《兵车行》学案

学习重难点：学习重点：深刻理解诗歌主旨，感悟诗人关注社会、关注民生的悲悯情怀。学习难点：鉴赏诗歌表现手法。一、自主预习：温故部分：回顾补充所学杜甫诗句（1），恨别鸟惊心。（《春望》）（2）安得广厦千万间，（《茅屋为秋风所破歌》）（3），百年多病独登台（《登高》）（4）出师未捷身先死，。（《蜀相》）知新部分：（一）阅读杜甫生平材料，勾画如下信息：①三吏三别②本文写作背景1、关于作者杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，他本人则被尊称为诗圣。有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。韩愈称赞杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫自己说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”闻一多先生这样评价杜甫：“杜甫是中国有史以来第一个大诗人，四千年文化中最庄严、最瑰丽、最承久的一道光彩。诗人郭沫若题联:民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲.安史之乱期间，杜甫辗转流离，最后抵达成都，在亲友的帮助下，在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来出川东下，贫病交加，病逝于湘江的破船上，终年59岁。2、作者生平（1）读书游历时期（712-746）35岁以前，读书和壮游时期，代表作《望岳》（2）困守长安时期（746-755）35-44岁，代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。 三十五岁左右，杜甫来到长安求取官职。开始，他满怀信心，“自谓颇挺出，立登要路津”，并相信自己能“致君尧舜上，再使风俗淳”，但滞留十年却一再碰壁。到天宝十四载才获得右卫率府胄曹参军这样一个卑微的官职，而这已是安史之乱的前夕。（3）陷贼与为官时期（756-759）45-48岁，代表作《春望》、《月夜》、《北征》《羌村》、和“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。安史之乱爆发后，杜甫一度被困于叛军占据下的长安。后来只身逃出，投奔驻在凤翔的唐肃宗，被任为左拾遗。这是一个从八品的谏官，地位虽不高，却是杜甫仅有的一次在中央任职的经历。但不久就因上疏申救房琯的罢相而触怒肃宗，后于乾元初被贬斥为华州司功参军。由于战乱和饥荒，杜甫无法养活他的家庭，加之对仕途的失望，他在乾元二年（759）丢弃了官职，进入在当时尚为安定富足的蜀中。从安史之乱爆发到杜甫入川的四年，整个国家处在剧烈的震荡中，王朝倾危，人民大量死亡，杜甫本人的生活也充满危险和艰难。而他的诗歌创作，因了血与泪的滋养，达到了颠峰状态。 （4）漂泊西南时期（759-770）49岁以后，漂泊十一年间，竟写诗一千多首，代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。到成都不久，杜甫依靠朋友的帮助，在城西建了一座草堂。后来，杜甫的故交严武出任剑南东西川节度使，对他的生活也多有照顾。永泰元年（765），严武去世，蜀中重又发生大乱，杜甫在成都的生活也失去凭依，他又带着全家老小，登上一条小船，过起流浪逃难的生活。先是在云安居住了一段时间，后又在夔州居住了近两年。到五十七岁那年，终于乘舟出三峡，却仍是在湖北、湖南一带的水路上漂泊，最后于大历五年、五十九岁上，在耒阳附近客死旅舟。杜甫艰难漂泊的一生，在这里得到一个凄凉的结束。4、创作背景《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在《资治通鉴·唐纪三十二》里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!《兵车行》这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。（二）积累杜甫有关诗句（忧国忧民）：1、穷年忧黎元，叹息肠内热一一《自京赴奉先咏怀五百字》 2、朱门酒肉臭，路有冻死骨——《自京赴奉先咏怀五百字》3、一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。——《石壕吏》4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。一—《春望》5、万国尽征戍，烽火被岗峦。积尸草木腥，流血川原丹。——《垂老别》6、已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。一一《又呈吴郎》7、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——《茅屋为秋风所破歌》8、夜深经战场，寒月照白骨。——《北征》9、所遇多被伤，呻吟更流血。——《北征》10、暮投石壕村，有吏夜捉人。——《石壕吏》二、预习检测：1、杜甫，字，号，唐代伟大诗人。他于安史之乱中写下了组诗“三吏”（《》《》《》）、“三别”（《》《》《》）等名篇。他曾任检校工部员外郎，故诗集名为《》。2、朗读正音：[来源:学.科.网]车辚辚，马萧萧（）哭声直上干云霄（）归来头白还戍边（）千村万落生荆杞（）禾生陇亩无东西（）耶娘妻子走相送（）生男埋没随百草（）天阴雨湿声啾啾（）信知生男恶（）3、解释下面加点的词行人弓箭各在腰：耶娘妻子走相送：哭声直上干云霄：行人但云点行频：去时里正与裹头：武皇开边意未已：汉家山东二百州：禾生陇亩无东西：役夫敢申恨：县官急索租：信知生男恶：生女犹得嫁比邻：三、初读课文，整体感知：萦绕全诗的情感基调是什么？四、再次朗读，探究鉴赏：1、第一段为我们描述了一幅什么画面？用自己的语言加以描述。 2、诗人是如何描写这幅画面的？【抓关键字词、修辞的角度、各种感觉、描写方法（如行动、语言、细节等）】3、诗的开篇，哭声悲悯，直干云霄，而诗的结尾呢？诗的结尾诗人想象青海古战场，为我们描述了怎样的景象？用自己的语言描述一下。（同学们要尽量地展开想象。）4、从这两幅图画中，我们听到了一个相同的声音：！开头的人哭，响彻云霄，结尾的鬼哭，哀怨凄厉。那么造成这人哭、鬼哭的根本原因是什么呢？请同学们在诗歌第二段找出最能概括这个根本原因的三个字和一句话。5、研读二、三段，连年不断的战争给人民带来了哪些苦难？五、拓展阅读：1、齐读两首诗，讨论每首诗的情感。陇西行陈陶（唐）誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人。塞下曲许浑（唐）夜战桑干北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。2、、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 秋思   张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。不复匆匆说不尽，行人临发又开封。思考：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？六、课后作业：阅读下面的一首宋诗，然后回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。思考：“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微。试对第四句的表现手法进行分析。知识补充：1、古典诗歌表现手法（表达技巧）包括：描写手法、抒情手法、修辞手法、其它常用表现手法描写手法（方法、角度）：（1）、方法：白描、工笔、细节、衬托（正衬、反衬）烘托、渲染、动静结合、虚实相生、正侧结合、曲笔（对写）、抑扬结合、色彩对照（2）、角度：点面结合；视、听、嗅、触觉结合；远近、上下、高低、仰视、平视、俯视。抒情手法：（1）直接抒情（2）间接抒情：借景抒情（寓情于景、融情入景、景中含情）、托物言志、用典抒情。修辞手法：比兴、比喻、拟人、对偶、对比、衬托、用典、双关、夸张、借代、互文、反问、设问、反复2、分析技巧题型答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法有效塑造出了怎样的形象，传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www.z.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060