《梦游天姥吟留别》学案【学习目标】1、 诵读诗歌，置身诗境，缘景明情。2、 体会诗歌的浪漫主义艺术风格。【重点难点】1、通过对诗歌意境的分析体来把握作者的思想情感。2、对李白浪漫主义诗歌的解读【学法提示】1、诵读法，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，让学生在背诵中理解。2、自主学习，学生课前把课文有关的文体知识，文章字词的音意自行解决好。3、展开课题讨论，让学生在自主合作中完成教学。【学习准备】1、有关古诗体材知识，诗歌意象、意境的知识。2、诗歌朗读mp3。【课时安排】二课时【学习过程】第一部分课前预习1、七言古诗文体知识。2、关于作者：3、初读文本，标注读音或圈出生僻字。4、概括各段大意。5、找出诗眼句。www.xkb1.com第二部分课堂学习第一课时1．解释下列句中古今异义词A、烟涛微茫信难求( ) B、云霞明灭或可睹( ) C、势拔五岳掩赤城( ) 2．找出句中词类活用的的词并解释其用法和意义 （1）虎鼓瑟兮鸾回车( ) （2）云青青兮欲雨( )
（3）列缺霹雳( ) （4）对此欲倒东南倾（ ） （5）訇然中开( ) （6）古来万事东流水( )（7）栗森林兮惊层巅( ) 3．《梦游天姥吟留别》属古代诗歌中的___________又称___________，___________。句式特点是：多数通篇是___________句或___________；平仄___________，用韵比较自由，可___________，也可以___________。4．表现全诗主旨和诗眼的句子是______________________；描写天姥山高大挺拔的句子是__________________；由梦境转到现实，仙境倏忽消失________________,_____________.5.《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟波微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？ 答：_____________________________________________________________。参考答案1．A信：古义指的确、实在，副词；今义指书信，名词。B灭：古义指暗，形容词；今义指消灭，动词。C拔：古义指超出，动词；今义指抽出，动词。2．名词“鼓”用作动词，弹奏；名词“雨”用作动词，下雨；名词“霹雳”作动词，意思是电闪雷鸣；方位名词“东南”用作“倾”的状语，向东南；“中”用作“开”的状语，在中间；方位名词“东”用作“流”的状语，向东；栗，使……战栗；惊，使……惊。3．古体诗 古诗 古风 五言 七言 一韵到底 中途换韵。4．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；天台一万八千丈，对此欲倒东南倾；忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。5. 答：不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。新课标第一网第二课时阅读下文，回答问题。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 1
．段文字是《梦游天姥吟留别》一诗的主体部分，紧扣“梦”这一脉络，作者写了四个层次。请简要概括层意。 答：____________________________________________2．对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是( ) A．“脚著谢公屐……空中闻天鸡。”这几句诗是诗人登山的开始，从飞度镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦境一步步展开，幻想的色彩也一步步加浓。 B．“千岩万转路不定……水澹澹兮生烟。”这几句诗用了夸张、对偶和比喻的修辞方式，有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦幻世界，起到了烘托下文的作用。 C．“列缺霹雳……日月照耀金银台。”这几句诗铿锵有力，写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象，为神仙的出场渲染了神奇的背景。 D．“霓为衣兮风为马……仙之人兮列如麻。”这四句诗是梦境的高潮。为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗做了铺垫。 3．这节中哪些动词能表现诗人急于游览的愉快心情？答：____________________________________________4．诗人写“半壁见海日，空中闻天鸡”的景象，几乎没写白天的景色，一下子就转入暮色的“迷花倚石忽已暝”的描写，旦暮变化何其速也！这可能表现了诗人什么样情感？你还能从文中找出依据么？答：____________________________________________5．诗人“忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟”的原因是什么？请从两个方面简要分析。答：①_______________________________________________________。 ②__________________________________________________________。 阅读诗歌，回答下列问题登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。[注] 这首诗是作者天宝年间，因受排挤而离开长安，南游金陵时所作。6、哪两联对仗？请具体谈谈。（2）答：____________________________________________7、首诗借古抒情，抒写了作者什么样的情？（3） 答：____________________________________________8、这首采用了虚实结合的手法，请举例说明。（3）答：____________________________________________阅读诗歌，回答下列问题别储邕之剡中 唐•李白借问剡中道， 东南指越乡。舟从广陵去， 水入会稽长。竹色溪下绿， 荷花镜里香。辞君向天姥， 拂石卧秋霜。
注：溪下指剡溪，镜里指镜湖。9．这首诗写了越中哪些景物（意象）？（2分）答：____________________________________________10、哪句诗最能表现诗人的情感？表达了什么样的情感？（4分）答：____________________________________________阅读诗歌，回答下列问题塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。11、写了什么样的生活情景？请具体分析。（2分）答：____________________________________________12、有人说“借问梅花何处落”写得好，请具体分析好在何处？（4分）答：____________________________________________参考答案1①入梦缘由 ②梦游历程 ③梦中仙境 ④梦醒时分 2B（比喻错）3梦/飞/著/登/4表达了诗人忧郁的情感。“栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”，层巅、深林也能战栗、惊动，冷色的“烟、水、青云”都满含忧郁。5① 诗人长安翰林生活如梦似水一般转瞬即逝。 ② 诗人感到人生的艰难、仕途的险恶。6、颔联和颈联对仗。吴宫-晋代，花草-衣冠，埋-成，幽径-古丘；三山-二水，半落-中分，青天外-白鹭洲。7、描绘了山河壮丽的景色，也在吊古幽思之中，抒发了自己在政治上失意的忧郁心情，表示了对“浮云蔽日”的奸佞小人的痛恨。8、全诗采用了虚实相结合的手法。如，“凤凰台”是实景，而“凤凰游”则是虚景；“凤去”是虚景，而“台空江自流”是实景；“吴宫花草”是虚景，而“埋幽径”是实景；“晋代衣冠”是虚景，而“成古丘”是实景；颈联是实景，而尾联则是虚景。9、会稽山水/剡溪的竹色绿水/镜湖的荷花/天姥的秋霜10、拂石卧秋霜；表现了诗人放情山水愉悦阔达的心情。11、写了戍守边关的边塞生活：胡天雪地，牧马羌笛，戍楼边关。12、这句是采用虚实结合的手法，将虚景与实景和情感有机融合：“梅花”虚景，让战士想起家乡的梅花，引起思乡之情；“梅花”又是笛声，又是实景，笛声象落梅片片，四处飘荡，低沉、幽怨的思乡之情也随着笛声散满边关。第三部分课后温习背诵全诗拓展延伸：主题讨论
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