《我们神圣的国土》教学设计第2课时一、教学目标：1.了解我国多样的地形、众多的河湖，感受祖国山河壮丽。2.知道祖国的壮美山河养育了中华民族及蕴含的传统文化，进一步增强热爱祖国的情感。3.知道中国的世界自然遗产分布的特点，增强爱护生态和保护环境的责任意识。二、教学重点：知道祖国的壮美山河养育了中华民族及蕴含的传统文化，进一步增强热爱祖国的情感。三、教学过程教师活动学生活动设计意图8/8
课程导入（3分钟）一、展示学习目标二、听歌畅言1.导语：同学们，我们今天先来听一首歌。2.展示课件并提问：说一说：你听到了哪些祖国的河山？3.引导回答，给出答案：黄山、泰山、黄河、长江。4.追问：你知道中国还有哪些大好河山吗？5.预设：学生畅所欲言。整体了解所学内容。学生认真观看PPT，认真听歌，说出听到的祖国的河山。并根据已有知识，回答教师提问。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。用听歌的方式吸引学生注意力，活跃课堂气氛，让学生对中国山河有初步的了解。小结揭题：今天我们一起来学习祖国的大好河山。8/8
探究新知
一、中国的地形（10分钟）活动一：小火车接力1.展示课件并提问：你知道中国有哪些主要的山脉、大江大河吗？活动规则：（1）阅读书本48页《中国地形》图，以接火车的方式依次说出中国主要的山脉、大江大河。（2）前面同学说过的内容不要重复说。（3）比比谁说得多。2.引导回答并给出答案：中国的大山大河有：太行山脉、昆仑山脉、天山山脉、长江、黄河、黑龙江等等。3.过渡：我们来通过一个视频走近这些祖国山河。4.播放视频并提问：说一说：你住在哪个地形区？青藏高原、塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原。5.引导回答：教师引导学生回答，或者结合学生说的地点指出其所在的地形区。学生认真观察地图，积极参加小火车活动，找到中国的山脉和河流。学生认真观看视频，观看中国有哪些地形区，尽量根据自己已有知识或者在教师引导下知道自己所处的地形区。通过小火车活动，吸引学生注意力，活跃课程气氛，提高学生课堂参与度。同时在活动中了解知识点，完成教学目标。利用视频，以图文并茂的生动方式让学生对我国的地形区有初步认识，为后面的教学打下基础。总结过渡：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。你都去过哪些地方？8/8
二、中国的山水（8分钟）1.展示课件，提问并讲解：你知道哪些赞美下列祖国山水的诗歌？活动规则：（1）以接火车的方式依次说出赞美这些祖国山水的诗歌。（2）前面同学说过的内容不要重复说。（3）比比谁说得多。2.展示课件并讲解：长江：李白《天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。张若虚《春江花月夜》：不知江月待何人，但见长江送流水。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。黄河：王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽,黄河入海流。李白《将进酒》：黄河之水天上来，奔流到海不复回。刘禹锡《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄山：李白《夜泊黄山闻殷十四吴吟》：我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。朱彦《游黄山》：嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。徐霞客：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。天山：李白《关山月》：明月出天山，苍茫云海间。李益《从军北征》：天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。洪亮吉《出关作》：却出长城万余里，东西南北尽天山。学生积极参加小火车活动，根据所学的诗歌知识，说出赞美黄河、长江、黄山、天山的诗歌，感受祖国山水中的文化韵味。通过小火车活动，吸引学生注意力，活跃课程气氛，提高学生课堂参与度。同时让学生在活动中感受到祖国山水的文化韵味，完成教学目标。8/8
总结过渡：祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。这几个地方都是大家熟悉的，但大家可能不知道黄山是世界文化和自然双重遗产，天山是世界自然遗产。三、中国的世界遗产（7分钟）1.展示课件并讲解：世界遗产是指联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。根据《保护世界文化与自然遗产公约》规定申报成功的将列入《世界遗产名录》。世界遗产分为3种：世界自然遗产、世界文化遗产、时间文化与自然双重遗产。2.提问：你知道中国有哪些世界遗产吗？3.展示课件：学生认真观看PPT，耐心倾听教师讲解，了解关于世界遗产的相关知识。学生根据已有知识，尝试说出自己所知道的中国的世界遗产。通过图文并茂的方式，对世界遗产、中国的世界遗产这样抽象的概念进行讲解，帮助学生理解，从而有更深入的认识。8/8
总结过渡：目前中国有14项世界遗产，38项世界文化遗产，4项世界自然与文化双重遗产。你去过哪个地方？说说你游览时的感受吧。8/8
四、保护世界遗产（10分钟）1.展示课件并讲解：小刚在游览时遇到了这些不文明的现象，有人踩踏文物、有人抽烟，乱扔垃圾，还有人乱涂乱画。2.提问：你有遇到这样的行为吗？3.引导学生回答。4.追问：想一想：这样的行为会对世界遗产有什么危害？5.引导学生回答。6.过渡：既然危害这么大，那我们是不是应该行动起来，好好保护世界遗产。活动二：集思广益7.展示课件并讲解：活动规则：（1）分成4组进行讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木。（2）讨论结束后设计一份《旅游文明公约》。（3）一起分享公约，进行宣誓！学生根据实际情况，说说自己在游览过程中所遇到的不文明的行为，并结合自己的认知说说这样会造成的危害。学生积极分组讨论，设计出合理的《旅游文明公约》，并分享宣誓。通过贴近学生生活的案例进行讲解，能够吸引学生注意力，也能让学生有话快说，提高课堂参与度。通过分组讨论活动，既能提高学生的合作探究能力，又能让学生在讨论《旅游文明公约》的过程中，自觉地树立起保护世界遗产，保护环境，文明旅游的意识，完成教学目标。总结过渡：保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。8/8
课堂小结（2分钟）拓展空间：文明拍拍拍拍下身边不文明的行为，制作成手抄报，跟大家分享。8/8
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