初中音乐《春江花月夜》教案3

《春江花月夜》教案教学内容：《春江花月夜》——民族管弦乐合奏；教材分析：《春江花月夜》是一支高雅漂亮的民族管弦乐曲；描画了一幅淡淡的山水画卷，把春天安静的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇荡的大自然迷人景致，一幕幕出现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受；《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，曲名为《夕阳箫鼓》，曲名最早见于清朝晚期；依据音乐标题的懂得，乐曲内容可能描画夕阳西下时，江面船上演奏箫鼓的情形；该曲又名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》等；《春江花月夜》的意境漂亮，乐曲结构严密，全曲一般分为十段，每个小标题中都有新的因素显现，但每一段的结尾都接受同一乐句:〔3615653|2321231|2-〕听起来特殊和谐，好象在赞扬每一幅画面的精妙之处，在民族音乐中，这种手法叫“换头合尾”，能从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容；教学目标：1、通过对该作品的赏析，使同学熟识到：我国各民族的民族民间音乐是中华民族传统文化的组成部分，是世界优秀音乐文化的珍宝，是人类精神文明的精品；2、《春江花月夜》的音乐形象是鲜明的；让同学感受它的旋律古朴高雅，节奏平稳舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力；3、通过该课的学习，明白我国优秀音乐文化的悠久历史传统，悠久的音乐文化学问，培养宠爱祖国优秀音乐文化的感情，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义；教学重点：1、《春江花月夜》具有极高的艺术价值与观看价值，通过赏析使同学感受到这一点，使该作品成为同学特殊熟识的作品；2、学唱主题旋律，能够背唱；3、使同学熟识中国传统音乐结构的特点：“换头合尾”；教学难点：使同学感受音乐所描画的深远的意境；教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴、音响等；教法设计：音乐是听觉艺术，依靠想象和联想来感受音乐，需要用启示式教学；在课堂上要时刻使 同学沉迷在音乐中，分别可以接受讲授、提问、争辩、阅读、启示等方法；教学过程：1、组织课堂：师生在音乐声中师生相互问候；2、导入新课：我们知道我国悠久的音乐文化博大精深的内涵，为了更深刻的感受这一点，今日我们一起赏析像一幅幅山水画卷一样的《春江花月夜》；3、新课：（1）请同学们在标题中找出关键词？（夜晚、春天、江水、月亮、花影；）（2）《春江花月夜》是一支高雅漂亮的民族管弦乐曲；描画了一幅淡淡的山水画卷，把春天安静的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇荡的大自然迷人景致，一幕幕出现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受；（3）《春江花月夜》的意境漂亮，乐曲结构严密，全曲一般分为十段,人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富有诗意的小标题；这些标题是：一、江楼钟鼓；二、月上东山；三、风回曲水；四、花影层台；五、水深云际；六、渔唱歌晚；七、洄澜拍岸；八、桡名远濑；九、欸乃归舟；十、尾声；（4）分段赏析：乐曲第一段具有引子的性质，琵琶由慢而快的模拟了阵阵低沉的鼓声，而箫和古筝奏出的波音就犹如远处的钟声回响，水面碧波荡漾，把日落前江面恬适、醉人的意境描画的那样细腻；主题旋律曲调漂亮如歌，显得特殊漂亮与和谐，琵琶、二胡、古筝、洞箫齐奏的音色是那样和谐一样又富于高雅的颜色；乐曲的其次段形象的表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移，一幅明月松间照的秀丽画卷，悦耳呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息，浮想联翩乐曲的第四段描绘了簇簇艳丽的鲜花倒影在水面微风吹拂，层叠恍惚相映生辉；请同学们听以上三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”；归纳这三个段落有何相像之处？——“每段的结尾乐句相同”；我们把这种中国传统音乐的典型结构叫“换头合尾”；《春江花月夜》的艺术构思特殊神奇，随着音乐主题的不断变化和进展，乐曲所描画的意境也在渐渐的变换，时而安静，时而喧闹，显示出大自然景色的变幻无穷；（5）学唱主题旋律；（6）观看全曲：留意引导同学按大标题及小标题提示的内容感受音乐，开放联想培养同学形象思维的才能；通过换头合尾的表现手法，留意音乐主题及其变化，感受乐曲内容、意境；4、教学小结：通过对中国古代名曲的观看，明白了我国的优秀音乐文化，这首《春江花月夜》以它特 有的韵味深受人们的宠爱，使我们真正的感受到音乐的美；课后小结：本节内容要第一引发同学的爱好，然后深化浅出的讲解，感受，品尝音乐；在分段赏析与观看全曲之间要进一步激发乐曲在音乐史上的位置，进而完成教学任务；