《传统美德源远流长》教学设计第2课时一、教学目标1．知识目标①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。2.能力目标搜集古文古训，并用来指引自己的生活。3．情感、态度与价值观目标培养具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。二、教学重难点重点：个人命运与国家命运紧密相连。难点：爱国的不同表现。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】新课导入：师：中国被称为“礼仪之邦”，你知道这个美名是怎么来的吗？PPT出示本节课的学习目标通过本课学习，达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
【课堂活动】活动一：立己达人的仁爱精神PPT出示“己欲立而立人，己欲达而达人。”师：在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。PPT出示“朱冲还牛”、“杜环侍老”，“民胞物与"的故事。师：仁爱的重要表现：（1）宽容（2）推己及人师：请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。过渡：我们要友善待人，怀着仁爱精神。那我们对待国家呢？应该以什么精神对待我们的祖国呢？设计意图：通过孔子的话以及三个小故事，吸引学生兴趣，学生更加了解我国一脉相承的仁爱精神，并推及到对祖国的热爱。活动二：【天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀】PPT出示“天下兴亡、匹夫有责”，教师讲解故事。师:美国为什么一而再再而三的对中国实施增加关税？对我们的生活会产生什么影响？学生根据中美贸易战材料分析、思考。设计意图：通过对中国贸易战的分析思考，促使学生关注时政，了解当代我国经济状况，激发学生的爱国热情。PPT出示材料：1898年，往南京考入江南水师学堂。1899年，改入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901年路矿学堂毕业。
1902年，由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院。喜读哲学与文艺之书，尤注意于人性及国民性间题.1904年，往仙台入医学专门学校业。1906年复赴日本，在东京研究文艺，中止学医。师:鲁逃的故事对你有什么启迪？试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？PPT出示材料：周恩来—“为中华之崛起而读书！”钱学森—“我作为一名中国的科技工作者，活若的目的就是为人民服务。”钱三强—光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。李四光—抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。华罗庚—活若不是为了个人，而是为了祖国。小结：个人命运与国家命运紧密相连。师：和平时代的小学生应该怎样爱国呢？（1）努力学好文化课，尊敬师长，德智体美劳全面发展。（2）用社会主义核心价值观24字要求自己：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。PPT出示范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"教师进行解读，促使学生树立优患意识。师：阅读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成89页活动园。师：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？学生读《鲁女爱国》的故事后思考并回答。生：因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。
过渡：怎样爱国呢?PPT出示问题：读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？学生交流并回答。设计意图：通过学习我国古代到现代，一些爱国人士的事迹，学生从中感受爱国情感，以及民族自豪感。【课堂小结】源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响若中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奇进的精神动力。
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