6.1人民选出的代表教学设计课题人民选出的代表单元人大代表为人民学科道德与法律年级六上学习目标1.人民通过选举代表组成人民代表大会。2.认真行使选举权。3.了解选举资格。重点了解人大代表产生的方式和程序。认识人大代表具有广泛的代表性。难点感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知导入：人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。——习近平播放视频《人民代表大会制度》出示课题阅读思考并回答相关问题。激趣导入讲授新课作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？活动园：人大代表是如何产生的六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告。回家后，刘力向家人提出了疑问。解读：“活动园”创设了一家人围绕“选举区人大代表的公告”讨论的情境。刘力放学回家时，发现了社区宣传栏的选举公告，产生了疑问，家人为他解决疑问提供方法。活动安排：1.分组表演，再现情境。（1）确定角色：刘力、爷爷奶奶、爸爸妈妈。（2）开始表演：社区：刘力（背着书包站在宣传栏前看公告，边看边摸脑袋，作疑问状）家里：爷爷奶奶、爸爸妈妈坐在客厅沙发上。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
刘力（推门进，放下书包，坐在奶奶和妈妈中间）说：“爸爸，我在社区宣传栏看到了选举区人大代表的公告，人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？”爸爸（微笑）说：“要了解这些问题，可以采访一下爸爸的同事李叔叔，他是区人大代表。”爷爷（推了推眼镜）说：“过两天，我和奶奶要去社区领选民证，还要投票，你可以一起去看看。”刘力（拍手）说：“好，就这么定了，我先采访李叔叔，再跟爷爷奶奶一起去看看。”活动安排：2.梳理问题，准备采访。活动园：继续了解人大代表的产生过程在爸爸的帮助下，刘力和同学一起去采访区人大代表李叔叔。李叔叔介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，建议他们看看选举法里是怎么规定的。解读：“活动园”通过采访区人大代表的方式，帮助我们了解全国人大代表选举产生的方式。配图是全国人大代表产生的基本程序。活动安排：1.师生合作，模拟采访。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
（1）角色安排：采访者：刘力和同学；被采访者：李叔叔（老师扮演）。（2）采访现场：刘力：李叔叔，您好。听爸爸说，您是区人大代表。您能说说自己当选区人大代表的过程吗？李叔叔：你们好。我是一名社区干部，有十名以上的居民联名推荐我为区人大代表的候选人。我作为候选人，参加了选举，选票超过了投票选民的半数，所以我当选了区人大代表。刘力：我明白了。您先由大家推荐成为候选人，再由选民投票选举当上区人大代表。李叔叔：是啊，人大代表选举是有一定程序的。我这有一张图，你们拿回去，结合选举法研究一下。刘力：谢谢您！再见。活动安排：2.研究配图，谈谈收获。通过看图，我知道首先由选民直接选出县级、乡级人大代表，然后逐级间接选出设区的市、自治州人大代表和省、自治区、直辖市人大代表，最后选出全国人大代表。播放视频《全国人大代表如何产生》知识窗：直接选举与间接选举直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。我国县级[包括县、自治县（旗）、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级（包括乡、民族乡和镇）人大代表，由直接选举产生。间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。解读：“知识窗”
进一步明确了选举人大代表的两种方式：直接选举和间接选举。通过了解人大代表产生的方式，我们初步树立了民主意识、程序意识，在此基础上初步理解人民代表大会制度这一根本政治制度。我的发现：.我还知道我国实行直接选举和间接选举并用的民主选举制度是从1953年开始的。基于当时的实际情况，选举法只规定基层人大代表由直接选举产生，县以上（包括县）地方各级人大和全国人大代表都由间接选举产生。随着政治、经济、文化和交通等各方面的发展，1979年选举法规定直接选举扩大到县级。实践证明，直接选举和间接选举相结合的民主选举制度，既符合我国的国情，又能使人民当家作主的民主权利得到较好的实现。选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。学习活动：认真对待选举解读：爷爷的一段话是为了引导我们进一步了解认真对待选举的重要性。为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？请谈谈自己的理解。例：
选票代表着一种民主权利。县级、乡级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。活动园：了解区人大代表选举的过程下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮助他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。解读：“活动园”呈现了直接选举人大代表的主要程序，引导大家在排序过程中，了解选举是一项需要认真对待、有严格程序的活动。活动过程：搜集本地区人大代表选举的资料，说说基层人大代表选举的主要程序有哪些。例：在选民直接选举人民代表大会代表时，选民根据选举委员会的规定，凭身份证或者选民证领取选票。知识窗选举资格中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。解读：“知识窗”为我们介绍了有关选举的知识，使我们明确了哪些公民具有选举资格。我的发现凡是中华人民共和国年满18周岁的公民（依照法律被剥夺政治权利的人除外），都有选举权和被选举权。我还知道《中华人民共和国宪法》第三十四条规定了公民的选举权和被选举权。
剥夺政治权利是剥夺下列权利：（一）选举权和被选举权；（二）言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；（三）担任国家机关职务的权利；（四）担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。活动园：了解选举权请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。解读：“活动园”为我们提供了成人、小学生、退休的老人三种不同群体的情境，引导我们在辨认和选择中对选举资格有清晰的认识。请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。例：第一幅图是一群年满18周岁的青年，他们有选举资格。第二幅图是一群小学生，他们不能参与选举，因为年满18周岁才具有选举权和被选举权。第三幅图是一群退休的老人，他们是有选举资格的。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书6.2责任在肩人民在心教学设计
课题责任在肩人民在心单元人大代表为人民学科道德与法律年级六上学习目标1.全国人大代表构成的广泛性。2.人大代表依法行使职权，积极履职。3.增强主人翁意识。重点通过课前调查等，了解人大代表的构成，明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。难点初步理解人大代表和人民的关系，增强主人翁意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知导入：始终要把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务。——习近平播放视频《我是人大代表，为民履职》出示课题阅读思考并回答相关问题。激趣导入讲授新课每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。释疑：播放视频《为什么每年的两会都在三月份召开》活动园：了解全国人大代表的构成特点资料1：与上一届相比，一线工人、农民和专业技术人员等基层代表数量有所增加，党政领导干部数量有所下降。资料2：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
解读：“资料1”通过不同领域的基层代表所占比例，使我们认识到代表构成的广泛性。“资料2”使我们进一步认识到基层代表人数的增加，体现了作为最高国家权力机关的全国人民代表大会的代表会在最大程度上反映人民群众的意愿，这也是人民代表大会制度的本质。活动园：了解全国人大代表的构成特点活动过程：1.比一比。关注“资料1”中的五项数据，说说你的发现。例：国家重大事项我们可以参与讨论，社会发展、身边问题我们也可以建言献策。活动过程：2.观察图片，说说我们可以通过什么渠道来参政议政。例：我发现全国人大代表的构成具有广泛性，不仅有党政领导干部代表，还有少数民族代表，妇女代表，一线工人、农民代表，专业技术人员代表。活动过程：2.读一读。关注“资料2”，想一想：为什么要选那么多基层代表？例：因为基层代表与群众联系最紧密，能够反映出最广大人民群众的需要和呼声。活动过程：3.议一议。阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？进行小组讨论，交流自己的看法。例：全国人大代表的构成具有广泛性，而且兼顾少数民族，妇女，一线工人、农民等基层代表。学习活动：走近人大代表，明确代表职责人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？活动过程：1.搜集资料，相互交流。人大代表在大会期间履行哪些职责？例：活动探索求真知，名师点拨解疑难。
代表应当按时出席本级人民代表大会会议。代表因健康等特殊原因不能出席会议的，应当按照规定请假。代表在出席本级人民代表大会会议前，应当听取人民群众的意见和建议，为会议期间履行代表职责做好准备。活动过程：2.观察文中图片，说说人大代表在人民代表大会闭会期间需要做什么。例：人大代表履行着同选民或者原选举单位保持密切联系，协助本级人民政府推行工作的义务。人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。阅读角：这是我的职责人大代表的一个重要职责就是认真调研、写好建议。来自不同领域、行业的人大代表为了更好地反映人民群众的呼声、需求，利用休息时间进行走访，多方了解情况。一位人大代表为了准确提出建议，开展了广泛的调研，从各级政府官员到厂矿车间的工人，从科研院所的专家到公共汽车公司的售票员，都是他的调研对象。一位关注农村发展的人大代表每年到农村、贫困地区十几趟，跟老乡面对面深聊，调研日记写了许多本。交通、教育、医疗、住房、生态、科技、文化……只要是关系到国家发展、社会进步和人民生活的问题，无论大小，代表们都努力将最真实的声音反映到人大会议上。正如一位代表所说：“认真搜集和反映群众的意愿和呼声，形成建议带到人代会上积极反映，是我作为人大代表的职责和义务。”当建议被采纳时，很多代表都有同样的体会：那一刻比当选人大代表还要激动，因为这是一份沉甸甸的责任。
解读：“阅读角”呈现了人大代表的一项职责“认真调研、写好建议”。文中以具体的事例说明人大代表是怎样履行这项职责的。阅读目标1.认识到人大代表“认真调研、写好建议”这一职责的重要性。2.进一步感受人大代表的职责的重大。阅读提示1.为什么说人大代表的一个重要职责是“认真调研、写好建议”？2.人大代表怎样才能不辜负人民的重托？阅读感悟例：参加人民代表大会是人大代表的一项重要活动，人大代表在闭会期间认真调研、写好建议也是履行神圣职责的表现。因为这项职责关系到人民群众的利益，代表们将最真实的声音反映到人大会议上，每个代表都有责任和义务对选民负责。活动园：人大代表重任在肩选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。播放视频《采访人大代表》解读：“活动园”鼓励我们用自己的方式了解人大代表的履职情况，从一个个实例中认识到人大代表为人民不是一句空话，而是沉甸甸的责任。活动过程：交流收集到的人大代表履职故事或案例。例：黄美媚是一名全国人大代表，为了更好地履职，她走访过大量企业，调研过许多问题；关注的领域也从所得税、金融服务，扩展到儿童福利、纠纷调解处理等方面。2019年全国“两会”期间，黄美媚代表带来6
份建议，其中之一是建议制定儿童福利法。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书6.3我们是场外“代表”教学设计课题我们是场外“代表”单元人大代表为人民学科道德与法律年级六上学习目标1.公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策。2.公民参政议政的方式。3.小学生也可以积极建言献策。重点1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。2.从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极与社会公共生活。难点收集小学生建言献策、参政议政的内容和方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：某市在组织人大代表视察时，一改过去预先通知部门，准备组织视察，提出建议的套路，视察前不打招呼，视察中不按安排好的路线走，而是直接接触基层群众，结果发现了很多平时看不到的问题，并听取基层群众的建议进行整改。你认为他们的做法合适吗？说明理由。阅读思考并回答相关问题。激趣导入
例：我认为这样的做法很好。（示例）这样的做法有利于人大代表真正了解民情、反映民意、集中民智。出示课题讲授新课关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？解读：主持人的提问提示我们：作为一名公民，即使不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。同学们可以通过讨论与交流说说自己的想法和建议。活动园：关心国家大事、参政议政是每个公民的权利和义务活动过程：1.阅读资料，说说我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议。例：国家重大事项我们可以参与讨论，社会发展、身边问题我们也可以建言献策。活动过程：2.观察图片，说说我们可以通过什么渠道来参政议政。例：为了方便公民参政议政，“两会”期间会开通“两会”民情直通边等平台，让公民广泛行使参政议政的权利。活动过程：3.认真阅读网民参与向总理提问活动中的问题类别图，从中你有什么发现？例：我发现网民参与提问活动不仅人数有很多，而且提问的类别涉及社会、生活等各个领域，内容十分广泛。学习活动：建言献策的方式对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
朱先生是一位民营企业家。在全国人民代表大会召开期间，他得知将制定《中华人民共和国社会保险法》，便将自己的想法和详细建议通过电子邮件发给了一名全国人大代表。很快，这名人大代表打来电话告诉朱先生，将把他的建议整理提交。不久，《中华人民共和国社会保险法》草案向全国公开征集意见，朱先生又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构，期中部分观点还在财经媒体上刊登。看到自己的建议受到重视，朱先生很高兴：“作为公民，我很开心能有这样的渠道发出自己的声音，为国家和社会发展建言献策。”解读：材料介绍了朱先生这位民营企业家提建议的案例，使我们了解到公民参政议政的途径和方式，为金们以后积极建言献策提供了很好的示范作用。活动过程：阅读朱先生的事例，讨论交流。1.朱先生的想法向谁反馈？例：在全国人民代表大会召开期间，他得知将制定《中华人民共和国社会保障法》，便将自己的想法和详细建议通过电子邮件发送给了一名全国人大代表。2.朱先生为什么感到自豪，感到自己的建议被重视？例：因为朱先生的部分观点被刊登在财经媒体上，所以他“感到自豪，感到自己的建议被重视”。3.在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法？例：在建言献策的过程中，朱先生先使用了电子邮件将自己的想法和详细建议发送给全国人大代表。后来，朱先生在《中华人民共和国社会保险法》草案意见公开征集时，又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构。4.朱先生还可以通过什么方式来建言献策呢？例：朱先生还可以把自己的想法和建议发表在政府网站上，或直接到政府部门说出自己的想法和建议，或给相关的期刊投稿。
活动园：建言献策的渠道我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你了解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？解读：通过参与“活动园”的讨论与交流，我们了解了公民参政议政的途径和方式，也让我们懂得了如果每个人都能认真行使权利、承担责任，不仅有利于维护自身合法权益，也能让我们的国家和社会发展得更好。活动过程：1.说说“活动园”向我们介绍了哪些建言献策的方式。例：政府网站是我国各级政府机关履行职能、面向社会提供服务的官方网站，是政府机关实现政务信息公开、服务企业和社会公众、互动交流的重要渠道。我们可以在政府网站留言，把我们的想法和建议提交上去。活动过程：2.你还知道能通过哪些途径建言献策？例：越来越多的普通公民通过电脑、手机等新途径建言献策，参政议政。国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任；它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。阅读角全国人大常委会回函小学生立法建议
2016年，江苏省南京市某小学的几名学生收到了一封不同寻常的来信，他们提出的立法建议得到了重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应。这封信告知这几名小学生有关建议的研究情况和有关部门的反馈情况；感谢他们提出的立法建议，并鼓励他们提出更多更好的意见，为国家法治建设贡献自己的智慧。小学生提出的建议主要是针对广告中与少年儿童有关的突出问题，从时间、内容、形式等方面对广告法提出了修改意见。相关部门均表示，将认真研究他们的建议，在今后立法和执法时予以参考。解读：“阅读角”的案例让我们认识到，认真提建议，相关部门会积极回应，并没有因为学生年龄小就有所区别，体现了建言献策人人可以参与、法律面前人人平等的观念。阅读探究1.文中的小学生收到的这封来信为何不同寻常？2.小学生提出了什么建议？3.回函的主要内容是什么？阅读感悟例：这几名同学提出的立法建议得到了全国人大常委会的重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应，所以这封信不同寻常。活动园：我来建言献策你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议，发现我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。解读：“活动园”鼓励我们通过关注社会，亲身参与体验，在提问题、建议的过程中，进一步体会公民的权利与责任。我们懂得了参政议政是每个公民的权利和责任。我们虽然年龄小，但同样能在力所能及的范围内对关心的问题提出建议、想法。活动目标：1.能针对问题，提出建议和希望。2.进一步体会公民的权利与责任。
活动过程：1.我们还可以通过哪些方式提出建议，发表看法？例：我们可以把关心的社会问题和自己的看法、建议写下来，通过学校把我们的看法和建议递交给有关部门。活动过程：2.选择其中的一种方式，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。（1）小组交流发现的问题。（2）找寻原因并讨论解决办法。（3）书写建议或提案。探究分析课件出示《8名小学生向人大代表反映问题》视频提出问题：1.视频中同学们向人大代表反映了哪些问题，得到了怎样的解决？2.国家兴旺与每个公民息息相关，你还知道哪些方式可以建言献策。3.你有什么希望或建议想要提出呢？想通过哪种方式提出这一建议呢？课件出示答案及解析。讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书
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