【《山居秋暝》古诗】《山居秋暝》《登高》

【《山居秋暝》古诗】《山居秋暝》、《登高》作者：夏永一、教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的意境。二、教学重点、难点：1、重点：鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。2、难点：对诗人思想感情的认识。三、教学时数：二课时第一课时教学内容讲解《山居秋暝》教学内容和步骤一、课前引入一复习诗歌的知识二、课文分析详细过程：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。刘逸生《唐诗小扎》（有删改）王维的山水诗有个很突出的特点，用热闹的字面不是写出热闹的境界而是写出幽静的境界。我说它是\"寓静于动'"或\"动中显静同样是水飞、云起、鸟啼、花发，在别的诗人笔下，也许只能是热闹的铺排，而在王维的笔下却恰好就是幽静的意趣。你看：飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。（《栾家源》）木末芙蓉花，山中发红萼：涧户寂无人，纷纷开旦落。（《辛夷坞》）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》） 这一类小诗，画面上充满了动态，有些还是十分热闹，然而意境还是异常幽静的。这些在纸上看来乂吵乂闹的家伙，完全没有破坏作者所企图创造的意境，反而是构成这意境的主力。你能说不是有点奇怪吗？照我看来，这就是人们把王维的优秀山水诗和那些冷漠枯寂的作品区别开来，认为他的诗\“丰缗而不华靡'”的原因之一。这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美丽和平的恬静，从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。开头两句，容易明白，不用多说。这里要着重谈的是中间那四句。中间四句，作者全力描写秋天的晚景，亦即题中点出的'"秋暝写秋，前人很容易写出一片哀颓肃杀：\”庭风吹故叶，阶露净寒莎。\〃（雍陶）\”听雨寒更尽，开门落叶深。\〃（僧无可）\”花酣莲报谢，叶在柳呈疏。\〃（司空曙）都不免罩上一层黯淡的色彩。比较豁达的是：\"大暑去酷吏，清风来故人。\〃\”微雨池塘见，好风襟袖知。\"（杜牧）可是王维在这里却把\"空山\"的秋暝写的如此热闹：,〃明月松间照，清泉石上流。\"上一句是所见，下一句是所闻。\”竹喧归浣女，莲动下渔舟。\〃上一句是所闻，下一句是所见。错落地把当时的景色、人物勾画得如此幽美，如此绚丽。看起来，这里洋溢着一片热闹：可是，这些明月、清泉、浣女、渔舟的热闹，和作者所要表现的幽静基调并不抵触，反而是相反相成地紧密地结合在一起。正如'〃蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽'〃这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片活泼生机，因而它给人的感觉，就不是枯寂阴森，荒凉可怕。它和那些写幽静就必然是寂寞凄清的寒瘦诗人有着截然不同的风格。被称为'"四灵\"之一的南宋诗人翁卷（字灵舒），他在雁荡山时，曾写出他的观感：\”背日山梅瘦，随潮海鸭寒。平途迷望阔，峻岭疾行难。\"\”岚蒸空寺坏，雪压小庵清。果落群猴拾，林昏独虎行。\"我不知道作者当时的心情如何，也许他认为这样才算是'"真实'〃地写出雁荡山的景色。然而，他未免把幽静看得过分死板了，认为只有使用瘦、寒、迷、难、空、昏、坏、独等类字样，才显得幽静，因而他不能不堕入了枯寂的一途。许多山水诗人也打不破这个圈子,把幽静通向冰冷，甚至通向死寂。然而，幽静并不等于枯寂冰冷（假如不是有意描写枯寂死寂的话），只有知道幽静与热闹之间既对立乂统一、相反相成的关系，才不难理解王维的优秀山水诗何以与众不同。 在诗的结末里，诗人用\”随意春芳歇，王孙白可留、〃来点明自己愿意留在山中的意思。翻成现代汉语就是说，春夏两季的许多花花草草，如今都已经衰谢了。由他去吧（所谓\〃随意\"）!山中的隐士（所谓\“王孙\",是泛指，也包括作者在内）完全能够欣赏这些迷人的秋景，用不着楚山去的。收束了全诗，并点出作者作诗的用意。三、背诵这首诗歌第二课时教学内容讲解《登高》教学内容和步骤一、课前故事引入（语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。秦这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经\”右臂偏枯耳半聋重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……二、课文分析引导1、放音乐《二泉映月》感谢您的阅读，祝您生活愉快。