31《梦游天姥吟留别》一体化教学案（苏教版选修《唐诗宋诗选读》）

3.1《梦游天姥吟留别》一体化教学案（苏教版选修《唐诗宋诗选读》）教学目标：1、增进对李白个性的了解，对李白诗歌风格的了解。2、了解古体诗的样式，理解诗歌的内容。2、体会并赏析诗歌里的思想情感。3、领会本文的想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法的运用，感受李白诗歌浪漫主义风格。4、背诵。教时设置：2教时第1教时要点：进一步了解诗人；了解背景；朗读；理解，积累部分字词过程：一、导入在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他饱读经书，他漫游天下,他生性狂放，磊落不群；他的诗既朴实动人，又境界壮阔。杜甫称他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。朴素的明快和瑰丽的浪漫就这样完美地统一。今天我们來学《梦游天姥吟留别》二、了解作者和有关背景1、学生简介李白（字太白，号青莲居士，童年受老婆婆铁棒磨针的启发，始博览群书，而且诗才早成。少年时代爱剑术，有豪侠Z风。唐玄宗开元13年“仗剑去国，辞亲远游”，长期在各地漫游。天宝元年唐玄宗下诏征李白入京，任供奉翰林，屈非正式官职。后遭权贵嫉恨，受排挤离京,时间仅一年余。此后，李白又以东鲁、梁圆为中心开始了长达10年的漫游生活，写出了《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》等名篇。这期间，他与杜甫相识，并结下深厚的友谊，传为中国文学史的佳话。天宝14年，安史之乱爆发，李白怀着平乱报国的愿望，进入永王军队的幕府。不料，永王李璘与唐肃宗（李亨）发生冲突，兵败被杀，李白也被牵连下狱，并被长流夜郎国。所幸，流放途中遇赦东还，途径三峡写下名篇《朝发白帝城》。晚年漂泊因苦靠投亲靠友度口，唐代宗元年十一月死。有人说于一个月夜，在船上李白入水追月而死。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。贺知章赞誉他是“天上谪仙人”，后世人称他为“诗仙”。他的诗直接继承屈原的浪漫主义传统，诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流畅白然,音律和谐多变。善于从民歌、神话屮汲取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，富有积极浪漫主义精神。李白的诗风对后世的影响极大。现《李太白全集》存诗近千首。） 2、了解背景《梦游天姥吟留别》写于天宝四年即“赐金还乡”的第二年，是他政治上首次失败后的作品。李白在长安受权贵的排挤，被放出京，心情苦闷，于是开始浪迹天涯，欲求暂时的解脱，便寄情山水，游仙访道。当时正安排远离东鲁南游越屮，便写下了这首留别诗。3、题目的理解题目该如何朗读？（梦游天姥吟/留别）题目该如何解释？（写下“梦游天姥吟”，作为向东鲁的朋友的临别赠言。“吟”，是歌行体的一种；“留别”,是临去以诗告别的意思；“天姥”，是山名，是即将耍去的地方；“梦游”，这里是一种艺术表现形式，并非真做了梦。诗人采用浪漫主义的手法，通过梦中游历天姥山，表现了他对污浊现实的弃绝，对腐朽权贵的幾视，对个性解放和理想世界的追求。）三、指导朗读1、注意读音:天姥（mJ）瀛洲（ying）天台（tdi）炎lj溪（shan）》录水（Id）屐（ji）倚石（yi）暝（ming）殷岩泉（yin）栗（li）欲雨（yu）澹（ddn）石扉（fci）匍（hong）青冥（ming）恍（huang）脚着（zhu）2、节奏提示用心体会内容，读得节奏鲜明；换韵处对作适当停顿，韵脚要读得响亮。3、指名朗读4、听配乐读5、散读四、积累字词1、看注解，前后串读，解释下列加线词句信难求一一或可睹一一势拔五岳一一因之2、交流 （确实。或许。高出。依据。）五、背诵第1段、第2段第1层第2教时要点：继续积累字词，赏析课文过程：一、检查背诵已教内容，齐读未教内容二、积累字词1、看注解，前后串读，解释下列加线词句忽已暝一一殷岩泉一一栗……一一欲雨一一列如麻一一恍惊起一一惟觉时一一向來2、交流（天黑。形容词活用为动词，声音很大地震响。都是使动，使战栗，使震惊。动词，下雨。麻地。恍然。惟，只是；觉时，醒时。刚才。）三、分析第2段层次，帮助背诵请你将以上部分，划分层次（1）登山前的游程（飞度镜湖一一刻溪一一身登青云梯）（2）半壁奇见（海日一一天鸡一一路一一熊咆龙吟）（3）天气骤变（云一一水一一闪电）（4）进入仙府（洞开一一金银台一一神仙來到）（5）梦屮惊醒四、赏析提问:1、这些奇异景彖蕴涵着作者思想情感？（非凡的景和物，仙人聚会，自由自在，超凡脱俗，表现着诗人向往的境界）2、为什么安排的仙人聚会没有自己？（所见所闻而不所有，正是由于现实的折射）五、背诵、默写第三段六、整体赏析先思考，再和同学交流：1、第3段在全文中有什么作用？这一段历来被认为是最精彩Z处，精彩在什么地方？ （点睛之笔，是真实情感的表露，表现了他对污浊现实的弃绝，对腐朽权贵的蔑视，对个性解放和理想世界的追求。）2、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？（梦中仙境彖征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往止是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对口rti生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出來，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”）3、你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？（构思上最突出的特点是想象奇特，为了借别离Z情来表现自己不事权贵的思想，作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰富的想象借助梦游的形式來展示一个个奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。并大量的运用了衬托（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸张（如“天台一万八千丈”）、对比（如将仙境与人事比、理想与现实比）等手法，使幻想屮的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情。）