2让我们的家更美好（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力，懂得家和万事兴的道理。2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会用于担当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。3.通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。4.培养学生热爱家庭、用于担当的情感和责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。二、教学重点及难点1.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。2.学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：了解我的家庭反馈指导：1.请同学们介绍“我的家庭”，说清家里共有几口人，都有谁。2.引导同学们思考认为在自己的家庭中，谁最重要，她（他）的重要性表现在什么地方？教师总结：家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可。我们在自己的家庭中都有着哪些责任呢？今天我们就来走进第2课“让我们的家更美好”，一起探究我们的家庭责任有哪些。设计意图：通过对“你认为在你的家庭中，谁最重要？为什么？其他的家庭成员不重要，可以去掉吗？”这一话题的交流，使学生初步感受到家庭成员对于家庭来说都是重要的，缺一不可的。活动二：明确“我”的家庭责任反馈指导：1.小组内展示自己的“我的家庭责任单”，讨论从每个人的家庭责任单中，你发现了什么共同的地方？2.出示教材“相关链接”，了解《中华人民共和国婚姻法》。
教师总结：每个家庭，都有着相同的责任：你们的父母负责挣钱养家、照顾老人和孩子。在我国的婚姻法中对这些家庭中的责任是这样规定的：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的义务。”正如同学们所说，我们未成年人在家庭中也同样有许多的责任。设计意图：通过小组交流、讨论的过程，帮助学生了解家庭成员的责任，初步形成家庭责任的意识。活动三：学会担当责任反馈指导：1.课件出示：“菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其它的事情，都不需要我来做。”引导学生思考自己的父母是否也对自己说过类似的话，对此，你又是怎样想的？2.课件播放故事：《不同命运的小狮子》，请同学们谈一谈在故事中明白了什么道理。教师总结：正如同学们所说，身为家庭中的一员，我们的责任不仅仅是学习，还要承担家务、帮父母分担忧愁，所以光会学习是不够的，要掌握其它的生活能力，还要学会自强自立的本领，这样将来长大才能承担更多家庭的责任以及社会的责任。设计意图：借助多媒体手段创设生活情境，启发学生的思考，理解自己在家庭中要主动承担责任，学会自强自立，以此突出教学重点。活动四：榜样引导，积极面对反馈指导：1.出示教材“活动园”，请同学们谈一谈当家里有了小弟弟小妹妹的时候，自己是怎样面对这样的变化的。2.请同学们分享自己家里还发生过哪些变化，你当时的心情怎样，后来是怎样面对的。教师总结：面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候，一句劝慰，一杯热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、做贡献。设计意图：通过情境创设、小组讨论，引导学生学会正确面对家庭中的变化，学会理解父母、勇于帮助父母分担家庭中的问题，从而创设幸福的家庭氛围，以此突破教学难点。课堂小结：
我们每个人都希望家人天天在一起，快快乐乐的生活，但是难免也会遇到一些变化，只要我们能够自强自立，用积极的心态，正确的处理方式，勇敢地面对这些变化，我们的家就会更加美好。板书设计：让我们的家更美好 自强自立我的家庭责任 正确面对家庭变化 2让我们的家更美好（第二课时）（教案）一、教学目标1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。二、教学重点及难点1.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：情境导入：观点辨析反馈指导：1.请同学们辨析“父母认为孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与”这种观点是否正确，谈一谈看法。教师总结：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。设计意图：通过辨析让学生明白家长不让孩子做其他事情是一个错误的行为，让学生初步了解自己可以通过和谐、民主的方式参与家庭议事，引入本课主题。
活动二：用行动表达爱反馈指导：1.出示教材图片，引导学生思考，如果是自己应该会怎样做。2.分组讨论，与组员分享自己是如何帮助家人的。3.请同学们自主阅读教材“阅读角”，谈一谈小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？如果自己家突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？ 教师总结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。设计意图：引导学生用实际行动真正的帮家人。阅读故事中小男生对于这一件突发事件从细节上描述具体做法，起到引领作用。活动三：当好“润滑剂”反馈指导：1.出示教材图片，引导学生思考当父母意见不一致时，都希望你站到他们各自的立场，你会怎样处理？2.请同学们分组讨论当家人商讨事情时，自己会参与吗？会发表自己的意见吗？教师总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。设计意图：通过分析教材案例以及小组讨论，让学生初步学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾，突破教材难点。活动四：家庭民主生活会反馈指导：1.请同学们谈一谈自己家里开过家庭民主生活会吗？你是否赞同这种方式。2.分组讨论打算怎么召开家庭民主会议。教师总结：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！设计意图：让学生明白召开家庭民主生活会可以用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。课堂小结：家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！
板书设计：让我们的家更美好 排忧解难 方能帮亲 有矛盾 能化解 同商议 共承担
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