《滕王阁序》一体化教学案教师版(苏教版高一必修)

　　《滕王阁序》一体化教学案教师版(苏教版高一必修)！江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案《滕王阁序》一体化教学案教师版教学设想：本文选自苏教版“笔落惊风雨•文以气为主” 板块，这个板块有两篇文章，另一篇是《秋声赋》。都属于教学课文范畴。这个板块的文章，文体上都有古代骈赋的特点。学习这两篇文章，意在理解散文的文气。这两篇文章，在内容的理解上，学生是有明显困难的，尤其是《滕王阁序》。我们这一类学校虽然是属于江苏省四星级高中，但农村学校，学生的语文素养明显不足，加上本身学语文的态度就不是十分主动积极，所以教学的重点要放在内容特别是用典的理解上，教学的基点也就在理解的基础上多读、体会。初步形成一点鉴赏能力。目标与要求：1、了解及有关背景，理解文章的内容，特别是文中的典故；2、品味语言，朗读并体会本文的语言美；3、欣赏并理解本文华丽的风格。4、背诵名句教时设置：3教时第1教时 要点：了解和写作背景，朗读，理解1、2段。过程：一、导入（背诵初中学过的王勃的诗句，由上学期学过的《阿房宫赋》骈赋，说到这种“华丽”的风格，引入本文。）二、简介和背景王勃（650－676），字子安。初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔，甚相慰勉。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。年十四，中第，做过几任小官，后因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文，本是游戏之作，竟获罪被革职。以后官为参军，因杀死官奴，几获死罪，其父也被贬为交趾令。这次去交趾省父，路过而作序，名声大作。后渡海溺水而死，年仅二十六岁。 写作背景：《新唐书文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。三、朗读1、注意读音： 翼轸襟瓯越台隍綮戟懿范譫帷饯潦水俨骖騑鹤汀凫渚绣闼雕甍闾阎舸舰虹销雨霁彩彻区明鹜彭蠡遄飞睢园樽邺水睇眄南溟帝阍命途多舛酌涸辙赊东隅　缨宗悫簪笏叨陪鲤对袂　梓泽邱墟2、听配乐朗读3、自由散读四、理解内容1、看第1段，根据注解，写出诗句的意思豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。（这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼、轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 （以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着闽越。）物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。）雄州雾列，俊彩星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。（雄伟的洪州城，房屋象雾一般罗列，英俊的人才，象繁星一样的活跃。城池座落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的英俊之才。）都督阎公之雅望，綮戟遥临；宇文新州之懿范，譫帷暂驻。（都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇的宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。） 十旬休暇，胜友如云。千里逢迎，高朋满座。（正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。）腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。（文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的武库里，刀光剑影，如紫电、如清霜。）家君作宰，路出名区。童子何知？躬逢胜饯。（由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过