《滕王阁序》【教学目的】1.了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3.领会情景交融的写法，感悟语言。4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。【重点难点】目标3、4【教学时数】3课时【教学步骤】第一课时（）知识链接一、知识背景介绍1.江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔漁诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。2.王勃及文章写作背景王勃（649675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆"，亦称“初唐四杰''王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高笫，援朝散郎沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令上元二年（公元675）,王勃前往交趾省亲，途经南吕，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。王勃被逐王府，父亲王福受到牵累，贬迁南海炎热之乡的交趾为官。上元二年（675）,王勃从山西动身，万里迢迢去看父亲。坐船逆长江而上,來到江西与安徽地界。在彭泽县东北，东流县西南，有一座马当山，形势险峻。恵朝诗人陆鲁望有《马当山铭》为证：“山之险莫过于太行，水之险典过于吕梁，合二险而为一，吾又闻乎马当。”王勃的船到马当，突遇风浪。船不能开。王勃问：“船已到什么地方？”艄公说：“已到马当山下。”于是，避风马当山庙下，船上人都登岸纵览风光去了。王勃也到庙里观贍了一番，又赏玩江景冬时，正想冋船去，突然见-位老者坐巨石块上，须眉皓白，貌若神仙，王勃整衣向前，与老人作揖，老人遥指，问：“來的是王勃吗？”王勃大惊，说：“正是，不知长者何以得知？”老者说：“明日重九，滕王阁有髙会，若往赴宴会，作为文章，足垂不朽。”王勃笑，答：“老丈有所不知，此地距洪都六七百里，一个晚上那里到得了呢？”老者也笑道：“你只管上船，我当助淸风一帆，使你明日早达洪都。”王勃肃然起敬，问：“拜问老丈，你是神还是仙？“老者笑而远遁。隐隐听见“吾即中源水君“°只觉祥云缥缈，瑞气盘旋，脚底下船箭一般朝鄱阳湖方向而去。果然是：时來风送滕王阁，运去雷轰荐福碑。第二天一早，正是九月九日，洪都府阎都替果然开宴，遍请江右名儒。席上有澧州牧学士宇文钧，还有进士刘祥道、张禹锡等。阎公再三起身,对诸儒道：''帝子旧阁，洪都绝景，在座诸公，欲求大才，作此《滕E阁记》，刻石为碑，以记后来。“原来，阎公女婿吴子章早隔宿草就序文，故在座诸公假装不敢轻受，只一心要推让给吴子章，好让阎公翁婿名利双收。愉好轮到王勃面前，王勃便不推迟，慨然受之，满座俱惊。阎公哂笑，暂退更衣。喊：“敬酒王勃欣然持緬，对客长饮，酒酣，索笔求纸，文不加点，满座又惊。小吏跑步报所写诗文，当报到“南昌故郡，洪都新府”，阎公道：“此乃老生常谈，谁人不会！”吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎公逍“此故事也。”吏三报''襟长江而帶五湖，控蛮荆而引瓯越”，阎公不语。吏又报到“物华天宝，龙光射斗牛Z墟:人杰地灵，徐荷下陈蕃Z榻”，阎公喜，说：“此子视我为知音。”吏再报“落霞与孤莺齐E，秋水共长天一色。”阎公听罢，以手拍儿，说：“此子落笔若有神助，真天才也！”满座尽皆失色，阎公更衣复出，携王勃之手，盛洒满綁，王勃酣醉。阎公大喜，说：“帝子之阁，有子之文，风流千古，使吾等今日雅会，亦得闻于后世。从此洪都风月，江山无价，皆子之力也吾当厚赏千金。”二、解题1.介绍“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
1.介绍“骈文”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。独立预习一教师范读1.四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。2.六字句的读法有五种模式：（1）孟学士/词宗；访风景/崇阿。（2）临/子之长洲；穷/屿之萦回。（3）钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）响穷/彭蠡Z滨；气凌/彭泽Z樽。（5）抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。3.七字句读法有四种：（1）襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。（2）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。（4）都督/阎公/之雅望。二朗读课文通读全文，给加点的字注音翼轸（■）;瓯越（■）;台隍（■）;緊戟（■）;懿范（）；禱帷（••);胜饯（■）潦水（■）;俨骑，腓（••）;崇阿（）;■绣庭1（）;雕藍（••）;川泽纤(■）;鹤汀（■）;凫（）渚••();云销雨霁（■）;孤驚（）遗飞（••）;睢园■(）邺水（）;■梓（）泽；■合作交流探究展示三、整体感知1.速度课文，理清思路，概括各部分大意。第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引岀参加宴会的人物。第二部分（2—3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。第三部分（4—5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（6—7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。2.第一部分文言知识豫章故郡，故：以前的。豫章：滕王阁在今江西省南昌市。南昌，为汉豫章郡治。唐代宗当政之后，为了避讳唐代宗的名（李豫），“豫章故郡”被替换为“南吕故郡所以现在滕王阁内的石碑以及苏轼的手书都作“南昌故郡洪都新府。洪都：汉豫章郡，唐改为洪州，设都督府。星分翼轸（zhcn）,星分翼轸：古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星Z分野''。据《晋书•天文志》，豫章属吴地，吴越扬州当牛斗二星的分野，与翼轸二星相邻。翼、轸，星宿名，属二十八宿。地接衡庐。衡：衡山，此代指衡州（治所在今湖南省衡阳市）。庐：庐山，此代指江州（治所在今江西省九江市）。襟三江而带五湖，襟：以......为襟。因豫章在三江上游，如衣之襟，故称。••带：以…为带。五湖在豫章周围，如衣束身，故称。三江：太湖的支流松江、娄江、东江，泛指长江中下游的江河。
五湖：一说指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，又一说指菱湖、游湖、莫湖、贡湖、胥湖，皆在鄱阳湖周围，与鄱阳湖相连。以此借为南方大湖的总称。控蛮荆而引瓯（6u）越。控：控制。弓I：连接。••蛮荆：古楚地，今湖北、湖南一带。瓯越：古越地，即今浙江南部地区。古东越王建都于东瓯（今浙江省永嘉县），境内有瓯江。物华天宝，物的精华就是天上的珍宝。龙光射牛斗之墟；墟：域，所在之处。龙光射牛斗之墟：龙光，指宝剑的光辉。牛、斗，星宿名。据《晋■书•张华传》，晋初，牛、斗二星之间常有紫气照射。张华请教精通天象的雷焕，雷焕称这是宝剑Z精，上彻于天。张华命雷焕为丰城令寻剑，果然在丰城（今江西省丰城市，古属豫章郡）牢狱的地下，掘地四丈，得一石匣，内有龙泉、太阿二剑。后这对宝剑入水化为双龙。人杰地灵，人有俊杰是因为地有灵秀之气。徐孺下陈蕃（fan）之榻。下：使……放下。陈蕃是东汉名士，被贬到豫章任太守。豫章住有一名名士——■徐樨zhi,字孺子，认为东汉王朝己经病入膏肓，屡次拒绝朝廷起用。陈蕃一到豫章，连官衙都没进，就率领僚属直奔徐孺子家拜访，出于对陈蕃的敬重，徐孺子答应经常造访太守府。陈蕃专门为徐揣子做了一个床榻，平时挂在墙上。徐孺子走了，就把榻悬于梁上。雄州雾列，雾：像雾一样。俊采星驰。星：像流星一样。俊采：指人才。台隍（hudng）枕夷夏之交，枕：倚、据。■宾主尽东南之美。尽，副词，全，都。美，俊杰，英雄才俊。••都督阎公之雅望，崇高的声望，这里是名词活用为动词，有崇高声望。••（qi）戟（ji）遥临；榮（qi）戟：有衣套的戟，古时官吏出行用作前导的一种仪仗。宇文新州之懿（yl）范，懿范：美好的风范，这里是名词活用为动词，有美好风范。••檐（chan）帷（w&）暂驻。澹（chan）帷：车的帷幔的，这里借指字文新州的车马。十旬休假，十旬：当时官十天休息一天叫“旬休”。胜友如云；才华出众友人。••千里逢迎，指迎接千里而来的客人。高朋满座。腾蛟起风，（腾、起：使…腾飞，使…起舞）孟学士之词宗；学士：掌管文学撰述的官。••••紫电青霜，都是宝剑名。王将军之武库。家君作宰，宰：县令。路出名区；出：过。童子何知，知道什么。疑问代词作宾语前置。
••躬逢胜饯。亲自合作交流应用转化四、赏析第一段“豫章故郡，洪都新府”，rti古及今，写名称变革，历史久远“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写地域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”写地理位置，气势庞大。“物华天宝”和“人杰地灵”，两个四六句相对展洪都风貌，用典贴切，渲染得当。“雄州雾列，俊采星驰”两句，又转为四字短句，节奏的变换带来了文意的转折，由赞美“雄州”到称赏“俊采”，另辟话题，渐近本事。“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”两句，写州城形胜，宾主才美，承上启下。“都督阎公……王将军之武库”引出参会人物，烘托宴会盛况。“家君作宰”四句写自己的“闯入”，谦逊而又不卑不亢，恰到好处。五、问题探究1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点？明确：“豫章故郡，洪都新府。”一一历史久远“星分翼轸，地接衡庐”一一界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一一地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》六、小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕壬阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。七、板书设计一、述宾主之美。二、绘山川美景（近景，远景）。三、写宴会盛况，抒人生感慨（怀才不遇，不甘沉沦）。四、叹知己难遇，盛宴难再。八、作业布置：背诵课文2.3段。九、课后反思《滕王阁序》第二课时（）【教学目的】1.掌握文中常见文言实词的意义或用法（重点），理解典故的作用。2.领会情景交融的写法，感悟语言。合作交流探究展示
一、上节内容回顾二、第2部分2・3段文言知识时维九月，维：在。课本中说“句中语气词”。序属三秋。序：时序（春夏秋冬）。三秋：秋季，这里指秋天的第三个月即九月。古今异义。•••潦（lao）水尽而寒潭清，蓄积的雨水。••烟光凝而暮山紫。而，表因果，结果。俨（ydii）BeanSMei于上路，通“严”，整治。膠駢（canfei）:驾车的马。上：高。•••••
访风景于崇阿(e)o崇阿(e)：高大的丘陵、山陵。••临帝子之长洲，帝子，天人：都指滕••得天人之旧馆。王。旧馆：指腾王阁。••层峦耸翠，上出重霄；上：向上■飞阁流丹，飞阁：架空建筑流：形容彩画鲜艳欲滴。丹：丹漆，这里形容彩绘。••下临无地。临：从高处往下探望。■鹤汀凫(fu)渚(zhu),汀(ting)：水边平地。凫：野鸭。渚(zhu):水中小洲。穷岛屿Z萦回；穷：穷尽，极尽。萦回：曲折回环。桂、兰：两种名贵的树，这里是形容宫殿的华丽、讲••究。桂殿兰宫即冈峦之体势。B|J：依着。体势：形势。披绣阔(ta),披,推开,打开。两，小门。••俯雕瓷(meng),薨(m6ng):屋脊。山原旷其盈视，旷：辽阔。盈视：极目遥望，满眼都是。•••川泽纤其骇眠。纤：纤冋曲折。骇眠：对所见的景物感到惊界。••闾阎扑地，闾阎：里门，代指房屋。扌卜：满。钟鸣鼎食之家；指大家世族，因为古代贵族吃饭吋，要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。舸(ge)舰弥津，舸(gB)：船。弥，满。津：渡口。青雀黄龙之飾。船头作鸟头形、龙头形。船，船。云销雨霁，销，通“消”。霁，雨过天晴。••彩彻区明。彩：指日光。区：指天空。••落霞与孤鹫齐飞，驚：野鸭。■秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡(II)之滨，彭蠡(11):古代大泽，即现在的鄱阳湖。断：止。衡阳：衡山之阳(山南为阳)。相传衡山有回雁峰，雁至此就不再南飞，待春而回。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。断，止，消失。浦：水滨。■合作交流应用转化三、分析鉴赏二三段“时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢瞭亮，领起下面对秋景的描绘。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两个句子都是因果性的推论，“而”字前为因，后为果。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。“俨膠麟于上路，访风景于崇阿临帝子Z长洲，得天人Z旧馆。”用四个六字句，写王勃来参加宴会的过程，造访滕王阁之情景。“层峦耸翠，上出重雷；飞阁流丹，下临无地”写滕王阁的自然环境和气势，已开始转入正题。“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦冋；桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地。第三段开头用三字句，加快节奏。“披绣两”，是由外至里；“俯雕蔑”是由上视下。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。“山原旷其盈视，川泽纤其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。“闾阎扑地”"舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛，“舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气彖。“云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。渔舟唱晚”，写生活之乐；“雁阵惊寒”，写候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为一体。四、问题探究1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。明确：①色彩变化之美；②远近错落之美；③上下浑成之美；④虚实相映之美。2.鉴赏名句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”。明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹫自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3.这两段秋景的描述与传统屮描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。4.思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？明确：①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉。②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙ZA由”的富庶祥和都洋溢着作者愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。五、小结本部分写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹫齐飞”二句为描写秋景名句,展示了一幅鲜明生动的秋之图景。六、布置作业1.背诵2~3段。2.积累文言知识七、板书设计八、课后反思《滕王阁序》第三课时（）【教学目的】1.掌握文中常见文言实词的意义或用法（重点），理解典故的作用。2.准确把握诗人在文中表达的思想感悄。合作交流探究展示一、上节内容回顾
二、第3部分4・5段文言知识遥襟甫畅，逸兴遗（chuan）飞。襟：胸怀。甫：冈I],顿时。遍：迅速。飞：飞动。■爽籁发而清风生，爽：形容籁发咅清脆。籁：古排箫。纤歌凝而白云遏（C）o纤：细。遏：阻止。■睢（SU1）园绿竹，睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园，他常和一些文人在此饮酒赋诗。气凌彭泽之樽（zun）；凌：超过。彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令，喜欢饮酒。邺（兀）水朱华，朱华：荷花。邺：（今河北临漳）是曹魏兴起的地方。曹植曾在这里作过《公宴诗》，诗••中有“朱华冒绿池”的句子。光照临川之笔。光照：发岀光辉。临川之笔：指南朝山水诗人谢灵运，他曾任临川（今屈江西）内史。
四美具，良辰、美景、赏心.乐事。••二难并。贤主、嘉宾。难，难得。••穷睇眄（dimi^n）于中天，睇眄：看。••极娱游于暇日。天高地迥（jidng）,迥：远。■觉宇宙之无穷;兴尽悲来,望长安于日下，识盈虚之有数。盈虚:盈满和亏损。数:定数。目吴会（kuai）于云间。地势极而南溟深，南溟：南方的大海。••天柱高而北辰远。天柱：《山海经•神异经》说，昆山铜柱，高入天穹，叫做“天柱”。北辰：北极星，这里暗指国君。关山难越，谁悲失路之人；悲，同情，古今异义。失路：比喻不得志。•••萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍（htin）而不见，帝阍（hdn）:指皇帝的宫门。奉宣室：汉未央官正殿，汉文帝曾坐宣室接见贾谊,谈话到半夜。这里用典故来自比。奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，有蹉匪，有坎坷。••命途多舛（chuan）o不顺利。冯唐易老，冯唐：西汉人。怀才不遇，后因武帝求贤被举荐，但年已高达九十，不能为官任事了。李广难封。李广：西汉名将。抗击匈奴屡立战功，却终身未封侯。屈贾谊于长沙，屈：使……受委屈/屈居。贾谊：西汉杰岀的政治家和文学家。汉文帝听信大臣Z言，贬他■为长沙王太傅。非无圣主；窜梁鸿于海曲，窜：使…逃。梁鸿：东汉人，因作诗讽刺君王，得罪了汉章帝，被迫逃到齐鲁一带躲避。海曲：海角，海隅。岂乏明时？明时：清明的时代。所赖君子见机，见机：事先预见到到细微的预兆。机：预兆。■达人知命。达人：对人生世事很超脱的人。老当益壮，宁移白首之心？宁，怎能。白首：年老。■穷且益坚，困厄，处境艰难。不坠青云之志。不坠：不减弱。青云：比喻高。酌贪泉而觉爽，贪泉，在广州附近的石门，传说饮此水会贪得无厌，吴隐之喝下此水操守反而更加坚定。据《晋书•吴隐之传》，廉官吴隐之赴广州刺史任，饮贪泉之水，并作诗说：“古人云此水，一欷怀千金。试使（伯）夷（叔）齐饮，终当不易心。”
处涸辙（h6zh6）以犹欢。处涸辙：干涸的车辙，比喻困厄的处境。《庄子•外物》有鮒鱼处涸辙的故事。北海虽赊（she）,远扶摇可接；扶摇：自下而上的大风、猛烈的旋风。••东隅（冗）已逝，东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。••桑榆非晚。桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚••年并不晚。《后汉书•冯异传》：“失之东隅，收之桑榆。"孟尝高洁，孟尝：据《后汉书•孟尝传》，孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称,后因病隐居。桓帝时，虽有人屡次荐举，终不见用。空余报国之情；阮籍猖狂，猖狂，猖狂：古：狂放；今：肆无忌惮。阮籍：字嗣宗，晋代名士，不满世事，佯装狂放，常••驾车出游，路不通时就痛哭而返。《晋书•阮籍传》：籍“时率意独驾，不由径路。车迹所穷，辄恸哭而反。岂效穷途Z哭！穷途，无路可走。合作交流应用转化三、分析鉴赏四五段“甫畅”和“遗飞”，都表明兴致高昂，情绪激动。过渡，由登览之乐到宴会之乐。“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，写管弦之盛，歌声之美。“睢园绿竹，气凌澎泽Z樽；邺水朱华，光照临川Z笔。”铺叙欢饮娱乐的场景，用典故暗示宴会的豪华，人物的高雅。“四美具，二难并”两个三字短句，变换节奏，心绪也为之一转，由喜悦渐生悲慨。“穷睇眄于屮天，极娱游于暇日”放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本。“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”揭示哲理，一是慨叹宇宙之大，二是感叹人生无常。王勃的情绪是由兴而悲。“望长安于日下，目吴会于云I'可”两句是虚写，表面上是“望”“看”，实际上是在想。这里用了双关的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的长安，由云海而想到东北的吴会，日下即长安，云间即吴会的意思又暗含其中。来衬人生的渺小，从而引发下而的“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”两句，通过写宇宙的广漠洪荒,感慨，即：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡Z客。”这两个四六句，一问一答，答非所问,流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”两句直抒胸臆，写报国无路，言辞哀婉。“时运不齐，命途多舛”，这是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态；“冯唐易老，李广难封”，则是从历史屮撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意Z人。“屈贾谊于长沙，非无圣主”，言之凿凿；''窜梁鸿于海曲，岂乏明时”，反问有力。"非无”“岂乏”，一个否定判断，一个反诘论述，行文摇曳生姿。然后以“所赖君子见机，达人知命”作结，总束上文，开启下文。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是一种理想的人格境界，表明了作者高尚的人生观。“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”作进一步的补充，同时也表现了乐观开朗的情怀。“北海虽赊，扶摇可接”以超越空间为喻，“东隅已逝，桑榆非晚”以追赶时间为喻，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。“孟尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句，微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志。四、问题探究1•这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
明确：①“长安”“帝阍”“宣室”f报国无门，济世无路
②“冯唐”“李广”/“贾谊”“梁鸿”一慨年时易往，功业难成，流需出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）③“马援”（穷…老…）f不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃④“贪泉”“涸辙”f身处逆境，犹乐观开怀（暗用）五、小结第四段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。第五段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为口己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。第五段段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。六、布置作业1•背诵2〜3段。2.积累文言知识七、板书设计八、课后反思《滕王阁序》第四课时（）【教学目的】掌握文中文言实词的意义或用法（重点），理解典故的作用。一、上节内容回顾二、第4部分6・7段文言知识合作交流探究展示勃，三尺微命，微命，犹如说身份卑微，指作者，自谦。三尺：衣带下垂的长度，指幼小。古时服饰制度••规定束在腰间的绅的长度，因地位不同而有所区別，士规定为三尺。古人称成人为“七尺之躯"，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿微命：即“一命"，周朝官阶制度是从一命到九命，一命是最低级的官职。—介书生。一介：一个。••无路请缨，等终军之弱冠；等：相同，用作动词。弱冠，古人二十岁行冠礼，表示成年，称“弱冠”。终军：据《汉书•终•••军传》，终军字子云，汉代济南人。武帝时出使南越，自请“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”，时仅二十余岁有怀投笔，投笔：指投笔从军。事见《后汉书•班超传》，用汉班超投笔从戎的故事。••慕宗懑（que）之长风。宗巻：据《宋书•宗巻传》，宗也字元干，南朝宋南阳人，年少时向叔父自述志向，云“愿乘长风破万里浪”。后因战功受封。舍簪z和笏1山于百龄，簪笏：冠簪、手版。官吏用物，这里代指官职地位、官职。百龄：百年，犹“一••••生”。奉晨昏于万里。奉晨昏：侍奉父母。《礼记•曲礼上》：“凡为人子之礼……昏定而晨省。"非谢家之宝树，指谢玄，比喻好子弟。《世说新语•言语》谢太傅（安）问诸子侄'子弟亦何预人事，而正欲使其佳？’诸人莫有言者。车骑（谢玄）答曰：，譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。I
接孟氏之芳邻。接孟氏之芳邻：“接”结交。见刘向《列女传•母仪篇》。据说孟轲的母亲为教育儿子而三迁择邻，最后定居于学宫附近。他日趋庭，快步走过庭院，表示对长辈的恭敬。••叨（tao）陪鲤对；鲤，孔鲤，孔子之子。趙庭，受父亲教诲。《论语•季氏》：“（孔子）尝独立，（孔）鲤■趋而过庭。（子）曰「学诗乎？，对曰「未也。"不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。（子）口：，学礼乎？，对口：，未也。"不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者今兹捧袂，衣袖。捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势。捧袂：即进见，谒见。■喜托龙门：《后汉书•李膺传》：“膺以声名自高，士有被其容接者，名为登龙门。"喜托龙门。寄托身子。托龙门：表示因见名人提高了自己的身价。杨意不逢，抚凌云而自惜：杨意，杨得意的省称。凌云，指司马相如作《大人赋》。据《史记•司马相如列传》，司马相如经蜀人杨得意引荐，方能入朝见汉武帝。又云：“相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气。”抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！’'志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之咅。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”呜乎！胜地不常，胜：名胜。不：不能。常：长存。••盛筵难再；难：难以。再：再次遇到。••兰亭已矣，兰亭：在浙江绍兴市。晋穆帝永和九年（353）三月三口上巳节，王羲之与群贤宴集于此，行修禊礼，祓除不祥。梓（zY）泽丘墟。梓泽：即晋•石崇的金谷园，故址在今河南省洛阳市西北。临别赠言，临别时赠送正言以互相勉励，在此指本文。赠言：送上这篇序文。幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，鄙：卑陋、自谦Z称。恭疏短引；疏，书写，撰写。弓I,序。恭敬地写下一篇小序，在此指本文。••一言均赋，一言，指一首诗歌。赋，铺陈，写。每人都写一首诗。•••四韵俱成。（我的）四韵一起写好了。四韵，八句四韵诗，韵：韵脚。指王勃此时写下的《滕王阁诗》：“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭彫口悠悠，物换星移儿度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”佩玉鸣鸾：舞女身上的装饰，代指舞女。请洒潘江，各倾陆海云尔：语气助词，用在句尾，表示述说完了。钟蝶《诗品》：“陆（机）才如海，潘（岳）才如江。”••这里形容各宾客的文釆。
合作交流应用转化三、分析鉴赏六七段“胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。“临别赠言，幸承恩于伟饯；登髙作赋，是所望于群公”，归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。“敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗；“请洒潘江，各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结朿，不失分寸，非常得体。
“三尺微命，一介书生”是自谦之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽。“等终军之弱冠”两个四六句，又避开了正面表白，仍借古写怀。先以终军自比，表示请缨无路；再以班超、宗懑自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲫对；”四个六字句，以平稳的语气，含蓄地叙述了自己弃官事父，得以结识各位嘉宾的人生际遇。“今兹捧袂，喜托龙门。”以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得高兴的事。“杨意”“钟期”两个四六句，援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。四、写作特点：意境高远，变化有致，起伏跌宕。由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。语言自然隽永，妙趣天成。富有节奏感，抑扬顿挫。通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味。1.文笔优美，2.由略到详，3.长于用典，4.对仗工整，5.善用借代、五、小结笫六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰冋路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知咅的渴望和仰慕。第七段是套话。本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的词藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽；以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发白己愤懑悲凉而又不廿沉沦的思想感情。余诚《重订古文释义新篇》评：“对众挥毫，珠巩络绎。”六、布置作业1.背诵2〜3段。2.积累文言知识七、板书设计第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、第二、三段：扌口“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“饯”，宾主尊贵。第六、七段：扣“别”,八、课后反思宴会胜况,借古勉今,自叙遭际,人生遇合穷且益坚谢主引宾
反馈总结重点字词1、台隍枕夷夏之交（枕，动词，倚，据）2、俨膠馴于上路（上，形容词，高）3、披绣阔（披,开。阔,小门）4、山原旷其盈视（旷，形容词，远）5、肖断衡阳之浦（浦，名词，水滨）6•遥襟甫畅（甫，副词，冈IJ,顿时）7逸兴遗飞（逸，副词，迅速）8气凌彭泽之_權（凌，动词，超过）9天高地迥（迥，形容词，远）10识盈虚之有数（数，名词，定数）
11命途多舛（舛，形容词，乖违，不顺）12恭疏短引（疏，书写，撰写；弓序）13—言均赋（赋动词，铺陈）14、豫章故郡故：旧15、地接衡庐接：接壤16、襟三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。17、雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。18、宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。19、千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。20、高朋满座高：尊贵21、青雀黄龙Z轴青雀黄龙：名词作动词，雕冇青雀黄龙头形22、彩彻区明彻：普照23、雁阵惊寒惊：被……惊扰24、时维九月，序属三秋维：介词，在.序：名词，时序。属：是。三秋:古人称七、八、九月为盂秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。25、潦水尽而寒潭清而：因而。尽：丁•涸。寒：寒冷。清:澄清26、烟光凝而暮山紫烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。27、即冈峦之体势即：依附。体势：态势，形势。27、四美具具：具有，都有。29、而难并并：会聚--起。31、穷睇眄于中天穷:望尽。中:最高处。32、极娱游于暇日极：尽情。娱游：欢乐。33、兴尽悲来兴：兴致。34、关山难越，谁悲失路之人悲：悲怜。失路：迷路，不得志。35、屈贾宜于长沙屈：被……贬谪。36、所赖君子见机赖：依赖。37、老当益壮：老了应当更加有壮志。38、穷且益坚：且：反而。39、不坠青云之志坠：抛弃。40今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。）41、一介书生介：个42、等终军之弱冠等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。43、有怀投笔怀：心思。44、奉晨昏于万里奉：侍奉。45、接孟氏Z芳邻接：结交。46、胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：第二次。47、兰亭己矣己：过去。48、奉承恩于伟饯于：在。49、是所望于群公是：这。于：对。50、敢竭鄙怀竭：使动用法，使……完全表露出来51•处（涸辙）以犹欢（比喻闲厄的处境。）52.兰亭（己）矣（过去。）通假字俨膠腓于上路（“俨”通“严”，整齐的样子）云销雨霁（“销”通“消”,消散）古今异义千里逢迎（逢迎：古：迎接；今：说话做事故意迎合别人的心意）俨膠腓于上路（俨：古：整齐的样子；今：庄重）俨膠馴于上路（上路：古：高高的道路；今：走上路程）盂学士之词宗（学士：古：学管文学撰述的官；今：学位名）穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难；今：没有钱，穷困）阮籍猖狂（猖狂：古：狂放；今：肆无忌惮）君子见机（见机：古：事前洞察事物细微；今：看机会，看形势）谁悲失路之人（悲：古义：同情今义：悲伤）一介书生（介：古：量词，个；今：介绍，介于）等终军Z弱冠（弱冠：古：以二十岁为弱年；今：无此意）盛筵难再（再：古：第二次；今：又）各倾陆海云尔（云尔：古：语气词，用在句尾；今：无意义。）识盈粽之有数（数：古：定数；今：数量）彩彻区明（彩：古：日光；今：彩色）序属三秋（三秋：古：秋季的第三个月；今：三个秋季）路出名区（出：古：过；今：向外走）词类活用1、意动用法襟三江而带五湖（襟、带：以…为衣襟，以…为带）2、形容词作动词物华天宝（华、宝：有光华，有珍宝）人杰地灵（杰、灵：有俊杰，有灵气）3、名词作状语雄州雾列（雾：像雾一样）俊采星驰（星：像流星一样）上出重霄（上：向上）下临无地（下：向下）萍水相逢，尽是他乡之客。（萍水：就像水上的浮萍）4、形容词作名词宾主尽东南Z美（美：俊美的人，俊杰）四美具，二难并（美、难：美好的事物，难得的主宾）5、名词作动词
（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,（连词,表并列）表并列）表因果？）表并列）表并列）表因果）表因果）表因果）表转折）表转折）表承接）在）表转折）表承接）（介词,（连词,（连词,都督阎公之雅望，宁文新州之懿范（雅望、懿范：有崇高声望、有美好风范）烟光凝而暮山紫（紫：变成紫色）桂殿兰宫（桂、兰：用桂木、木兰建筑）目昊会丁•云间（目：看，遥看）梓泽丘墟（丘墟：变成丘墟）6、数词作名词千里逢迎（T•里：「里而来的客人）7、使动用法腾蛟起凤（腾、起：使…腾飞，使…起舞）徐孺下陈蕃之榻（下：使……放下）川泽纟于其骇瞩（骇：使……吃惊）窜梁鸿于海曲，岂乏明时（窜：使…逃）屈贾谊于长沙（屈：使......受委屈/屈居）8、动词作名词穷岛屿之萦回（萦回：曲折迂回的呆致）一词多义1、故：①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）②故天将降大任丁•是人也（连词，所以）③桓侯故使人问之（副词，特意）④既克，公问其故（名词，原因）2、尽：①宾主尽东南之美\尽是他乡Z客（副词，全，都）②潦水尽而寒潭清（动词，没，干消）③则智者尽其谋（动词，全部用出）④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）3、属：①时维九月，序属三秋（动词，是，属丁）②有良IT1美池桑竹之属（名词，类）③在骨髓，司命之所屈（动词，在，学管）4、即：①桂殿兰宫，即冈峦Z体势（动词，依附,顺着）②胡天八月即飞雪（副词，就）③且壮士不死即己，死即举大名耳（连词，贝0,就）5、引：①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）②恭疏短引（名词，序）③司马懿引二十力军（动词，带领）④引次江北（动词，后退，退却）6、穷：①穷岛屿之萦回\穷睇眄于中天\响穷彭蠡之滨（动词，穷尽）②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）③日暮途穷\岂效穷途Z哭？（动词，阻赛不通）④不忍穷竞其事（动词，穷究，追究到底）7、数：A、shu①识盈虚之有数（名词，定数〉②一曲红绡不知数（名词，数量）③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）B、shd数吕师盂叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）C、shud而公子亲数存之（副词，搂次）8、趋：①他日趋庭（动词，快走）②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）③今背木而趋末（动词，趋向，奔向）④使者驰传督趋（动词,通“促”,催促）⑤趋令销印（副词,通“促”,赶快）9、且:①穷且益坚，不坠青云Z志（连词，可是）②北愚公者，年且九十（副词，将近）③存者H偷生，死者长已矣（副词，姑暂-FL）④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）10、矣：①兰亭己矣，梓泽丘墟（语气词，相当于“了”）②前人之述备矣（语气词，相当于“了”）③太后曰：“敬诺，年儿何矣？"（语气词，表示疑问）虚词1、而襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越潦水尽而寒潭清地势极而南'溟深天柱高而北辰远烟光凝而暮山紫爽籁发而清风生纤歌凝而白云遏怀帝阍而不见酌贪泉而觉爽抚凌云而门惜2、以奉宣室以何年处涸泽以犹欢奏流水以何惭3、Z都督阎公之雅望，宇文新州之懿范（定语后置标志不译）孟学士之词宗（定语后置标志，不译）觉宁宙之无穷，识盈虚之有数（取独，不译）其他（结构助词，的）4、于俨膠馴•于上路（介词，在）访风呆于崇阿（介词，到）
穷睇眄于中天（介词，引岀对象）极娱游于咳日望长安于日下目吴会于云间屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲舍簪笏于百龄奉晨昏于万里幸承恩于伟饯是所望丁•群公文言句式1、定语后置（介词，在）（介词，在）（介词,在）（介词，到）（介词，到）（介词，在）（介词，到）（介词,在）（介词，引出对象）都督阎公之雅望。宇文新州Z懿范。2、介词结构后置（状语后置）俨膠!排于上路，访风呆于崇阿。望长安于日下，目吴会于云间。？？极娱游于暇日。奉宣室以何年。舍簪笏于百龄，？奉晨昏于万里。幸承恩于伟饯。3、宾语前置童子何知。奏流水以何惭。4、判断句人杰地灵？物华天宝？宾主尽东南Z美。萍水相逢，尽是他乡Z客。勃，三尺微命，一介书生。非谢家之宝树。5、省略句渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡Z滨。喜托（于）龙门。6、被动句纤歇凝而白云遏。怀帝阍而不见。成语1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指力物的光华,天上的宝气。形容各种珍贵的物品。2、【人杰地灵】人杰：杰岀的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾刖。5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声瞭亮有力，悦耳动听。最早见于《列子•汤问》。9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记•冯唐列传》。13、【老当益壮】当：应当。益:更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书•马援传》。14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。15、【涸辙之鮒】涸:水干,枯竭。辙:车辙。鮒：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子•外物》。16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树Z间；指晚上。早上冇所失，晚上则冇所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书•冯异传》。17、【一介书生】一介:一个。旧时读书人自称。或对一般读书人雅称。18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书•班超传》。19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅粘妙。出处是《列子•汤问》。20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
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