题要点 浪费行为节约粮食勤俭节约勤俭节约从自身做起，从小事做起电、纸、文具、水等（）是对劳动者劳动成果的不尊重。（）是习惯，更是美德。（）是中华民族的传统美德，我们要养（）的好习惯。形成勤俭节约的良好社会风尚，要求（）。“我”浪费过粮食、（）、（）、（）等。 1、浪费2、劳动成果3、习惯美德自身小事勤俭节约4、频繁细微5、想法6、传统美德勤俭节约7、三分之一1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生______。2、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。3、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_____和________，我们根本没有觉察。5、很多浪费行为是我们错误的_____导致的。6、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。7、当前供人类食用的食物多达______被浪费。 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。判断题 判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。判断题答题要点 ×√×××不爱吃的食物扔掉。（）吃不完的饭菜打包带走。（）为了面子，点很多菜导致吃不完。（）东东认为稍微浪费一点没关系。（）小明认为自己花钱买的矿泉水，喝不完扔了，别人管不着。（） 1、√2、√3、×4、×5、√6、√1、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（）2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。（）3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。（）4、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（）5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。（）6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（） 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。选择题 做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。选择题答题要点 ACCC1、下列属于浪费行为的是（）A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不完过期2、下列属于节约行为的是（）A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花3、下列属于勤俭节约名言的是(  )A、知识决定命运B、三人行，必有我师焉C、静以修身，俭以养德4、下列属于正确想法的是（）A、稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系C、资源是有限的，我们应该节约 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。简答题 倒掉半瓶矿泉水是浪费;出门忘记关灯是浪费；电器不用长期开着是浪费。言之有理即可得分（答案不唯一）1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费_______________________是浪费;_______________________是浪费_______________________是浪费（请补充完整9分） （1）、我们小组调查的浪费现象是关于节约用水方面的。（2）、我们看到的现象：洗手或洗菜时不关水龙头，让水一直流着。出门之前，或接待客人未关水龙头，学校自来水管坏了，未及时修理等。（3）、这些浪费行为的危害是增加开支，不利于国家社会的可持续发展等。（4）、产生这些浪费行为的原因：责任心、节俭意识不强。（5）、关于减少这些浪费，我们的建议：从我做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯，不浪费一滴水、一粒粮食。言之有理即可得分（答案不唯一）2、各种浪费现象真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组”深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。（15分）（1）、我们小组调查的浪费现象是___________方面的。（2）、我们看到的现象：____________________________。（3）、这些浪费行为的危害：____________________________。（4）、产生这些浪费行为的原因：____________________________。（5）、关于减少这些浪费，我们的建议：____________________________。 “取之有度，用之有节，则常足”的涵义是靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。3、简析“取之有度，用之有节，则常足”的涵义?(6分) 一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。简答题答题要点 请同学们认真回忆课本知识，回答问题。辨析题 联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。辨析题答题要点 由俭入奢易，由奢入俭难静以修身，俭以养德水是生命之源！新三年旧三年，缝缝补补又三年。找一找写一写关于浪费与节俭的名言警句从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计两条宣传标语。 谢谢观赏