读《班主任兵法》有感读完《班主任兵法》一书，掩卷沉思，深刻感受到这是一本关于教师教育艺术的好书。在这本书里，介绍了他们教育和管理学生的技巧、方法和策略，可以说覆盖了师生关系的方方面面。读过之后，受益匪浅，让我对做一名好教师、好班主任有了更进一步的认识。工作是一项富有创造性和艺术性的工作，班主任工作的成功与失败，关系到全班几十位学生的健康成长和学习的成功。有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时，也要运用科学的方法对班级进行管理。从《班主任兵法》这本书中，我学到了许多对班级管理行之有效的方法和策略，结合我本人从事工作的经历，我体会到：一、教育教学既要从严，又要关心提到“从严”，许多人往往认为只是严格要求学生：要求学生有严明的纪律，严格执行中学生行为规范；有严密的学习计划和严谨的学习态度。但我认为，教师在严格要求学生的同时，还应以学生发展为本，注重维护学生起码的尊严。只有了解学生，才能进行因材施教、有的放失地对学生进行有针对性的教育。在《班主任兵法》一书中，有一节专门提到了“如何把规则教给学生”：将规则陈述给全班学生；家条讲解规则，使用正面和负面的例子；征求全班学生的修改建议。我从接班的第一天起，就先制订出非常详细的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，在学生心目中树立起了威信。二、教育学生更要“细”字当头
《班主任兵法》一书中，在提到如何避免跟问题学生发生冲突时，强调教师对问题学生的关注必须保持适中，既不能忽略，也不能过多，要理解他们需求什么，为什么会发生冲突，如果发生冲突，教师一定要保持冷静。例如小王同学，虽然活动能力较强，但对自己缺乏严格要求；学习上缺乏明确目标，不求上进，总觉得学习是家长和老师逼迫的；经常违反课堂纪律，影响其他同学正常学习。她个性倔强，比较任性，对教师的教育有逆反心理，甚至当面顶撞。班级中一次正常的座位调动，她竟然认为是老师有意与她过不去，早自习不上课，在宿舍睡觉。我对她这种违反校纪校规的行为进行了严肃批评。同时，我本着“尊重学生，理解学生”的原则，采用“换位思考”的教育方法，站在学生的角度看问题，坦率地承认自己工作中也有不够细致的地方，应该多与学生沟通，听取学生的意见。小王同学由一开始的抵触情绪，转变为诚恳接受批评，表示今后决不再犯类似错误。由此可见，班主任工作一定要“细”字当头，切忌主观武断、粗暴。三、要坚持以情感人的原则在人际交往中，情是不可缺少的因素。做班主任工作更是如此。班主任要学会爱学生，以情感人，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对优秀生，优秀生在德、智、体等方面更应该更标准严要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。后进生一般学习成绩较差，行为习惯和组织纪律也偏落后，在心理上则较敏感、自卑，容易与教师产生对立情绪。对于后进生取得的任何一点进步，都要及时给予有效的表扬。《班主任兵法》一书充分肯定了表扬的积极作用：“表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、感应感和学习积极性”。对于后进生，及时表扬更显得尤为重要。
我平时在工作中，静下心来，细细回想，怎样把握教育学生的尺度，是当今教育界的一个难题。有人常说，现在的老师越来越难做，因为现在的孩子个性越来越强，在当今信息化社会中，孩子接收各类信息的途径越来越多。看了《班主任兵法》这本书后，我认识到，当老师说难也不难，难的是当一名有特色有个性的好老师。教育工作是一门艺术，需要每位教师用心去揣摩，勇敢去实践。
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