行路难(其一),登凤凰金陵台——李白

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。羞：通“馐”，菜肴。直：同“值”。会：一定。 考核目标1、李白其人。2、了解诗人的思想矛盾和写作线索。3、了解本诗的层次及划分依据。4、掌握本诗象征、用典的抒情方法。5、背诵。 考核内容提示一、作家作品知识李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被人称为“诗仙”。他的诗歌（尤其是乐府歌行）感情奔放豪迈，想象奇特丰富，词采瑰伟绚丽，风格飘逸自然。有《李太白集》。《行路难》共三首，属乐府旧题，本诗是第一首，作于李白供翰林但被人排挤，被迫离开长安之时。二、文体知识本诗是一首乐府旧题。三、语言知识通假字玉盘珍羞直万钱。羞：通“馐”，菜肴；直：通“值”，价值。 四、课文阅读分析要点1．结构分析本诗共分五层，分层依据是诗人的情感起伏变化。开头四句为第一层，写诗人心中的抑郁和悲愤；五六两句为第二层，以象征手法写人生路途的艰难险阻；七八两句为第三层，借吕尚、伊尹的典故表示对前途的希望；九至十二句为第四层，从理想回到现实，反复感叹世路艰难；最后两句为第五层，借宗悫之语形容自己志向的远大，并再次重申对前途的信心。2．主题思想此诗反映了李白当时的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他对朝廷的昏暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望，对理想的执著追求，对自己才能的充分自信，又使他对前途满怀希望。 3．写作特点（1）运用多种艺术表现手法来抒写情怀：用“停杯投箸”“拔剑四顾”的行为举止抒写英雄失意的抑郁悲愤；用“冰塞川”“雪满山”的自然景象象征仕途艰难；用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”“乘风破浪”三则典故表明自己对前途依然充满希望和信念。（2）全诗以作者的情感起伏为线索：由悲愤到理想的自信，再到现实的艰难，最后重申对前途的信心，反映了作者当时的心理矛盾，同时使诗作开合跌宕。 同步练习一、填空题1.长风破浪会有时，。2.欲渡黄河冰塞川，。3.李白，号居士，被人称为。4.《行路难》的体裁是一首诗歌。二、词语解释1.玉盘珍羞直万钱。2．长风破浪会有时。3.直挂云帆济沧海。 三、选择题1李白《行路难》是一首()A.律诗B.绝句C.楚辞体诗D.乐府体诗2李白诗歌的独特风格是（　　　）A．沉郁顿挫B．清新淡雅C．悲壮苍凉D．飘逸奔放3《行路难》中，以自然景象象征人世现实的是（　　　）A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱B．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山D．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边4李白《行路难》中情感流程的特点是（）A．逐层递进B．逐层减退C．起伏跌宕D．平缓舒展5下列李白《行路难》(其一)诗句中借举止抒情的是（）A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海6．《行路难》中表明作者对前途仍充满信心的诗句是（）A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱B．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C行路难，行路难，多歧路，今安在D．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边7．《行路难》是一首()A叙事诗B．抒情诗c咏物诗D．怀古诗8．李白《行路难》中：“行路难，行路难，多歧路，今安在”几句的抒情方法是（）A．直接抒情B寓筒打悬c寓情于事D．寓情于理 9李白《行路难》中运用典故的诗句有（　　　）A.金樽清酒斗十千B.拔剑四顾心茫然C.闲来垂钓碧溪上D.忽复乘舟梦日边E.长风破浪会有时10下列以“居士”为别号的人物，属于唐代的有（）A．青莲居士B．六一居士C．香山居士D．东坡居士E．易安居士11．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗运用的表现手法有()A．对偶B．比兴C象征D．夸张E．对比 四、简答题1.这首诗表现了作者怎样的思想矛盾？2.这首诗可以划分为几个层次？3.本诗运用了哪些抒情方法？4.最能体现本文主旨的是哪一句？5.诗中哪几句话用了象征手法？其象征意义是什么？ 五、阅读理解阅读《行路难》，回答下列问题：1.诗人面对华美的酒席，却用___、___、__、___四个动词，形象地表现了自己____的心情。2.诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了的修辞方法，形象地表明了_______。3.诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？4.最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 考核目标1、了解诗中的象征手法。2、背诵。 考核内容提示一、作家作品知识本诗作于诗人因遭谗毁而离开长安，漫游各地，天宝六年（747年）到达金陵，登上凤凰台之时。二、文体知识本诗是一首七言律诗。 三、课文阅读分析要点1．结构分析诗作开头两句借凤凰台的传说抒情，以“凤去台空”突出一个“变”字。三四句借历史事件抒情，进一步说明人世沧桑，物是人非，帝王得意一时，但终究是历史的过客。五六句借景抒情，感叹自然景色的亘古长存，与三四句形成对比。最后两句回归作者的生存现实，借象征手法抒情，表现作者的忧国伤时。“浮去蔽日”象征皇帝被奸邪包围，贤者报国无门，“不见长安”象征远离京城，不得进见。2．主题思想本诗感叹大自然的永恒存在，感叹社会人事的迅速变迁，并由这一历史兴衰之感，引出对浮云蔽日、国事日非的忧虑。3．写作特点（1）象征及其它多种抒情方法的运用（具体参见结构分析）。（2）对比手法：诗中充满自然与人事、历史与现实的对比。 同步练习一、填空题1.吴宫花草埋幽径，。，一水中分白鹭洲。二、字词解释1．晋代衣冠成古丘2．总为浮云能蔽日三、选择题1《登金陵凤凰台》中紧接“一水中分白鹭洲”之后的诗句是（）A.三山半落青天外B.总为浮云能蔽日C.长安不见使人愁D.晋代衣冠成古丘2下列诗句中，慨叹报国无门的是（）A．凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流B．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘C．三山半落青天外，一水中分白鹭洲D．总为浮云能蔽日，长安不见使人愁四、阅读理解（一）阅读《登金陵凤凰台》，回答下列问题1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。2.“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ （二）阅读本诗，回答问题：1分别说明这首诗各句的抒情写意方法。2“风去台空”有何象征意义?3第三、第四句表现了诗人怎样的情思？4第五、六句与第三、四句有什么联系？5”浮云”、“日”分别比喻什么?6“长安不见使人愁”有何象征意义？