《权利受到制约和监督》教学设计第1课时一、教学目标1.情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2.能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。3.知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。二、教学重点及难点重点：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。难点：了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？设计意图：视频导入，激发学生学习的兴趣。一、权力行使有边界1.考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。2.观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？3.小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。4.我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？设计意图：通过连线、举例，了解不同的国家机关职能不同、权力不同。5.小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
6.活动园：课本第62页。7.讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。8.知识窗：课本第62页。9.试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？10.权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。11.活动园：课本第63页。设计意图：通过讨论、判断，了解和懂得权力行使是有边界的，法定职责必须为，法无授权不可为。二、行政权力的行使12.小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政机关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？13.相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。14.小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。设计意图：了解行政机关的不同部门的不同分工。三、政府为民便民15.播放视频《央视点赞“12345”-一根针穿起民生“万家线”》设计意图：通过视频，直观感受政府的一站式服务。16.思考与讨论：（1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎样的好处？（2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？
17.小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。18.政府的便民服务：（1）一站式（2）12345有事找政府设计意图：通过思考与讨论，认识到政府便民为民的初心。【课堂小结】国家权力的行使是有边界的，我国国家机关需要在法律的范围内行使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好的服务与管理。
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