统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们第一课时教学设计课题9生活离不开他们第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。2、能力目标：能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。3、知识目标：了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。重点了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。难点树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。教学环节教师活动设计意图导入新课抢答：是谁完成了这些工作？他们是怎样完成的呢？我们试着去解开谜底吧！²昨天扔的垃圾都被谁清理走了？²是谁每天早上把鲜奶送到了家门口？²为什么姐姐总能在这里取到包裹？²是谁把树干刷白了？导入新课。讲授新课1、小小分享会：你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？2、学生举例回答：为我们服务的劳动者们。3、总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。4、生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。5、想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。6、展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？7、总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。8、小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？了解不同行业的劳动者对我们生活的意义。
1、总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。10、视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂11、小小讨论会：（1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？（2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？（3）你认为劳动者之间是否有等级之差？12、试一试：你会如何反驳王方的观点呢？13、提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。14、阅读与思考：请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。课堂小结劳动无贵贱，再平凡的岗位也能创造价值，实现梦想。不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为社会创造价值。总结提升板书
统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们第二课时教学设计课题9生活离不开他们第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：尊重、感谢劳动者的付出。2、能力目标：能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。3、知识目标：了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。重点了解劳动者的辛苦。难点懂得尊重、感谢劳动者的付出。教学环节教师活动设计意图导入新课开火车：你都知道哪些职业？我们一起来开火车，说一说我们知道的职业吧！导入新课。讲授新课1、当回小记者，亲自去采访：这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当回小记者，选择一个职业，采访一下吧！2、采访交流会：请你把你采访到的情况和你的感受跟同学们分享一下！3、学生分享：他们的辛苦²每天清晨，天还没有完全亮，清洁工人就在清扫街道。很多时候，一些烟头、树叶等清理起来并不容易。²夜晚，当人们都在休息、娱乐的时候，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。²交通警察每天都要指挥着交通，不管刮风下雨，许多时候，我们都能看到他们在风雨中挺立的身影。²小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。²手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时地手术。²科研工作者在实验台旁边连续进行了八个小时的实验。4、小链接：“五一”劳动节5、小活动：岗位体验（课本第70页）6、我的劳动体验：谈谈你参与体验活动后的感受。7、想一想：通过采访等方式了解不同行业劳动者的辛苦。在学生的互相分享中感受不同行业劳动者的辛苦。亲身体验不同行业劳动者的辛苦。
体验活动知识模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。想一想，说一说，你认为厨师和快递员的工作还有哪些艰辛？1、视频：一个快递员的心酸2、小讨论：对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，我们应该怎么做呢？10、新闻：²好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶²下雨天，家长为护学交警撑伞11、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。12、我行动：在日常生活中，你打算怎么通过具体的行动做到尊重和感谢各行各业的劳动者？13、我想说谢谢你，感谢有你：2020年的春节，因为新冠肺炎的降临而显得不同寻常，中国人民在党中央的领导下进行着一场艰苦卓绝没有硝烟的战“疫”。这次疫情的平安度过，离不开哪些人的努力？在此，你最想感谢哪些为此次疫情做出贡献的劳动者？14、视频：致敬疫情中的逆行者们，谢谢抗疫的你们了解其他人是如何感谢劳动者的付出的。结合时事，教会感恩此次疫情中人们的付出，培养感恩之心。课堂小结各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。总结提升板书9生活离不开他们（教案）一、教学目标1.树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。2.能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。
1.了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。2.能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。3.了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。一、教学重点及难点1.了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。2.树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。3.懂得尊重、感谢劳动者的付出。二、教学用具多媒体设备等三、相关资源图片资源、场景照片等四、教学过程活动一：离不开他们的劳动反馈指导：1.让学生分组讨论不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动和我们的日常生活有什么联系。2.指导学生阅读教材，思考在生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。教师总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。通过交流让学生们明白和了解不同行业的劳动者对我们生活的意义，尊重不同行业的劳动者。活动二：他们都是劳动者反馈指导：设计意图：1.引导学生阅读教材“阅读角”，让同学们介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务。2.出示教材“交流园”的对话，提问学生应该如何反驳王方的观点。3.引导阅读教材《泥瓦匠王承福》，让学生谈一谈王承福对劳动和劳动者有哪些认识？大家的看法是什么？教师总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
设计意图：让学生明白知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。活动三：感谢他们的劳动反馈指导：1.让同学们分享课前的小调查，说说这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦，还是说比我们想象的更加辛苦。2.出示教材“阅读角”与“小贴士”，让学生感受劳动者的艰辛与不易，了解五一节的真正含义。教师总结：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。在享受他们给我们生活带来便利时，我们也应该感谢他们，尊重他们的工作。活动四：我是小小体验家反馈指导：1.体验活动模拟厨师和快递员劳动，分组讨论各自的感受。2.引导学生思考对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，应该怎么做呢？教师总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。设计意图：让学生亲身体验亲身体验不同行业劳动者的辛苦，让学生更加了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。课堂小结：各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。板书设计：生活离不开他们离不开他们的劳动社会需要不同的劳动他们都是劳动者职业之间没有高低贵贱之分感谢他们的劳动尊重、感谢劳动者的付出
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