《滕王阁》学案【学习目标】1.学生通过阅读知识链接能了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2.学生利用工具书和课下注解，能达到对全文熟读，认识文中生僻字，并熟悉文中所用成语。【学习过程】一、课文涉及的语文知识1•文体复习：序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2•骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相対；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。二、文本疏通（一）反复阅读，掌握字音，熟读成诵。阅读指导：木文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之J口馆。山原/旷其盈视，川泽/纤其骇瞩。间阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舶。七字句的情况则更复杂一些，女口：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺厂卜7陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，荣戟遥临；宇文新州/Z懿范，裾帷暂住。—、基础巩固1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是胜：才华出众的逢迎：迎接凌：超过穷：贫穷A.胜友如云B.千里逢迎，高朋满座••C.气凌彭泽之樽■D.穷且益坚，不坠青云之志■2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是A.所赖君子见机见机：发现机会••B.东隅已逝，桑榆非晚。••c.阮籍猖狂，岂效穷途Z哭••D.无路请缨，等终军Z弱冠••桑榆：指FI落的地方，表示晚猖狂：狂放，不拘礼法弱冠：二十岁3.下列句屮加点词的用法与例句相同的一项是例：雄州雾列，俊釆星驰A.襟三江而带五湖■B.下临无地C.屈贾谊于长沙，非无圣主■
A.穷岛屿之萦回1.下列句屮加点词的意义和用法相同的一项是A.潦水尽而寒潭清怀帝阍而不见B.俨膠麟于上路极娱游于暇日■C.处涸辙以犹欢愿以十五城请易璧D.龙光射牛斗之墟蚓无爪牙Z利，筋骨之强。■2.下列对有关语句的理解与分析，不正确的一项是A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B.“鹤汀凫渚，穷岛屿Z萦回；桂殿兰宫，即冈峦Z体势。”此句写滕王阁周围景物，是近景。C.“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。”此句写彩霞自上而下，写孤鹫自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”这是写阁之近景，此景有生活之乐，有候鸟之歌，社会和自然各自成趣，又融为一体。二、语言表达3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密。每处不超过12个字。冯唐易老，李广难封。”这是一代才子①。冯唐一生耿介，②,等到汉武帝想重用他时，他却已是皤然老者，岂非时运不济？“飞将军”李广③，戎马径您，却终生未能封侯，落得个愤愧自杀的下场，岂非造化弄人？4.江西滕王阁有一幅对联，写景、咏史、抒情、议论，对联之妙，存乎其中。请根据下面这幅对联的下联，补出上联。上联：下联：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如5.充分展开想象，将“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”描绘成一幅秋景图。要求：（1）结合诗句意境，运用比喻、拟人两种修辞手法。（2）结构相对完整，层次分明，语言连贯、得体。（3）不少于120字三、拓展阅读新修滕王阁记韩愈愈少吋则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南吕而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿
所愿焉。至州Z七月，诏以屮书舍人太原王公为御史屮丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。令修于庭户数tl之问，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人?则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏泱和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。洒半，合辞言曰：“此屋••不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桶板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫瀝不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上,词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋Z。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。(选自《古文鉴赏辞典》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.袁于南昌为属/邑私喜幸自/语以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无事且还/傥得一至/其处窃寄目偿所愿焉B.袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无事且还/傥得一至其处/窃寄日偿所愿焉C.袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣/大府受约朿于下/执事及其无事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉D.袁于南吕为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下/执事及其无事/且还傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.移刺袁州，朿IJ,担任刺史。刺史，职官。汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地。到唐朝己为郡一级行政长官。B.中书舍人，官名。舍人始于先秦，本为国君、太子亲近属官。隋唐时，屮书舍人在中书省掌制诰(拟草诏旨)，多以有文学资望者充任。C.御史中丞，官名，秦始置，类似于近代督察处、政风廉洁处、廉政公署。唐、五代、宋均大夫与中丞并置，唯大夫极少除授，仍以中丞为长官。D.古代监军皆临时差遣，代表朝廷协理军务，督察将帅。汉武帝时置监军使者。唐玄宗始以宦民为监军。中唐以后，出监诸镇，与统帅分庭抗礼。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是A.这篇文章能避开对滕王阁本身及四周景物的正面描写，独辟蹊径，以情取胜。其构思也可谓相当精巧。B.作者并未到过洪州，也未曾游览过滕王阁，文章提笔便抒发自己对滕王阁的向往之情,这个开头就有笼罩全篇之势。C.本文侧重抒情，也有叙事。在叙述自己渴望游览滕王阁的心意时，抒发对名阁的热切向往之情。在叙述御史中丞王公治理江南西道的卓著政绩时，抒发对王公的仰慕之情。D.文章以渴望己久却未能造观滕王阁的感叹起，又以最终也未能造观滕王阁的感叹结，气脉贯通，章法井然。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？(2)愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上
【美点探微】希望和失望兼有追求和痛苦交织——解读《滕王阁序》作者的情感发展轨迹《滕王阁序》用富丽的词藻称道洪州，记叙盛会，描写滕王阁的壮丽，以及山川秋景的美好，借以抒发自己怀才不遇而又不甘沉沦的情怀。作者感情复杂，希望和失望兼有，追求和痛苦交织。一、超逸豪迈的喜悦心情。王勃写这篇序正值“时维九月，序属三秋”，可作者一反传统屮“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。登上高阁，观览楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、船舸的众多。有“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”色彩变化之美；也有“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”上下浑成的秋日胜景；又有“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舶”的富庶祥和之境。作者写口己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事、于景之中，含蓄婉转地表达出来。二、内心深层的孤独情怀。王勃在写尽山水之美后，接着又写宴会之乐。管弦之盛，歌声之美，人才之多。难怪作者深深感叹：“四美具，二难并。”人生难逢的快慰之事都让作者亨受到了。常言道，乐极生悲。作者在宴游唱和欢娱之极，忽发深沉的感伤。“兴尽悲来”。王勃既想“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，又感叹“天高地迥，觉宇宙之无穷”。人生苦短是古代文人在欢聚时的常见心态，这里表露出对人生短暂和功业未成的伤感以及自己在命运而前的无能为力，以直接抒情的方式吐露内心深层的孤独感。“关山难越，谁悲失路Z人？萍水相逢，尽是他乡Z客。”人在受挫折时最需要得到别人的理解和同情，可世态炎凉，遭遇挫折的人却往往感到别人在远离自己。自己怀才不遇，报国无门，空有绝世才华，无可施展，充满自我悲伤的孤独情怀。三、有志难伸的悲愤情怀。有抱负不能施展的王勃，难道就这样自甘沉沦，悲观消极吗？不是，一个“嗟乎”发端，转为更强烈的抒情。“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明吋。”谈自己才似屈原，但无力跻身于朝廷，只好流落南海；谈自己志似贾谊，但无缘面见君王，只好“叨陪鲤对”。大有生不逢时之感的王勃委婉地表达了对“圣主”“明时”的不满，情绪转为有志难伸的悲愤。四、困顿弥坚的不移情操。王勃并不是一味低沉感伤，悲愤不满，反而因之以自励。在列举到终老始见功名的冯唐，难封侯爵的李广，逃避海曲的梁鸿等典故后，笔锋一转「'老当益壮,宇移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，不要因年华易逝而自暴自弃。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“东隅已逝，桑榆非晚”，表明自己信心未泯的同时，又反用“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚，透露出乐观向上的伟大情怀。文章就是这样披露了作者交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。【课堂十分钟】答案：1、D（穷：困厄，处境艰难。）2、A（见机：事前洞察事物的动向）3、B（B项与例句是名词作状语。雾：像雾一样；下：向下，往下。A、襟：名词意动用法,以……为襟。C、屈：动词使动用法，使……受屈。D、穷：形容词作动词，穷尽，极尽）4、B（A、而：表并列连词/表转折。B、于：均为介词“在”。C、以：连词，相当于“而”/介词“拿”。D、之：结构助词“的”/定语后置的标志）5、D（“这是写阁Z近景”错，是写阁Z远景）答案：6、①王勃对人生际遇的深深叹惜②处处受到排挤③抗击匈奴7、上联：兴废总关情，睹落霞孤鹫，秋水长天，幸此地湖山无恙8、绚丽的晚霞，映红了整个天际，也倒映在碧波之上，如同绽放在天上的桃花儿。江渚之上，孤雁和着这绝美的晚景缓缓飞过，是沉醉着这秋江晚景，还是在顾影伤怀？放眼望去，秋色倒影在波光粼粼的湖屮，和远方的天空连成一色，落霞，孤鹫，碧水，蓝天，好一幅绝妙的秋景图。9、B（加上标点后：袁于南吕为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事,及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。）
10、A（“到唐朝已为郡一级行政长官”错，秦汉主要行政区是郡，到唐朝已为州一级行政长官。）C（“本文侧重抒情，也有叙事”错，应是“本文侧重叙事，在叙事中抒情。）12、（1）而我的地方竟没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来麻烦你的接待Z人？（2）我既然因没有到达景观而叹息，私下里高兴名字能列在它的上面。译文：韩愈年轻的时候听说江南多有（宜于）登临游赏的所在，只有滕王阁是第一。有瑰丽，雄伟、奇绝、独特的称号。等到三王写这些文章，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后来阅读前人文章，以便忘记我的忧愁。受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现他。十四年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够过往南吕来看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝年号，在国内施加恩德，转任袁州刺史。袁州是南昌的附属地方，我私下里高兴的对自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到没有事情将要返还的时候，或许可以有机会到滕王阁的所在，我私下里寄托用眼睛满足所期望的事情啊。到了袁州七月的时候，把屮书舍人太原王公作为御使中丞的诏书下达了，考察江南西道。洪、江、饶等地都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前不方便的以及要求不能满足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常运行。大的事情通过使者告知，小的事情立刻就改变了，过了一些时口，在短时间内，百姓有美好的品德，然而您在很远的地方游山玩水。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在你的府下听从命令，但是我的地方没有一件事情可借来岀行，又怎么能放下自己的事情来麻烦你的接待之人？于是滕王阁又没有机会来到达啊！这年九月，百姓和官员融洽，您和监军让人设宴在这个地方，文官武将宾客士人都在酒席上。宴会进行中途，汇合各种言辞说，这阁子若不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员，有恰当理由来新修它，您的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，您来到南吕做地方长官，今天刚好一周月，您乂来这设宴。您怎么能没有情感呢？您说是。于是栋梁，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖子，色彩中浸坏模糊不鲜艳的，修治他就停止。没有比前人奢侈，没有荒废作为后人的景观。工程已经完成，您和大家喝酒，同时写信命令我替你记录这件事情。我既然因为没有到达景观做叹息，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊。于是不推辞接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和您一起游玩，还能为您做文章。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。
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