《春夜别友人》11月26日下午

经典诵读：送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《春夜别友人》“黯然销魂者，唯别而已矣。”——江淹 学习目标1、了解古代送别诗的有关知识；2、学以致用，鉴赏《春夜别友人》；3、掌握古代送别诗的鉴赏规律。 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见  ，故古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。一、送别诗的魅力—距离产生美 二、送别诗的诗题特点送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地”“留别（别） ××”/“赠××”唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。 三、送别诗中的意象1、空间意象：如长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道等；2、时间意象：如黄昏、月夜、清晨、秋等；3、环境意象：如杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草等。 四、送别诗中的情感别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。小结：送别诗一般以抒写依依难舍之情、表达真挚友谊为核心，兼及别时或别后的落寞惆怅；有时还会附着对友人的称颂、劝慰、嘱告等；还有的借送别表达志向抱负，发人生际遇之感慨；更有不多的借送别而发思古之情。 初识文本整体感知知人论世陈子昂，是唐诗革新的前驱者，其诗思想激进，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有《陈子昂集》。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂主张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》诗和《登幽州台歌》。 武则天光宅元年（684）春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，求取功名。临行前，友人设宴欢送他。席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。这首离别之作，就从宴会的情景落笔。《春夜别友人》共两首，课本所选的是第一首。了解背景 初读文本探问诗意通晓大意，抓住关键词，自主回答。1、诗中哪些词语写了夜？银烛、明月、晓天2、诗中哪些词语写出了“别”？离堂、别路、金樽3、全诗在时间上有一个怎样的流转变化？夜晚→拂晓4、全诗在空间上有怎样的流转变化？室内→室外 再读文本梳理信息（合作交流）这首送别诗是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？要求：在自主思考的基础上，小组内交流，然后选派一个代表展示。空间离堂华筵（室内）景色明月高树长河晓天情感悠悠离情隐隐哀愁银烛青烟金樽绮筵相对无言怅然无绪时光催人离情缠绵别路山川（户外）洛阳古道（遥想）悠悠古道 诵读文本：古人精于“炼”字，请说出本文首联”银烛吐青烟，金樽对绮筵”中哪几个字用得好？并说明理由。（以小组为单位，在自主思考的基础上，交流合作，最后推选出一名代表展示。）“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。 小结：这首诗没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。此诗写离情别绪，意态从容而颇合体度，有如琵琶上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。 拓展延伸--速读下面这首诗，回答问题：送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。1、本诗首联、颈联哪几个词表达了当时季节怎样的特征（离别的环境）？从中又表达了诗人送别的什么情绪？2、尾联用什么艺术手法表达出作者的思想内容？“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛。从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。直抒胸臆。莫把长安当做行乐之地而虚度大好时光。 总结：送别诗中常用的艺术手法1、古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等；2、常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等；3、常见的表现手法有：乐景哀情、虚实结合等；4、常见的修辞手法有：比喻、对比、夸张等。 温馨提示第一眼：注意题目是否有送别字眼;第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象;第三眼：注意诗词中的景物（环境的描写）与所表达情感的联系点;第四眼：看清题目要求。最后：答题思路清晰，概括全面。