2016年高三上册同步练习及答案：《滕王阁序》

2016年高三上册同步练习及答案：《滕王阁序》上完了课，我们还需要做一些练习进行巩固，查字典语文网带来了高三上册同步练习及答案：《滕王阁序》，希望能够对于同学们温故知新有所帮助。1.给下列加点的字注音。翼轸()瓯越()棨戟()懿范()襜帷()潦水()骖()绣闼()雕甍()舳()孤鹜()彭蠡()遄飞()睢园()帝阍()多舛()睇眄()簪笏()叨陪()捧袂()梓泽()2.找出下列句中的通假字并解释。(1)云销雨霁，彩彻区明______通______，________(2)俨骖于上路______通______，________3.指出下列句中加点词的活用现象，并解释其意义。(1)雄州雾列()(2)俊采星驰()(3)目吴会于云间()(4)梓泽丘墟()(5)徐孺下陈蕃之榻()(6)襟三江而带五湖()(7)腾蛟起凤()(8)屈贾谊于长沙()(9)窜梁鸿于海曲()(10)宾主尽东南之美()4.解释下列古今异义词在句中的意思。(1)千里逢迎古义：________________;今义：说话做事故意迎合别人的心意。(2)孟学士之词宗古义：________________;今义：常用来指学位。(3)俨骖于上路古义：________________;今义：动身走上旅程。(4)穷且益坚古义：________________;今义：贫穷。(5)序属三秋古义：________________;今义：①秋季，②三年。5.指出下列句子的句式特点。(1)童子何知(2)俨骖于上路，访风景于崇阿 (3)穷睇眄于中天，极娱游于暇日(4)望长安于日下，目吴会于云间(5)奉晨昏于万里(6)都督阎公之雅望(7)宇文新州之懿范(8)渔舟唱晚6.文学常识填空。(1)“江南三大名楼”是指________________、____________、____________。(2)“初唐四杰”是指__________、__________、________、________。(3)骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称________，南北朝是其全盛时期。它以四字句、六字句为主，因而又称“________”。7.名句填空。(1)时维九月，序属三秋。__________________，____________________。(2)云销雨霁，彩彻区明。________________，____________________。渔舟唱晚，________________;雁阵惊寒，________________。(3)__________________，________________?穷且益坚，不坠青云之志。(4)北海虽赊，扶摇可接;__________________，____________________。(一)阅读下面的文字，完成1～4题。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.川泽纡其骇瞩纡：纡回曲折。B.云销雨霁霁：雨过天晴。C.俨骖于上路俨：整齐的样子。D.飞阁流丹，下临无地临：靠近。2.下列对有关语句分析不正确的一项是()A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写秋水自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。3.对文中运用的典故分析不正确的一项是()A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍然达观看待。D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世嫉俗而放任自流。4.翻译文中画线的句子。(1)遥襟甫畅，逸兴遄飞。(2)关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。(二)阅读下面的文段，完成5～8题。勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?呜呼!胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。5.下列句中加点词语的解释正确的一项是()A.接孟氏之芳邻接：接待。B.一言均赋一言：一句话。C.恭疏短引引：序。D.抚凌云而自惜凌云：天空。6.下列句中加点的词语活用类型不同的一项是()A.梓泽丘墟B.窜梁鸿于海曲C.腾蛟起凤     D.屈贾谊于长沙7.下列属于定语后置句的一项是()A.勃，三尺微命，一介书生B.奉晨昏于万里C.都督阎公之雅望D.童子何知8.翻译文中画线的句子。(1)舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。(2)请洒潘江，各倾陆海云尔。基础运用1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A.逸兴遄飞遄：迅速。B.今兹捧袂袂：衣袖。 C.鹤汀凫渚凫：游水。D.访风景于崇阿崇阿：高大的山陵。2.下列句中加点的词意义和用法相同的一项是()A.①老当益壮，宁移白首之心②精益求精B.①时维九月，序属三秋②属予作文以记之C.①豫章故郡，洪都新府②既克，公问其故D.①宾主尽东南之美②吾妻之美我者3.下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是()A.俊采星驰B.星分翼轸C.目吴会于云间D.屈贾谊于长沙4.下列句中加点的词语古今意义相同的一项是()A.千里逢迎B.俨骖于上路C.孟学士之词宗D.时运不齐5.找出与例句对偶式结构相同的一项()例：披绣闼，俯雕甍A.东隅已逝，桑榆非晚B.望长安于日下，目吴会于云间C.云销雨霁，彩彻区明D.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫阅读鉴赏(一)阅读下面这首诗歌，完成6～7题。咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。6.写诗立意要有切入点，你认为这首诗的切入点是什么?作者是怎样围绕这一切入点来描写风的?7.宋朝计有功在《唐诗纪事》中称此诗“最有余味，真天才也”，请你分析此诗的“余味”在哪里。(二)阅读下面的文言文，完成8～11题。勃，字子安，太原人，王通之诸孙也。六岁善辞章。麟德初，刘祥道表其材，对策高第。未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。时诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之怒，斥出府。勃既废，客剑南，登山旷望，慨然思诸葛之功，赋诗见情。又尝匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之，事觉当诛，会赦除名。父福畤坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。酒酣辞别，帅赠百缣，即举帆去。至炎方，舟入洋海溺死，时年二十七。勃属文绮丽，请者甚多，金帛盈积，心织而衣，笔耕而食，然不甚精思。先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，人谓之“腹稿”。尝言人子不可不知医，时长安曹元有秘方，勃尽得其术。又以虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，僚吏疾之。有集三十卷及《舟中纂序》五卷，今行于世。 (《唐才子传•王勃》)8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.六岁善辞章善：擅长。B.勃往省觐省：探望、问候。C.勃至入谒谒：拜见。D.僚吏疾之疾：妒忌。9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.①王通之诸孙也②慨然思诸葛之功B.①刘祥道表其材②勃尽得其术C.①以夸盛事②又以虢州多药草D.①心织而衣②顷刻而就10.与“事觉当诛”句式相同的一项是()A.客有吹洞箫者B.童子何知C.怀帝阍而不见D.俨骖于上路11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，人谓之“腹稿”。(三)阅读下面的文言文，完成12～16题。《梅圣俞①诗集》序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉?盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木、风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感奋之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞，少以荫补②为吏，累举进士，辄抑于有司。困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹曰：“二百年无此作矣!”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤!奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉!圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴已来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼!吾于圣俞诗，论之详矣，故不复云。庐陵欧阳修序。注：①梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。②荫(yìn)补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。12.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.世谓诗人少达而多穷达：显达。B.多喜自放于山巅水涯之外放：纵情。C.乐于诗而发之发：打开。D.掇其尤者六百七十七篇掇：选取。13.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是()A.凡士之蕴其所有而不得施于世者蚓无爪牙之利，筋骨之强B.然时无贤愚，语诗者必求之圣俞是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也C.圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之乃入见，问：“何以战?”D.奈何使其老不得志，而为穷者之诗因为长句，歌以赠之14.下列句子编为四组，全能说明梅圣俞“穷”的原因的一组是()①累举进士，辄抑于有司②年今五十，犹从辟书，为人之佐③其为文章，简古纯粹，不求苟说于世④故其平生所作，于诗尤多⑤世既知之矣，而未有荐于上者⑥昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣!”A.①③④B.②④⑥C.②⑤⑥D.①③⑤15.下列对这篇文章的赏析不正确的一项是…()A.作者认为不是写诗造成诗人困窘，而是陷入困境的人往往更能把诗写好。B.“穷而后工”这一诗歌创作的基本规律说明了生活与创作的关系，这与韩愈的“欢愉之辞难工，而穷苦之言易好”异曲同工。C.王文康曾高度评价梅圣俞的诗，认为二百年之后也不会出现这样的杰作。梅圣俞诗歌之工可从此话中体味出来。D.全文并不是主要论述梅圣俞的诗歌艺术，而是借了诗序表达了对梅圣俞未能脱穷得达“得施于世”的命运的悲叹。16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?(2)予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。17.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。②斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。③寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。④帝王君子犹不见，槛外长江空自流。⑤站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。⑥游人的思绪如倔强的秋风，执著地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。 18.江西滕王阁有一副对联，其下联的句序结构已经被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙下联：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，比当年风景如何下联应改为：____________________________________________________________________________________________________________________________________19.年轻的王勃在写就《滕王阁序并诗》时正是怀才不遇之际，他在文中也寄寓了这种感慨，但是他并没有因此而消沉。文中“穷且益坚，不坠青云之志”“东隅已逝，桑榆非晚”等句子均表达出了王勃不因处境困顿而自暴自弃的信念，我们也许曾经或正在遭遇人生的困顿，年轻的我们又该怎样做呢?写一篇300字左右的小短文，要求有排比或对偶性的句子。答案与解析基础积累1.zhěnōuqǐyìchānlǎocānfēitàméngzhúwùlǐchuánsuīhūnchuǎndìhùtāomèizǐ2.(1)销消消散(2)俨严整齐的样子3.(1)名词作状语，像雾一样(2)名词作状语，像星星一样(3)名词作动词，看，望(4)名词作动词，成为丘墟(5)名词的使动用法，使……下来(6)名词的意动用法，以……为襟，以……为带(7)动词的使动用法，使……腾飞，使……起舞(8)动词的使动用法，使……受委屈(9)动词的使动用法，使……逃走(10)形容词作名词，俊杰4.(1)迎接(2)掌管文学撰述的官(3)高高的路(4)困厄，处境艰难(5)秋天的第三个月，即九月5.(1)是宾语前置句。(2)、(3)、(4)、(5)是介词结构后置句。(6)、(7)是定语后置句。(8)是省略句，“唱”后省略“于”。6.(1)岳阳楼黄鹤楼滕王阁(2)王勃杨炯卢照邻骆宾王(3)骈俪文四六文7.(1)潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫(2)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦(3)老当益壮宁移白首之心(4)东隅已逝桑榆非晚文本研读(一)1.D解析：临：从高处往下探望。2.D解析：D项为虚实结合，“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景，“响穷彭蠡之滨”“声断衡阳之浦”为作者想象之景，为虚写。3.B解析：B项是从贾谊本身讲，并无对皇帝的怨恨，从“非无圣主”可见。4.(1)登高望远的胸怀顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油然而生。(2)关山难以越过，谁可怜不得志的人?萍水相逢，都是客居他乡的人。(二)5.C解析：A项“接”应为“结交”;B项“一言”应为“一首诗”;D项“凌云”这里指司马相如的赋。6.A解析：名词活用作动词，成为丘墟。B、C、D三项都是动词的使动用法。7.C解析：A项是判断句，B项是介词结构后置句，D项是宾语前置句。8.(1)我宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。(2)请各位宾客竭尽文才，写出好作品。能力提升 1.C解析：C项“凫”应解释为“野鸭”。2.A解析：A项，两个“益”都是“更加”的意思。B项前者当“属于，是”讲;后者通“嘱”，嘱咐。C项前者当“旧”讲;后者当“原因”讲。D项前者是形容词活用作名词，俊杰;后者是形容词的意动用法，以……为美。3.B解析：A项，“星”是名词作状语，像星星一样;C项，“目”是名词作动词，看，望;D项，“屈”是动词的使动用法，使……受委屈。4.D解析：A项，“逢迎”古义为迎接;今义为说话做事故意迎合别人的心意。B项，“上路”古义为高高的路;今义为动身走上旅程。C项，“学士”古义为掌管文学撰述的官;今义常用来指学位。5.B解析：B项与例句均是动宾结构。A项与C项均是由两个主谓式短语构成的;D项是并列结构。6.参考答案：这首诗的切入点在“有情”二字。开篇从“有情”写其加林壑以清爽，结尾复由“有情”赞其“为君起松声”。作者通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得“善解人意”。解析：本题实际是问运用什么方法来写风的形象的，风本是无情的，但因为在作者的眼中“有情”，所以风便有了人情味，“加我林壑清”。7.参考答案：诗人以风喻人，托物言志，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。以风况人，有为之士不正当如此吗?诗人少有才华，而壮志难酬，在这首诗中则是借风咏怀，寄托他的“青云之志”。这就是此诗的“余味”。解析：这道题具有探究性，答案仅供参考，不是唯一的。余味的体会，因人而异，但要结合本诗谈，要言之有理。风的意象含义，可以允许多元解读，既可以理解为高尚品格的勤奋精神，也可以理解成使人冷静清醒的谆谆教导。8.D解析：疾：厌恶。9.A解析：A项为结构助词，的。B项①代词，他的，即王勃的;②代词，他的，即曹元的。C项①连词，来;②连词，因为。D项①连词，来;②连词，表修饰，不译。10.C解析：本项与例句都是被动句，A项为定语后置句，D项为宾语前置句，D项为介词结构后置句。11.先磨好几升墨，然后痛快饮酒，躺下拉过被子蒙面大睡，醒来后，提笔就写成，一个字也不需改动，人们称之为“腹稿”。 参考译文：王勃，字子安，太原人，王通的孙儿。王勃六岁时就擅长辞章。麟德初年，刘祥道上表称赞他的才干，以高名次对策及第。还没到二十岁，就授为朝散郎。沛王又把他招入府中做修撰。当时诸王斗鸡，王勃开玩笑写了篇檄文给英王的鸡。高宗知道了很生气，将他赶出沛王府。王勃罢官以后，客居剑南，登山望远，很感慨地想起诸葛亮的功业，写诗表达情思。又曾经隐藏了一个犯了死罪的官奴，怕事情败露，就把这个官奴杀了。事情被发觉该处死，正赶上大赦就只除名。父亲王福畤因为受牵连被贬为交趾县令。王勃前往探望，路过南昌。当时都督阎公新修成滕王阁，九月九日，大宴宾客，准备让他的女婿写篇记，来夸耀这一盛事。王勃到此拜见阎公，阎公知道他的才华，就请他来作记。王勃欣然对客提笔，一会儿就写成了，还不加修改，满座宾客大为惊奇。酒酣辞别，阎公赠送他一百匹缣，他就扬帆离去。到了炎方，船没入大海，王勃被淹死，当时是二十七岁。王勃诗文华丽，请他作文的人很多，家里堆满了帛。靠心织来穿衣，靠笔耕来饮食，但也不用苦心思索。先磨好几升墨，然后痛快饮酒，躺下拉过被子蒙面大睡，醒来后，提笔就写成，一个字也不需改动，人们称之为“腹稿”。他曾说做儿子的不能不懂点医，当时长安有个叫曹元的有秘方，王勃把他的本领统统学到手。又因为虢州多产药草，王勃请求去虢州做参军。他倚仗有才欺凌人家，同事们都很讨厌他。他留下集子三十卷和《舟中纂序》五卷，如今在世上流传。12.C解析：“发”应为“抒发”。13.C解析：C项，前一个“以”是连词，因为;后一“以”是介词，凭。A项，两个“之”均为助词，定语后置的标志;B项，两个“无”均当“无论”讲;D项，两个“为”均为动词，当“写作”讲。14.D解析：②④句为“穷”的结果，不是原因。⑥句是王文康公的赞叹。15.C解析：“二百年无此作矣!”是说“二百年以来没有这样的作品”，而不是说二百年后不会出现。16.(1)为什么让他到老也不得志，只能写不得志者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发羁旅愁闷的感叹呢?(2)我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。参考译文：我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，不得志的多。难道真是这样吗?大概是由于世上所流传的诗歌，多是古代不得志者的言辞。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的读书人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木、风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处。内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越是不得志诗就越能写得工巧。这样看来，那么不是写诗能够使人不得志，恐怕是人不得志之后才能写出好诗来。我的朋友梅圣俞，年轻时因父辈的恩荫补授为小官，屡次被推荐去考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上被困了十多年。五十岁了，还去应地方官的招聘，去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵，幼年时就学习诗歌，从他还是个孩童时起，写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也因为自己不得志，喜欢通过诗歌来发泄，因此他平时所写的东西，其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百年没有这样的作品了!”虽然对他了解很深，可还是没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷的任用，写出如《诗经》中雅、颂那样的作品，来歌颂大宋的功业恩德，献给宗庙，使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者，难道不是很壮伟的吗?为什么让他到老也不得志，只能写不得志者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发羁旅愁闷的感叹呢?社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他长久不得志将要老死了，这难道不值得叹息吗!梅圣俞的诗很多，自己却不整理。他的内侄谢景初，担心它太多容易散失，选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品，编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同先前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。唉，我对圣俞的诗歌已经评论得很多了，所以不再重复。庐陵欧阳修作序。语言表达17.参考答案：⑥⑤②④③①解析：本题总体思路为“思绪”到“眼前之景”，再到“所听之声”，其中④为过渡句。 18.参考答案：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何解析：解答时首先分析上联的特点，然后根据上下联字数相同、句式一致、词性相对的原则调整。轻松练笔写作提示：人生在世，殊为不易，在看似平坦的人生旅途中充满了荆棘与障碍。有的人面对挫折放大痛苦，甚至痛不欲生。其实挫折之于人生，犹如自然界中的风雨雷电一样普通。古今中外又有多少人在逆境中奋起，愈挫愈勇。写作时，可以先提出观点，然后再根据这两方面举例论证;或者通过正反对比之后，归纳出自己的观点。答案示例：遭遇挫折是人生中的必然，但有的人在挫折面前屈服、倒下，有的人却不弃不馁，不妄自菲薄，在困难面前反而愈加认识到自己的价值。“时运不齐，命途多舛”的王勃，勇于面对挫折，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟诵出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?“诗仙”李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，拂袖而去，发出“安能摧眉折腰事权贵”的慨叹，于是遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲，可悲!前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折，就当它是一个微不足道的浪头，不要让它在你心中激起惊涛骇浪;遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。高三上册同步练习及答案：《滕王阁序》就分享到这里了，更多高三语文同步练习请继续关注查字典语文网!