望月怀远随堂练习

《望月怀远》课时练习2015-10【作品解读】（一）作者简介张九龄（678-740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初弱冠登进上,唐玄宗开元时位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛火，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私笫，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲,运川比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。其《感遇》十二首，抒怀感事,兴寄深婉，颇得风骚之旨，历来与陈了昂《感遇》三十八首相提并论。【阅读鉴赏】1.“海上生明月，天涯共此时”是千古名句，它好在哪里?2.全诗是如何扣住标题屮的“望”和“怀”來写景抒情的?3.前人曾评论此诗“缠绵煤恻而不伤感”，我国的传统诗教也讲究“乐而不淫，哀而不伤”。细读全诗，简要分析此诗表达了怎样的思想感情。【拓展练习】1.下列各句屮，加点的成语使用正确的一项是（3分）（）••A.严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进來，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒••而栗。••B.这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了战场上的 ••••主动权。A.在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献•••• 计献策。A.从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《苟子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在是各有千秋。••••1.下列各句屮，没有语病的一项是（3分）（）••A.马未都先生创作了《醉文明》，既包括了传统与现代的碰撞，又不乏以史为鉴的反思,从物质文明的角度全方位诠释了中华文化的起承转合。B.变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，它与其他的艺术形式一样，也是从实际生活中加以提炼和夸张，借此揭示剧屮人物思想感情变化的艺术。C.市民关于石上种树、过分密植等不乏专业水准的问责，让人认识到，应该重视绿化工程的前期认证、文案设计是当务Z急，这样町以减少疏漏。D.网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。事实表明，网络谣言的泛滥和滋牛，会使许多人成为受害者。2.下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一•组是（3分）（）••••【谜面】甲：唠叨不休：乙：袁壯凯称帝；丙：新刀如钩；丁：汨【谜底】①白云无尽时；②海上生明月；③东边日出西边雨；④琵琶声停欲语迟；⑤至今思项羽；⑥此曲只应天上有；⑦口出江花红胜火；⑧清光犹为君A.④©⑥③B.④⑤②⑦C.©©②⑦D.①⑧⑥③3.阅读下而的作品，完成后而习题。（8分）春江晩景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。［注］①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。⑴打诗歌题口中“江”字直接照应的词语有“江林”、“”和“客船”。（1分）⑵对本诗分析正确的一项是（）（3分）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而乂自然。B.木诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 A.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。B.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。⑶从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）《望月怀远》课时练习参考答案【阅读鉴赏】1.“海上生明月”，意境雄浑阔大。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种海天浑融的气象。“牛”写出明月从海面冉冉升起的景彖，不仅富有动感，而几点染了海和月的同生共命的缠绵。“生”既写活了景物，又表达了作者的情愫随海潮与明月汕然而生。而“天涯共此时”，由景入情，由实转虚，设想远在天涯的友人也对这轮明月在怀念白己，深化了怀远的深情，也留下了联想和想象的空I'可。2.首联，第一句望月，第二句引发怀远Z情。颔联，望着这样一个漫长的月夜，不禁心生其“怨”，因“怨”而更加怀远。颈联，“怜”山怀远而牛，因和思难眠，便离家來到月下。尾联，望月而牛遐思，“赠”月不成，还寝求梦，在梦里与远人相会，传达深切的思念之情。3.此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。首联写仰望明月，和思Z情油然而生；颔联写相思无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转室外，不怕寒露沾衣；尾联写无法赠与亲人满手月光，想回去在梦屮与亲人相聚,全诗感悄表达回环曲折,起伏冇致，缠绵悄恻而不伤感，感悄真挚深切，低沉而不绝望，让人感到“佳期”一定会到來！正所谓“哀而不伤”。【拓展练习】1.D（A项，“不寒而栗”指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。用在此处不合语境。B项，“反戈一击”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转头来反对白己原来所属的或拥护的一方。语境是蓝军対另一方的行为，用词不当。C项，“广开言路”指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。是上级对下级而言的，应该是会议组织者广开言路。本选项的句意是代表们积极发言，用词不肖。D项，“各有T•秋”指各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人冇各人的特色。用在此处恰当。）2.B（A项成分残缺，在“既包括了传统少现代的碰撞”前加“这本书”，或将“创作了”改为“创作的”：C项“应该重视绿化工程的前期认证、文案设计是当务之急”句式杂糅，应删去“是当务Z急””；D项语序不当，“泛滥”和“滋生”的位置应该互换。）3.D4.⑴津亭（1分）（2）D（A.单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第2句作出注特，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。B.从题冃看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。C.两联对仗并不工整）（3分） ⑶本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚杲，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则肓接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色2分，情感1分，两者关系1分）