统编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》精品教案

统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害第一课时教学设计课题5应对自然灾害第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立环保意识和安全意识，主动防灾。2、能力目标：能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。3、知识目标：了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。。重点认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾还的举措。难点能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：2019年全国十大自然灾害公布导入新课。讲授新课【我国自然灾害知多少】1、灾害数据分析师：这些数据说明了什么？2、总结：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。3、小组合作：请以小组为单位，请在地图中任选一个区域，小组间不重复选择，然后完成以下任务：（1）请分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾害。（2）了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成表格。4、班级大合作：请汇总所有小组的数据，并总结出：（1）我国主要的自然灾害有哪些？（2）我国哪些自然灾害造成的损失比较大？5、总结：（1）我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。（2）我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。6、我的灾害记忆：在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带来了怎样的影响？7、填一填：自然灾害危害人为因素………………从灾后数据中感受自然灾害带来的巨大影响。通过小组合作，了解各个地区的主要自然灾害和影响，再汇总得出中国的主要自然灾害和影响。 8、思考：从表格中，你可以得出什么结论？9、总结：（1）自然灾害的影响；（2）自然灾害的成因。10、小实验·大启示：（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？这个实验对你有何启示？11、实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪……保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对我们的伤害！【防御自然灾害】1、测一测：你有避险意识吗？（课本地39页活动园）2、小提示：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。3、小活动：防灾避险小达人你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出来，看看班级里面有哪位“防灾避险小达人”能为你解除疑惑吧！4、防灾避险手册：小知识。5、温馨提示：通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够发现，应对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。那么，如何才能够提前知晓这些消息呢？为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统。6、小抢答：（1）下图中四种颜色的预警信号分别代表了什么？（2）你在生活中接触过哪些检测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树立环保意识，防范自然灾害的发生。了解一些防灾避险的小知识。 1、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！2、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。3、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。（1）沿海防护林（2）防洪坝（3）森林防火隔离带4、防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。5、相关链接：课本第41页。6、提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。7、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。认识预警信号，并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施。课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要。总结提升板书 统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计课题1.3尊重他人单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受抗灾精神，培养坚韧意志。2、能力目标：能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。3、知识目标：了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神，并学习这种精神。重点了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。难点学习中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。教学环节教师活动设计意图导入新课1、2019年全国十大自然灾害2、我国自然灾害概况：自然灾害种类多、分布广、频繁发生3、中国防灾减灾取得瞩目成就。4、过渡语：中国自古以来就是一个多灾的国家，但是，新中国成立以后，党和政府组织人民大力防灾救灾，最大限度地减轻了灾害所带来的影响，取得了举世瞩目的成就。5、思考：为什么中国人民能够顺利地挺过一次又一次巨大的自然灾害，把损失减轻到最低呢？（依靠不屈不挠的抗灾精神）导入新课。讲授新课1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。2、小组展示台：（1）第一小组：1998年抗洪²1998大洪水受灾概况。²1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝²98抗洪纪念影像。²²98抗洪纪念金曲：《为了谁》²总结：98抗洪精神。（2）第二小组：5·12汶川大地震²汶川大地震受灾概况。²汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）²讲讲汶川地震救灾小故事²汶川地震各省的捐款明细 ²总结：汶川精神1、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？2、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。3、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了4、班级小讨论：（1）类似的志愿者故事你还知道哪些？（2）像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到了什么？本节课的设计主要是把课堂交给学生，由学生小组合作后进行分享，让学生在分享中感悟。如果学生程度不高，操作困难，建议老师可以先任98抗洪或汶川地震中的一个事例先讲述，让学生初步感受抗灾精神后，再让学生分享自己合作结果。或者直接让学生分享自己记忆深刻的抗灾救灾画面、镜头，最终也是殊途同归。课堂小结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。总结提升板书部编版道德与法治六年级下第五课《应对自然灾害》第一课时教学设计课题应对自然灾害第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：了解我国自然灾害概况，知道自然灾害所带来的损失，以及保护自然的重要性。能力目标：通过播放视频、展示图片和小组合作探究，培养学生尊重自然、爱护自然的意识和能力。情感态度价值观目标：掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为，树立环保意识和安全意识。重点我国自然灾害概况及自然灾害产生的原因难点自然灾害产生的原因，树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频：中国历史上最严重的的自然灾害思考：从刚刚的视频中，我们感受到洪涝灾害所带来的破坏性的影响，我国自然灾害频发，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，你还知道哪些自然灾害呢？观看视频并思考通过视频导入，给学生视觉冲击力，感受自然灾害带来的破坏性影响讲授新课一、自然灾害的含义1、想一想，说一说根据你的经验，说一说什么是自然灾害？凡是造成人员伤亡或财产损失的都是自然灾害。×自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的白然现象。（关键词：它是自然现象而非人为事故）二、我国自然灾害概况及影响1、小组活动：自然灾害知多少上节课我们布置了一个任务，学生以小组为单位（四人为一小组），搜集我国近几年发生的自然灾害，以及该自然灾害带来的不利影响，下面我们一起来分享交流吧。2、展示近几年发生的自然灾害、图片及损失情况3、运用表格的形式展现我国近几年发生的自然灾害情况，及损失统计，了解我国自然灾害概况自然灾害及带来的影响。（1）、我国自然灾害概况：我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一，也是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台凤、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。（2学生思考小组合作交流学会区别自然灾害和人为事故总结我国自然灾害概况及自然灾害及造成的影响 ）、自然灾害带来的影响：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。4、在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带来了怎样的影响？你有什么感受？请阅读书本36页的中国自然灾害分布图和37页活动园中的统计图，据此，小组合作探究以下问题。小组合作探究：1、从图中总结出我国自然灾害分布的特点？2、哪些自然灾害对我国影响的范围最广，造成的损失比较大？3、我国自然灾害频发的原因？点拨：1、自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。以黑河—腾冲一线为界，此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类少，分布比较稀疏。在沿海地区多有台风发生，而地震主要发生在中西部地区。学生回忆小组合作探究通过回忆灾害，感悟灾害对人类社会和大自然带来的重大损失 2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、早灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，早灾主要分布在北部。造成的损失比较大的是洪涝、地质灾害和台风。3、（1）、位于地质活动带上我国台湾地区位于环太平洋地震带上，云南、西藏位于地中海—喜马拉雅地震带上，因而多地震。大陆内部还分布着多条断裂带，这些断裂带地壳运动活跃，也是地震多发地区。（2）、地形多山且高差悬殊大我国是的多山的国家，陆上地势自西向东分布着三级阶梯，地形高差悬殊，尤其在地势阶梯的过渡地带，多高山深谷，因而多地质灾害。（3）、变率较大的季风气候我国季风气候显著。季风气候无论是气温还是降水，季节变化和年际变化都很大，因此气象灾害频发。（4）、人类不合理的活动除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。5、人为因素导致的自然灾害思考:1、你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题?2、人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害?学生思考知道我国自然灾害的分布特点，影响范围、造成的损失情况及自然灾害频发的原因 点拨：1、乱砍滥伐会造成水土流失，破坏生态平衡，易造成沙尘暴、山体滑坡和洪涝灾害，造成重大损失，影响工农业生产和人们生活。为了防止出现上述问题，国家应加强立法，完善相关的法律法规，加大监督和执法力度，公民应自觉履行保护森林资源的义务，保卫我们生存的家园。2、森林植被遭人类破坏、水资源受到污染、过度施肥导致土壤沙化导致旱灾；过度采伐森林、破坏植被、填减湖泊、侵占河道导致洪涝灾害；乱砍滥伐、不合理开挖、弃土弃渣采石容易导致泥石流滑坡等。思考：从上面的表格中，你悟出了什么道理？点拨：地球是我们赖以生存的家园，地球为人类生活提供所需的空间、环境和资源等，人类不能为了一己私欲而肆意破坏大自然，凌驾于自然之上，如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。我们应尊重自然、顺应自然、保护自然和大自然和谐相处，这样才能减轻自然灾害对人类的伤害，保护大自然就是保护人类自身。6、小组合作探究：（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？这个实验对你有何启示？由于人类再生产、生活中不合理的行为，诱发或加剧了自然灾害的发生。请你写一份倡议书，呼吁大家保护自然环境，减少自然灾害的发生，字数不少于300字。了解人为因素导致的自然灾害，认识到人类因尊重自然、保护自然，不能凌驾于自然之上课堂小结 我国自然灾害频发，是遭受自然灾害最严重的国家之一，除自然因素外。人类不合理的行为也会诱发自然灾害，自然灾害不仅仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。我们要树立保护自然的意识，减少人为因素导致的自然灾害的发生。板书第五课应对自然灾害第一课时我国自然灾害概况及造成的影响自然灾害产生的原因人为因素导致自然灾害的情况保护自然减少人为因素导致的自然灾害的发生部编版小学道德与法治学科六年级下第五课应对自然灾害第二课时教学设计课题应对自然灾害第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：通过了解自然灾害的影响，引导学生树立防灾避险的意识和能力，知道我国在防灾减灾方面采取的措施。能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究等方式，培养学生掌握自救自护的知识与能力。情感态度价值观目标：了解什么是抗灾精神，通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。重点我国在防灾减灾方面采取的措施，理解抗灾精神难点我国在防灾减灾方面采取的措施，理解抗灾精神教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示北川中学和桑枣中学在汶川地震中不同的伤亡程度及相应的应灾避险方法。北川中学位于北川县城边两里的一个小坳中，全校有师生2900多人。2007年5月12日下午汶川地震发生后，北川中学两栋五层教学楼垮塌。在这场巨变中，有1000学生观看资料、图片后思考通过北川中学和桑枣中学在汶川地震中不同的伤亡程度及相应的应灾避险方法。 多名学生仅仅含苞还未绽放就凋谢了！而在失去生命的学生中,80%是躲在桌子底下的，这是一种错误的地震避险方法，看着孩子们的遗体埋在废墟中一动不动，所有人为之动容，看一次掉一次眼泪，愿逝者安息。 与汶川大地震伤亡最为惨烈的北川县毗邻。 桑枣中学的校舍决非“铜墙铁壁”，地震袭来时，该校八栋教学楼部分坍塌，全部成为危房。可在1分36秒内，全校2200余名学生、百余名老师都人挨人地撤到了操场上，无一伤亡，其中一个重要的原因就是自2005年起桑枣中学每学期都要组织一次全校师生紧急疏散演练。演练时每个班级的疏散路线都是划定好的，在每个班级内，前四排学生走教室前门、后四排学生走后门也是规定好的。倘若桑枣中学的应急预案（疏散演练正系应急的重要组成部分）平时只挂于墙壁、锁于抽屉，当灾难突然而至，何谈创造出一项桑枣奇迹，哪里能有那个闪耀着“责任光辉”的1分36秒？点拨：在汶川地震中，北川中学和桑枣中学的伤亡程度截然不同，表明尽管人类很难阻止地震等自然灾害的发生，但在预防和减少自然灾害造成的损失方面均有所可为。了解在自然灾害发生时，掌握避险知识非常重要讲授新课一、防御自然灾害1、测一测：你有避险意识吗？（课本地39页活动园）仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？对于那些错误的行为，说一说错在哪儿，应该怎么做？点拨：（1）、 雷电交加，在大树下避雨。×如雷雨时，特别要小心的是，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆等）下站立，这些地方最容易遭遇雷电袭击，应选择低矮处、空旷处躲避。（2）、山区山洪、泥石流高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。×在沟谷内逗留或活动时，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速转移到安全的高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。（3）、地震发生时，如果条件允许应撤离到安全空旷地带，如果不能及时撤离应暂时躲在小房间的墙角护住头部。√（4）、泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。√2、（1）、活动一：防灾避险自救知识知多少a.上节课我们了解了我国主要的自然灾害，现在请同学们以小组为单位（每四人一小组），每小组认领其中一个自然灾害（每小组不重复认领），并在在组内交流你课下搜集的防灾避险自救知识及这样做的意义，在交流中分享经验。b.小组代表上台展示你所在小组搜集的成果。教师展示：台风、地震、泥石流、山洪这些自然灾害发生时的防灾避险小知识。1、小提示：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。学生积极思考并回答学生交流了解学生防灾避险知识储备培养学生掌握防灾避险知识和能力 3、畅所欲言：为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国在防灾减灾方面采取了哪些措施？a.监测、预报我国运用遥感卫星等技术，能够比较精确地预报台风、寒潮等灾害。图为“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。点拨：预警信号及等级b.防灾工程为防御自然灾害，我国修建了大量的防灾工程。图为为了防止河流泛滥，我国修建的防洪堤坝。c.灾前准备我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时，能够及时供应救灾物资。图为山东省救灾物资储备中心的工作人员在整理救灾物资。d.灾时救援当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。图为2010年甘肃舟曲特大泥石流灾害发生后，解放军和武警部队官兵在废墟上搜救。f.加强立法中华人民共和国防洪法》第三十七条：任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。小结：我国在防灾减灾方面采取的措施：a、我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统。学生思考了解我国在防灾减灾方面采取的措施 b、我国建设了牢固的防灾减灾工程。c、我国建设救灾物资储备中心。d、当自然灾害发生时，及时调动救灾人员。f、我国不断完善相关的法律法规，加大监管和执法力度，减少人为因素导致的自然灾害的发生。4、活动二：抗灾技术知多少1、为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。现在请同学们以小组为单位（每四人一小组），我们去调查一下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。二、不屈的抗灾精神1、播放抗击新型冠状肺炎疫情涌现出的勇士一场突如其来的型冠状病毒感染肺炎疫情,打破了鼠年春节的安宁祥和,搅乱了人们的生产生活,更引起了全球的广泛关注。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任。为了控制疫情蔓延，医务人员日夜奋战在扰击疫情的第一线；党员干部全员上岗，做义务志愿者，守护在大街小巷；我们不走亲访友，居家隔离，封村封城封路；自全国各个省市的驰援，包括捐款、医疗队、医用口罩、医用防护服、新鲜蔬菜等迅速送往疫区；大量工人不分昼夜在十几天内建成了“火神山”、“雷神山”两座大型医院。为了打赢这场疫情防控战，全国人民上下一心，众志成城。请你说一说，为了打赢这场疫情防控战，全国人民上下一心，众志成城。这是一种什么样的抗灾精神？学生观看视频理解抗击新型冠状肺炎疫情中体现的不屈的抗灾精神 点拨：是一种不屈不挠、团结互助、自强不息、勤劳勇敢、不畏艰难、敢于抗争、团结一心、患难与共、以人为本的抗灾精神。2、阅读42页活动园思考：建国以来我国发生的重大自然灾害中，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象?为什么给你留下深刻印象？3、a.播放视频：1998年抗洪抢险——用生命铸起的堤坝b.讲述感人故事：1998年抗洪抢险——抗洪英雄李向群c.讲述什么是抗洪抢险精神万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。4.a.展示2007年抗震救灾——汶川地震感人画面及感人视频b.讲述感人故事：2007年抗震救灾——抗震英雄武文斌c.讲述什么是抗震救灾精神万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学。知识小结自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。5、小小故事分享会请同学们阅读书本43页的活动园中，谈谈在救灾过程中涌现出来的志愿者的故事。故事一：学生观看视频和倾听感人故事学生观看视频和倾听感人故事学生分享故事理解抗洪抢险精神理解抗震救灾精神了解在面临自然灾害时所呈现的志愿者故事，他们用实际行动诠释了抗灾精神的内涵 唯一的儿子在地震中不幸去世，他没有哭泣，没有失魂落魄，只有救人、救人、再救...在灾情最重的北川县，从废墟里爬出来、灰头土脸的民政局长王洪发机械地奔跑着，见人就救，用手从废墟里刨出10条生命。这样一直忙到13日凌晨三四点。故事二：汶川大地震发生时，小林浩同其他同学一起迅速向教学楼外转移，但未来得及跑出，便被压在了废墟之下。此时，废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成熟，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。8岁半的小林浩没有惊慌的逃离。而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处伤痕。故事三：白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。6、班级大讨论：像这样的志愿者你身边是否出现过?请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级交流，讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。学生思考在分享故事中，感受不屈的抗灾 在自然灾害面前，中国人民万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、不畏艰险、百折不挠、以人为本、自强不息的壮举，就是不屈不挠、团结互助的扰灾精神，这是民族精神的集中体现，是我们战胜困难的决心和力量。知识总结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。作业布置：试一试请同学们出一期关于抗击新型冠状肺炎的手抄报。课堂小结自然灾害给人类造成了巨大的伤害，但不意味着我们在自然灾害面前无能为力，我们可以通过自己掌握防灾减灾知识和能力，以及国家在防灾减灾方面采取的措施，减轻自然灾害给人类带来的伤害，在应对自然灾害中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。这是民族精神的集中体现，是我们战胜困难的决心和力量。板书应对自然灾害第二课时防御自然灾害不屈的抗灾精神